丁立春

摘要：隨著教育行業(yè)的不斷發(fā)展，人們對(duì)美術(shù)教學(xué)也越來(lái)越關(guān)注。美術(shù)作為一種藝術(shù)形式，可以陶冶人們的情操，促進(jìn)人們身心健康的發(fā)展。在美術(shù)教學(xué)中，為了提高學(xué)生的美術(shù)修養(yǎng)，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活化美術(shù)教學(xué)是十分有必要的。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教學(xué)? ?生活化? ?研究

中圖分類(lèi)號(hào)：J20-05? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1008-3359（2018）23-0139-03

提高學(xué)校美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)藝術(shù)素養(yǎng)的提高，有利于提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。本文首先對(duì)學(xué)校美術(shù)教育中的生活化教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析，針對(duì)問(wèn)題提出幾點(diǎn)建議，希望能促進(jìn)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)能力和欣賞能力的提高。

一、美術(shù)生活化教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）對(duì)美術(shù)生活化教學(xué)的重視程度低

以往對(duì)學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育大多集中在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等文化課的教育上，對(duì)學(xué)生美術(shù)、體育等學(xué)科的教學(xué)卻很少，也不太重視，尤其是對(duì)學(xué)生藝術(shù)能力的培養(yǎng)。一方面是以為藝術(shù)學(xué)習(xí)課程費(fèi)用較高，很多家庭承受不起;另一方面是很多學(xué)校和家長(zhǎng)認(rèn)為美術(shù)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生以后生活的幫助不大，不需要進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此導(dǎo)致學(xué)校美術(shù)教學(xué)地位低，美術(shù)教學(xué)效果不明顯。

（二）教學(xué)方式陳舊

美術(shù)教學(xué)不僅重視學(xué)生的美術(shù)知識(shí)和技巧的學(xué)習(xí)，同時(shí)還需要重視學(xué)生美術(shù)欣賞能力和藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)。但是現(xiàn)階段學(xué)校的美術(shù)教學(xué)大多數(shù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)理論知識(shí)和美術(shù)技巧的培訓(xùn)，美術(shù)教材的部分內(nèi)容也還停留在理論層面，學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中不能得到更好的美術(shù)繪畫(huà)實(shí)踐和體驗(yàn)。

其次在美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生的美術(shù)理解能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)都很重要，然而現(xiàn)階段學(xué)校的美術(shù)教學(xué)中卻只重視學(xué)生的實(shí)踐能力，對(duì)學(xué)生理解能力的培養(yǎng)卻很少，或者是只重視對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的教授，忽略對(duì)學(xué)生繪畫(huà)能力的培養(yǎng)，由此導(dǎo)致學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)效果不好，不利于學(xué)生后期的發(fā)展。

二、提高美術(shù)教學(xué)生活化的具體措施

（一）營(yíng)造生活化的美術(shù)教學(xué)氛圍

要想提高學(xué)校美術(shù)教學(xué)的生活化水平，提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，就應(yīng)該在學(xué)校中營(yíng)造良好的美術(shù)教學(xué)氛圍?？梢岳枚嗝襟w教學(xué)設(shè)備對(duì)相關(guān)的生活視頻進(jìn)行播放，或者是組織學(xué)生到社會(huì)中去進(jìn)行實(shí)踐，通過(guò)真實(shí)的生活場(chǎng)景來(lái)為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的美術(shù)生活化學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生提供源源不斷的藝術(shù)創(chuàng)造靈感，從而提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。例如可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備為學(xué)生播放一些人們生活中的場(chǎng)景視頻或者是圖片，然后讓學(xué)生到真實(shí)的生活中去體會(huì)，為學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作提供靈感。

（二）重視對(duì)教學(xué)素材的選擇

學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)生活化教學(xué)時(shí)需要正確選擇教學(xué)素材。在這期間需要積極發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，在學(xué)生的日常生活環(huán)境中選擇一些比較貼近學(xué)生日常生活的素材帶入到美術(shù)課堂中，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在美術(shù)生活化教學(xué)中選擇合適的教學(xué)素材，一方面可以在校園生活中進(jìn)行美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的挖掘，另一方面可以在社會(huì)生活中進(jìn)行美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的挖掘。首先是收集校園生活中的美術(shù)教學(xué)素材。學(xué)生大部分的學(xué)習(xí)時(shí)間都是在學(xué)校中度過(guò)的，老師應(yīng)該充分利用學(xué)生的這部分在校時(shí)間，挖掘校園生活中的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)開(kāi)展豐富多彩的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。

例如老師可以帶領(lǐng)學(xué)生在校園中進(jìn)行游覽，讓學(xué)生把他認(rèn)為好的，有趣的校園景觀以及校園生活場(chǎng)景畫(huà)下來(lái)，激發(fā)學(xué)生的繪畫(huà)興趣。其次老師也可以在學(xué)校舉辦多種多樣的美術(shù)設(shè)計(jì)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)校園生活中的美。例如開(kāi)展美術(shù)作業(yè)本封面設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生可以自己設(shè)計(jì)作業(yè)本的封面，沒(méi)有任何的設(shè)計(jì)要求，只要是學(xué)生喜歡的都可以畫(huà)上去，這樣老師就可以把對(duì)學(xué)生的美術(shù)教學(xué)融入到學(xué)生的生活中去，讓學(xué)生在生活中感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

另外也可以在學(xué)校中開(kāi)展美術(shù)日記的活動(dòng)，讓學(xué)生把美術(shù)學(xué)習(xí)與生活日記緊密的結(jié)合起來(lái)。學(xué)生可以通過(guò)畫(huà)圖的形式把每日的生活場(chǎng)景記錄下來(lái)，可以用一些簡(jiǎn)單的線條結(jié)合少量的文字來(lái)進(jìn)行記錄，只要能描繪出學(xué)生的生活，體現(xiàn)出學(xué)生的心情就可以。老師也可以定期對(duì)學(xué)生的美術(shù)日記進(jìn)行欣賞和評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，提升他們的自信心?；蛘呤窃趯W(xué)校里開(kāi)辟一個(gè)美術(shù)日記優(yōu)秀作品專(zhuān)欄，把美術(shù)日記作品中畫(huà)得好的，有意義的作品展示出來(lái)，提高學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)更多的學(xué)生用美術(shù)的方式來(lái)記錄生活中的場(chǎng)景。可以包含美食日記、美景日記、運(yùn)動(dòng)日記、心情日記等。

另一方面是挖掘生活中的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容。老師可以把豐富有趣的社會(huì)生活內(nèi)容引入到美術(shù)教學(xué)中去，拓寬學(xué)生的美術(shù)視野，讓學(xué)生可以充分感受到社會(huì)生活中的美。在社會(huì)生活中有很多的社會(huì)現(xiàn)象，例如各種各樣的生活習(xí)俗、民族節(jié)日以及豐富多彩的服飾、各種口味的美食等，這些都是生活中的重要組成部分。對(duì)于學(xué)生而言，他們平時(shí)在學(xué)校和家庭中學(xué)習(xí)和生活，對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)不夠，不能充分發(fā)現(xiàn)社會(huì)生活中的美，因此老師可以組織到社會(huì)生活中去進(jìn)行實(shí)踐，學(xué)生也可以在平時(shí)的社會(huì)生活中多多觀察，不斷拓寬自己的視野，發(fā)現(xiàn)更多的美術(shù)靈感。例如在春節(jié)中，學(xué)生可以到社會(huì)環(huán)境中進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)各種生活中的美。例如每家每戶都有貼春聯(lián)，且春聯(lián)的內(nèi)容和形式都不一樣，大家都積極的為春節(jié)準(zhǔn)備年貨，熱熱鬧鬧的，非常具有生活氣息。這些都是學(xué)生進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也是學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的靈感源泉。

（三）重視美術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)和美術(shù)實(shí)踐能力的提高

藝術(shù)來(lái)源于生活，生活是藝術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)和靈感源泉，如果藝術(shù)創(chuàng)作離開(kāi)了生活，就會(huì)失去其發(fā)展空間和意義。因此在美術(shù)教學(xué)中，老師應(yīng)該重視生活化教學(xué)的重要性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)生活化教學(xué)，將美術(shù)課程教學(xué)與社會(huì)實(shí)際生活聯(lián)系在一起。

首先教師應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)基礎(chǔ)的教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技能的教學(xué)，提高學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)能力，這樣學(xué)生在想繪畫(huà)的時(shí)候才能知道如何下筆，如何把自己心中的畫(huà)面更好地體現(xiàn)出來(lái)。例如教師可以先對(duì)學(xué)生進(jìn)行臨摹教學(xué)，讓學(xué)生臨摹一些作品，在臨摹的過(guò)程中慢慢體會(huì)到繪畫(huà)的技巧。在臨摹過(guò)程中可以學(xué)習(xí)多種繪畫(huà)技巧，比如素描、國(guó)畫(huà)、水彩畫(huà)和油畫(huà)等，這樣學(xué)生在對(duì)生活中的場(chǎng)景進(jìn)行繪畫(huà)的時(shí)候，就可以根據(jù)自己的需要和喜好以及對(duì)場(chǎng)景的理解而選擇繪畫(huà)方法，使畫(huà)面可以更好地展現(xiàn)生活中的場(chǎng)景，表達(dá)學(xué)生的心情。

其次是需要提高學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐能力，老師可以組織學(xué)生一起進(jìn)行野外繪畫(huà)練習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà);也可以把學(xué)生分為不同的小組，讓他們交換彼此的美術(shù)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)交流，這樣不僅可以拉近學(xué)生之間的距離;同時(shí)也可以讓學(xué)生之間互通有無(wú)，提高他們的美術(shù)實(shí)踐能力。

（四）讓學(xué)生在角色體驗(yàn)中進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)

興趣是最好的老師，要想提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，就需要讓學(xué)生在社會(huì)角色中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。學(xué)生一般都喜歡新鮮的事物，也喜歡體驗(yàn)更多的角色，讓學(xué)生在角色體驗(yàn)中進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)，可以更快地吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

例如學(xué)生在畫(huà)春天的景色時(shí)可以把自己看作是春天里的一棵小草，站在小草的角度上去畫(huà)春天的景色。學(xué)生也可以把自己當(dāng)成設(shè)計(jì)師，為自己設(shè)計(jì)漂亮的衣服和發(fā)型，為母親設(shè)計(jì)一束鮮花，通過(guò)對(duì)多種角色的體驗(yàn)來(lái)讓學(xué)生站在多種角度上進(jìn)行美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。老師也可以在教師中給學(xué)生安排各種角色的體驗(yàn)，讓學(xué)生在角色中進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)。例如讓學(xué)生來(lái)當(dāng)房間設(shè)計(jì)師，來(lái)對(duì)未來(lái)自己的房間進(jìn)行設(shè)計(jì)，首先可以讓學(xué)生考慮幾個(gè)問(wèn)題，比如自己的房間想要什么風(fēng)格，例如女生想要田園風(fēng)格，男生想要太空風(fēng)格等，學(xué)生就會(huì)根據(jù)自己的喜好來(lái)給房間設(shè)計(jì)圖定一個(gè)最基本的基調(diào)。除了房間風(fēng)格外還有房間里的各種擺設(shè)，物品擺放的地方等，這些都是需要學(xué)生自己進(jìn)行創(chuàng)作，自己設(shè)計(jì)的。學(xué)生就可以把自己當(dāng)做設(shè)計(jì)師，一步一步的進(jìn)行設(shè)計(jì)，慢慢的豐富自己的繪畫(huà)作品，在角色體驗(yàn)中感受到美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣，體會(huì)到美術(shù)與生活之間密不可分的聯(lián)系。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，藝術(shù)來(lái)源于生活，生活為藝術(shù)提供創(chuàng)作靈感，美術(shù)教學(xué)與社會(huì)生活息息相關(guān)，因此學(xué)校在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)時(shí)，應(yīng)該采用生活化的教學(xué)方式來(lái)提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)為學(xué)生營(yíng)造生活化的美術(shù)教學(xué)氛圍，在校園生活和社會(huì)生活中為學(xué)生尋找美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和美術(shù)實(shí)踐能力的提高，以及讓學(xué)生在角色體驗(yàn)中進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)等生活化教學(xué)方式，讓學(xué)生在生活中體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的提高。

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