□徐銘澤（吉林大學(xué)吉林 長春 130021）

在我國高校體育教學(xué)的現(xiàn)階段，籃球教學(xué)已經(jīng)成為最為關(guān)鍵的一部分，并且深受廣大師生的歡迎與喜愛。由于籃球?qū)儆谝环N需要由多人共同參與的體育項目，因此它具有一定的對抗性。學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球的過程中，由于籃球的動作多種多樣，變化多端，因此就能夠充分的引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并增強(qiáng)學(xué)生四肢的協(xié)調(diào)能力。另外，有一大部分高校在體育教學(xué)過程中，只注重教師是否完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生是否學(xué)習(xí)到了專業(yè)的技術(shù)動作，反而忽視了對學(xué)生體育意識的培養(yǎng)，更忽略了籃球文化對籃球教學(xué)改革的積極作用。因此，學(xué)校要想從根本上提高籃球教學(xué)的質(zhì)量，確保學(xué)生能夠真正的學(xué)到籃球知識和籃球技術(shù)，就一定要把籃球文化合理、有效的貫穿到籃球教學(xué)的整體過程中當(dāng)中，從而提升籃球教學(xué)的水平。

1、目前我國的籃球教學(xué)現(xiàn)狀

1.1、籃球教學(xué)方法單一

長期以來，我國各大高校受傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的影響，在籃球教學(xué)方面一直處于較為落后的狀態(tài)。目前，大部分的高校在體育教學(xué)方面依舊應(yīng)用著較為陳舊的教學(xué)方法，傳統(tǒng)的排球籃球方法只重視籃球技術(shù)的傳授，而忽視了理論知識的重要性，使籃球教學(xué)的方法比較單一。在傳統(tǒng)的籃球教學(xué)過程中，學(xué)生一直處于被動的地位，學(xué)生只能被動的接受知識，從而喪失了學(xué)習(xí)籃球的興趣。這種較為單一的籃球教學(xué)方法不僅不利于師生之間的有效溝通，也不利于教師培養(yǎng)學(xué)生正確的體育意識，并在一定程度上阻礙了高校體育事業(yè)的發(fā)展。

1.2、籃球教學(xué)內(nèi)容陳舊

目前，我國的高?；@球教學(xué)在內(nèi)容上大部分還是以教授學(xué)生基本的專業(yè)技術(shù)為教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，教師在籃球教學(xué)的過程中過分的重視學(xué)生的基本技術(shù)能力，從而忽視了對學(xué)生的理論知識的灌輸，從而使得學(xué)生學(xué)習(xí)籃球理論的時間還不足總課時的五分之一，導(dǎo)致學(xué)生的基本籃球理論知識匱乏，嚴(yán)重降低籃球的教學(xué)質(zhì)量。體育教師在開展籃球教學(xué)的過程中，都會傳授學(xué)生基本的籃球步伐、傳球、發(fā)球等技術(shù)，同時過分的要求單一動作的精準(zhǔn)性反而不注重各個動作之間的聯(lián)系性，使學(xué)生反復(fù)的練習(xí)同一種動作，從而導(dǎo)致學(xué)生對籃球產(chǎn)生了厭倦反感的情緒，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

1.3、第二課堂活動的普及度不高

“第二課堂”具體指的是學(xué)校的社團(tuán)活動或者是教師組織的課外活動，這些都是校園文化活動的重要組成部分。第二課堂活動的開展不僅可以豐富學(xué)生的課余生活，豐富籃球課的教學(xué)內(nèi)容與形式，同時還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的愛好，進(jìn)一步豐富與充實(shí)校園的文化。目前，我國高校的第二課堂活動的普及度并不是很高，由于大部分學(xué)生對于第二課堂的含義以及活動內(nèi)容了解不夠全面，因此，學(xué)校與教師應(yīng)該加大對第二課堂活動的宣傳，并對學(xué)生進(jìn)行有效的普及。

2、大學(xué)籃球文化對高校籃球教學(xué)改革的影響

2.1、增強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育教學(xué)的重視

目前，我國有絕大多數(shù)高校在日常的教學(xué)過程當(dāng)中，領(lǐng)導(dǎo)以及教師都沒有非常重視體育教學(xué)，同時對體育教學(xué)的重要性也沒有清楚地認(rèn)識，只是把體育課當(dāng)做成讓學(xué)生身心放松的一種形式，從而嚴(yán)重的制約了高校體育教學(xué)的改革與發(fā)展。大學(xué)籃球文化的發(fā)展不僅為高校體育的整體教學(xué)營造了良好的教學(xué)氛圍，同時也在很大的程度上豐富了大學(xué)校園的集體活動，增強(qiáng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育教學(xué)的認(rèn)識，為日后的體育教學(xué)的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)?；@球不僅是一種可以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的團(tuán)體性活動，同時也有利于增強(qiáng)班級的凝聚力與向心力，并能夠在籃球訓(xùn)練、活動和競賽過程中培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力與合作意識。另外，大學(xué)籃球文化能夠在一定程度上幫助學(xué)生對籃球這一項運(yùn)動有一個更深層次的理解，從而進(jìn)一步提高籃球教學(xué)的質(zhì)量以及學(xué)生的籃球技術(shù)水平。

2.2、營造良好的校園文化氛圍

把大學(xué)籃球文化合理的貫穿到各大高校籃球教學(xué)改革的過程中，就能夠更好的實(shí)現(xiàn)籃球文化和其他體育文化的有機(jī)融合。同時，籃球文化在校園里的廣泛傳播有利于學(xué)校營造更加活躍的校園文化氛圍。另外，高?；@球教學(xué)模式的改革離不開大學(xué)籃球文化的推動作用。我國高?；@球的教學(xué)模式改革是在不斷的發(fā)展與實(shí)踐中進(jìn)行的，利用籃球文化來對教學(xué)方法進(jìn)行的創(chuàng)新與改進(jìn)，不僅能夠讓學(xué)生熟練地掌握籃球的動作要點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，同時也在很大的程度上豐富了學(xué)生的校園生活，為大學(xué)校園的籃球教學(xué)改革工作注入了源源不斷的動力。由此看來，大學(xué)籃球文化可以把大學(xué)的教育課程轉(zhuǎn)變?yōu)榧记傻膶W(xué)習(xí)，并能夠更好的與文化學(xué)習(xí)向融合，讓學(xué)生在多元化的校園文化氛圍中健康的成長。

2.3、轉(zhuǎn)變高校籃球教學(xué)的內(nèi)容

近幾年來，高?；@球教學(xué)的內(nèi)容在大學(xué)籃球文化的影響下發(fā)生了很大的改變。一方面，在大學(xué)籃球文化不斷發(fā)展的形勢下，籃球教學(xué)的內(nèi)容由單一化向多元化發(fā)展，同時也在一定程度上增加了籃球教學(xué)的趣味性與創(chuàng)新性，并把籃球的學(xué)習(xí)從技巧與規(guī)則的層面轉(zhuǎn)向了終身體育的層面，從而促進(jìn)了我國高校體育的進(jìn)一步發(fā)展。另一方面，長期以來，我國傳統(tǒng)的高校體育教學(xué)都是在基礎(chǔ)理論的前提下進(jìn)行籃球技巧的傳授的。傳統(tǒng)的籃球教學(xué)會對籃球的發(fā)展歷程進(jìn)行概述，并在教師講述籃球基礎(chǔ)技巧之后就自由活動了，從而導(dǎo)致學(xué)生在整個籃球教學(xué)過程中都只是一個個體，而不是一個組織，從而無法培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。但是，當(dāng)大學(xué)籃球文化教育被積極的引入到籃球教學(xué)的過程當(dāng)中，學(xué)校就更加重視對學(xué)生團(tuán)隊意識的培養(yǎng)。

3、應(yīng)用大學(xué)籃球文化對高?；@球教學(xué)改革的措施

3.1、積極宣傳籃球文化的作用

高校教師在日常體育教學(xué)過程中，一定要向?qū)W生們積極的宣傳籃球文化，在拓展學(xué)生知識面的同時也能夠讓學(xué)生對籃球有一個更加全面的認(rèn)識，并充分的認(rèn)識到學(xué)習(xí)籃球給自己帶來的好處。例如，在向?qū)W生進(jìn)行籃球文化滲透的過程中，要客觀的、全面的指出，籃球運(yùn)動不僅可以有效的增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，鍛煉學(xué)生的意志力，提高學(xué)生的溝通能力；同時通過時期的籃球運(yùn)能，可以增強(qiáng)學(xué)生四肢的協(xié)調(diào)性以及頭腦與肢體的靈活程度。另外，由于籃球?qū)儆谝院罂偠嗳送瑫r參與的對抗性較強(qiáng)的集體項目，因此，在籃球比賽雙方的對抗過程中，可以有效的鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力與觀察能力，充分鍛煉學(xué)生的肌肉以及反應(yīng)速度，在學(xué)生完全了解籃球運(yùn)動給他們帶來非常多的好處時，學(xué)生就會對籃球產(chǎn)生十分濃厚的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，因此，在日常的籃球教學(xué)中就會達(dá)到事半功倍的作用。

3.2、加大籃球文化建設(shè)方面的資金投入力度

隨著素質(zhì)教育的提出，高?；@球教學(xué)的不斷改革，大多數(shù)高校都已經(jīng)充分的認(rèn)識到大學(xué)籃球文化的重要性，為此，大學(xué)籃球文化應(yīng)該得到長久的保留以及積極的宣傳。為此，學(xué)校紀(jì)要根據(jù)大學(xué)籃球文化建設(shè)的上實(shí)際情況來加大該方面的投資力度，通過大量的資金投入來鞏固籃球文化的地位與載體。同時，積極的組織學(xué)生開展籃球活動能夠使得籃球文化得到進(jìn)一步的傳播。因此，資金的投入是非常有必要的。學(xué)校要在適當(dāng)且引人注目的位置適量的粘貼一些與籃球相關(guān)的海報或者標(biāo)語。例如，在學(xué)校操場和體育館的周圍張貼一句標(biāo)語“籃球魅力，等你發(fā)現(xiàn)”；也可以在籃球場地內(nèi)標(biāo)出“我運(yùn)動、我青春”等標(biāo)語。以此來進(jìn)一步營造良好的籃球文化氛圍。同時學(xué)校也要定期的更新和維修學(xué)校籃球場地的相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施，為廣大的師生提供一個良好的籃球運(yùn)動平臺。

3.3、加強(qiáng)籃球規(guī)則的教學(xué)

在隨著大學(xué)籃球文化的廣泛普及，我國各大高校的籃球教學(xué)都在如火如荼的進(jìn)行著。但絕大多數(shù)籃球教學(xué)活動都是對學(xué)生個人技術(shù)的提高，以及整體配合方面的教學(xué)，都沒有形成比較科學(xué)的、系統(tǒng)的以及有針對性的籃球規(guī)則進(jìn)行教學(xué)。從而導(dǎo)致學(xué)生由于不了解籃球相關(guān)的裁判規(guī)則以及不認(rèn)可裁判判罰的情況而產(chǎn)生摩擦與矛盾的情況時有發(fā)生。因此，為了避免上述現(xiàn)象的發(fā)生，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生的籃球規(guī)則教學(xué)，以此來進(jìn)一步保證籃球比賽的順利進(jìn)行。

3.4、不斷豐富籃球教學(xué)內(nèi)容

在傳統(tǒng)的高?；@球教學(xué)過程中，大部分教師都比較注重籃球基礎(chǔ)知識的教學(xué)。但在很多情況下，由于學(xué)生對籃球的不了解，從而減少了學(xué)習(xí)籃球的樂趣。因此，對于教師在課堂上的教學(xué)內(nèi)容也感到索然無味，從而在一程度上引導(dǎo)了籃球教學(xué)的課堂質(zhì)量。因此，教師必須通過不斷地豐富籃球教學(xué)的內(nèi)容來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性，從而提高籃球的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。例如，教師在完成基礎(chǔ)的籃球教學(xué)任務(wù)時，可以組織學(xué)生共同開展一些活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)籃球的積極性，并不斷的教師在完成基本的教學(xué)之后，可以利用籃球組織學(xué)生做一些活動。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到樂趣。

4、結(jié)束語

總而言之，把籃球文化有效的貫穿與籃球教學(xué)的整體過程中可以進(jìn)一步推動高?；@球教學(xué)的改革。一方面，與初高中相比，大學(xué)的籃球教學(xué)水平相對偏高，教學(xué)方法以及教學(xué)理念也比較先進(jìn)；另一方面，由于學(xué)生的接受能力以及知識層面比較光，大學(xué)生的籃球技術(shù)水平也比較高，并且能夠?qū)@球有更深層次的了解。因此，在大學(xué)校園中，很多愛好籃球的學(xué)生會利用自己的課余時間來組建籃球社團(tuán)，通過長期的發(fā)展就形成了自己的十分獨(dú)特豐富的籃球文化，同時籃球文化能夠促進(jìn)高校的體育教學(xué)更加符合現(xiàn)代化的發(fā)展潮流，并能進(jìn)一步推動高校籃球教學(xué)的改革，提高籃球教學(xué)水平。

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