□ 譚曉偉（邵陽學(xué)院體育學(xué)院 湖南 邵陽 422000）

全民健身理念的影響下使得體育運(yùn)動(dòng)也逐漸成為一種時(shí)尚，也使得高校學(xué)生對健身、健美的觀念不斷的改善，傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式和體制已經(jīng)無法滿足學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的追求，進(jìn)而使得一些新穎的體育教學(xué)形式應(yīng)運(yùn)而生。大學(xué)校園的體育相關(guān)社團(tuán)逐漸進(jìn)行整合，形成校園體育俱樂部，這也是新時(shí)期學(xué)校體育發(fā)展的產(chǎn)物，具有高校體育特色，更是進(jìn)一步完善和規(guī)劃學(xué)校體育計(jì)劃發(fā)展的關(guān)鍵。這種體育教學(xué)模式打破了傳統(tǒng)體育教學(xué)中學(xué)院、專業(yè)以及年級(jí)等方面的界限，通過多種學(xué)習(xí)、競賽活動(dòng)等方式傳播體育信息、開展體育活動(dòng)。為學(xué)生提供了一個(gè)自我展示的平臺(tái)，將健康、知識(shí)以及經(jīng)濟(jì)等融為一體，促進(jìn)體育文化的多元化發(fā)展。所以還需要加強(qiáng)對當(dāng)前高校體育俱樂部現(xiàn)狀的研究，分析其在校園體育教育中的作用和地位，挖掘其發(fā)展的潛能，對高校體育教育的發(fā)展提供積極的促進(jìn)意義。

1、體育俱樂部的特點(diǎn)

體育俱樂部是一種新型的體育教學(xué)形式，在具體的教學(xué)實(shí)施中，打破了傳統(tǒng)的行政以及專項(xiàng)班的組織形式，不受班級(jí)、專業(yè)以及教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容等方面的限制，同時(shí)遵循體育教學(xué)的規(guī)律有效的完成體育教學(xué)任務(wù)。還有利于學(xué)生利用課余時(shí)間完成教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)。體育俱樂部形式的開展有效的改善了傳統(tǒng)的技術(shù)和體能分班形式，同時(shí)可以根據(jù)學(xué)生的特長和興趣等激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性和主觀能動(dòng)性，進(jìn)而使學(xué)生獲得專長體驗(yàn)，為學(xué)生的終身體育意識(shí)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。體育俱樂部教學(xué)模式在教學(xué)方式上更加注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，比如對于學(xué)習(xí)球類運(yùn)動(dòng)的學(xué)生來說，要求學(xué)生不僅會(huì)打球，同時(shí)還需要會(huì)判球和組織球賽等；對于健美操等方面的學(xué)生，不僅要學(xué)會(huì)相關(guān)的套路，同時(shí)還要能夠完成分解動(dòng)作，并具有自主創(chuàng)編的能力，通過這種方式促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，提升學(xué)生的體育能力。

2、體育俱樂部在高校體育文化建設(shè)中的作用分析

2.1、幫助學(xué)生樹立終身體育意識(shí)

高校體育俱樂部形式的應(yīng)用更符合市場經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行原則、手段和方式，有利于提升大學(xué)生的體育消費(fèi)意識(shí)，同時(shí)也是一種自我健康投資方式，使大學(xué)生能夠?qū)⑾M(fèi)、娛樂、健康以及運(yùn)動(dòng)整合為一個(gè)整體，進(jìn)而提升學(xué)生的體育綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。

2.2、提升學(xué)生的自身鍛煉能力

體育俱樂部模式的開展中，可以使體育教學(xué)活動(dòng)有計(jì)劃、有目標(biāo)的開展，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也能夠根據(jù)自身的興趣和時(shí)間等合理的制定計(jì)劃、選擇內(nèi)容，進(jìn)而有利于學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的自我調(diào)控，提升學(xué)生的心理體驗(yàn)，使學(xué)生的體育鍛煉實(shí)現(xiàn)終身化、生活化和社會(huì)化的發(fā)展。

2.3、培養(yǎng)高素質(zhì)的體育人才

學(xué)校體育俱樂部模式的開展可以使體育活動(dòng)有目的、有計(jì)劃的進(jìn)行，為學(xué)生提供更多的選擇機(jī)會(huì)，滿足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求，同時(shí)也有利于學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)技能的提升。為學(xué)生的自學(xué)、自我創(chuàng)造以及自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)等都提供了有利的條件，對學(xué)生競爭意識(shí)的培養(yǎng)以及良好環(huán)境和條件的創(chuàng)造都具有積極的意義。是體育課程一體化發(fā)展的補(bǔ)充和延伸，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)高校體育培養(yǎng)目標(biāo)的重要方式，對大學(xué)生素質(zhì)的提升具有重要的作用。

2.4、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

高校體育俱樂部的學(xué)生都是根據(jù)自身的興趣和愛好選擇而組成的一個(gè)具有共同愿望的集合體，在活動(dòng)中都是以整個(gè)集體為單位的，同時(shí)成員間具有集體維護(hù)和榮譽(yù)意識(shí)。所以要求俱樂部中的所有成員都必須要以集體的利益為重，互相合作、幫助，進(jìn)而營造良好的群體氛圍，提升學(xué)生的責(zé)任感和合作意識(shí)。

2.5、有效緩解學(xué)生的心理壓力

當(dāng)前社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了快速發(fā)展的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，這個(gè)時(shí)代下社會(huì)對人才的素質(zhì)要求更高，大學(xué)生都面臨著考試、就業(yè)以及生活等多方面的壓力，這種壓抑的心理長期的積累會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的心理健康方面出現(xiàn)問題。通過體育俱樂部活動(dòng)的開展，能夠有效的緩解學(xué)生的注意力，使學(xué)生的緊張情緒得到有效的放松，進(jìn)而體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的快樂。同時(shí)體育運(yùn)動(dòng)也有利于學(xué)生建立良好的健康觀念，填補(bǔ)學(xué)生課余生活時(shí)間，減少學(xué)生接觸煙酒、網(wǎng)絡(luò)游戲等不良嗜好的機(jī)會(huì)，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的生活方式和習(xí)慣。

2.6、豐富校園體育文化

校園活動(dòng)的主體是高校的學(xué)生，同時(shí)校園體育文化也是校園文化中的重要組成，其能夠體現(xiàn)出體育活動(dòng)開展的情況以及學(xué)生的參與積極性和程度等，進(jìn)而有效的反映出校園文化以及學(xué)生的風(fēng)貌。這也是校園文化發(fā)展的主流方向。體育俱樂部的形式是校園體育活動(dòng)開展的重要載體，其中包括體育娛樂、知識(shí)、健康以及競技等，體育俱樂部的開展與其他的學(xué)科社團(tuán)不同，體育俱樂部活動(dòng)具有更廣闊的展示平臺(tái)，通過活動(dòng)、健身獲得更加豐富的心理體驗(yàn)和人生閱歷，使學(xué)生在活動(dòng)的過程中能夠關(guān)注和欣賞自我，提升學(xué)生的信心，完善學(xué)生的個(gè)性，同時(shí)體育俱樂部還有利于對校園文化娛樂氛圍的活躍，進(jìn)而有效的提升體育活動(dòng)的質(zhì)量。

2.7、為校園體育文化建設(shè)提供平臺(tái)

高校體育俱樂部是一個(gè)閉合式的體育文化圈，通過不同形式的體育活動(dòng)組成校園體育文化。體育俱樂部教學(xué)模式的開展促進(jìn)了校園體育文化的開展，使體育活動(dòng)內(nèi)容更加豐富多彩，活動(dòng)形式更加生動(dòng)活潑，成為校園體育文化中亮麗的風(fēng)景線。校園體育文化是校園文化中的重要組成部分，進(jìn)而營造鮮明的校園文化特色。校園體育活動(dòng)的開展還有利于提升學(xué)生的社會(huì)道德水準(zhǔn)，是促進(jìn)社會(huì)精神文明發(fā)展的關(guān)鍵。有利于促進(jìn)學(xué)生的身心健康，提升學(xué)生的審美意識(shí)。同時(shí)高校體育俱樂部活動(dòng)的開展也有利于學(xué)生課余思想文化陣地的占領(lǐng)，有效的抵制社會(huì)的不良風(fēng)氣，是有效糾正學(xué)生不良行為的重要手段和方式。

3、高校體育俱樂部的問題分析

3.1、高校體育俱樂部管理方面的問題

從我國高校體育俱樂部的開展情況來看，首先需要解決的問題即為管理方面的問題。首先，俱樂部的管理體制不完善，缺乏系統(tǒng)性和整體性，使得俱樂部體育活動(dòng)的開展中教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，教師的配備以及教學(xué)考核等方面都會(huì)受到限制，影響學(xué)生參與體育俱樂部的積極性和熱情；其次，體育俱樂部的管理比較混亂。高校體育俱樂部是通過對體育相關(guān)的社團(tuán)的整合建立起來的，而不同的社團(tuán)類型也導(dǎo)致在實(shí)際的管理中功能定位等方面存在差異，在運(yùn)行的過程中在教學(xué)條件、模式以及管理水平等方面這種差異形式也更加明顯。同時(shí)在管理中無法按照計(jì)劃進(jìn)行合理的實(shí)施。

3.2、高校體育俱樂部場地管理的問題

大部分非體育專業(yè)的院校在體育教學(xué)的硬件建設(shè)中比較落后，特別是隨著高校的擴(kuò)招，使得學(xué)生的數(shù)量大幅度增加，但是體育場地的建設(shè)卻比較緩慢，導(dǎo)致體育教學(xué)的供需矛盾凸顯出來，體育俱樂部的活動(dòng)空間受到嚴(yán)重的擠壓，部分體育活動(dòng)無法有效的開展，使得俱樂部的人員過多，活動(dòng)開展受限，導(dǎo)致俱樂部逐漸的萎縮，進(jìn)而引發(fā)一系列的活動(dòng)質(zhì)量下降連鎖反應(yīng)，部分學(xué)生只能選擇退出或者轉(zhuǎn)移。

3.3、授課方式方面存在的問題

高校體育俱樂部教學(xué)中尊重以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，有利于發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)和地位，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維具有重要的意義，同時(shí)教師的授課方式也是多元化的，包括目標(biāo)式、探討式以及啟發(fā)式的教學(xué)方式。但是由于學(xué)生的身體素質(zhì)、條件和技術(shù)等方面都存在一定的差異，使得教師在授課的過程中難以保證所有的學(xué)生都照顧到，無法使所有層次的學(xué)生都能有所收獲。特別是對于一些對技術(shù)水平要求較高的學(xué)生來說，如果學(xué)生的體育能力水平相差懸殊，這種體育教學(xué)方式會(huì)導(dǎo)致能力水平低的學(xué)生心理受挫，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生大量流失。

4、高校體育俱樂部教學(xué)模式實(shí)施的對策

4.1、制定完善的實(shí)施計(jì)劃

高校體育俱樂部教學(xué)模式的開展中，需要以培養(yǎng)學(xué)生的體育能力，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的體育終身鍛煉意識(shí)和目標(biāo)為目的。在體育俱樂部的開展中，教學(xué)人員的配備上還需要通過調(diào)研的方式達(dá)成統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，并根據(jù)具體的教學(xué)情況制定教學(xué)大綱，完善教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)教材；同時(shí)對教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度以及考核方式等進(jìn)行公開，調(diào)查學(xué)生的參與俱樂部意向，并合理的調(diào)配教師資源，注重對師資的培訓(xùn)。

4.2、完善教學(xué)內(nèi)容，保證形式的靈活性

高校體育俱樂部的開展中，需要保證活動(dòng)內(nèi)容的豐富性以及活動(dòng)形式的靈活性，從當(dāng)前高校體育俱樂部的開展情況來看，其中種類比較豐富，包括田徑類、球類、游泳以及滑冰等。同時(shí)俱樂部中所有的成員都可以根據(jù)自身的興趣和愛好合理的選擇鍛煉的方式。而且在俱樂部形式的開展中可以組織集體活動(dòng)形式，也可以以個(gè)人和小組的形式開展。在俱樂部活動(dòng)的開展中打破了傳統(tǒng)年級(jí)以及班級(jí)的限制，促進(jìn)俱樂部的發(fā)展。此外，俱樂部的活動(dòng)方式不僅包括課內(nèi)的教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)也包括一些課外的組織活動(dòng)，比如知識(shí)講座、體育競賽以及社會(huì)實(shí)踐等。

4.3、建立科學(xué)的考核制度

體育俱樂部的活動(dòng)安排需要保證靈活性，學(xué)生可以自行安排鍛煉的時(shí)間，不需要受班級(jí)以及年級(jí)等整班授課的限制，但是這種流動(dòng)式的教學(xué)方式也加大了考勤的難度。因此針對這個(gè)問題，高校還需要對考勤制度進(jìn)行完善，比如可以通過網(wǎng)上預(yù)約報(bào)名或者在出入俱樂部的過程中采用刷卡的形式進(jìn)行，通過計(jì)算機(jī)的累積時(shí)間計(jì)算學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間等。而且根據(jù)這種方式還有利于對學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)間和運(yùn)動(dòng)量的計(jì)算。在對學(xué)生的考核過程中，還需要融入學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度、專業(yè)技術(shù)等內(nèi)容，進(jìn)而保證考核的全面性和合理性。

5、結(jié)語

綜上所述，體育俱樂部教學(xué)形式當(dāng)前已經(jīng)成為了課內(nèi)外一體化建設(shè)和發(fā)展的補(bǔ)充和延伸，是高校體育教學(xué)中不可或缺的部分，同時(shí)也是高校體育文化教學(xué)的主要表現(xiàn)形式。當(dāng)前體育理論教學(xué)中注重以人為本的教育方式，而體育俱樂部教學(xué)模式可以使學(xué)生根據(jù)自身的時(shí)間、興趣等自由的選擇體育項(xiàng)目，進(jìn)而提升學(xué)生的體育參與興趣，吸引更多的人參與到體育運(yùn)動(dòng)中，有利于對終身體育鍛煉思想觀念的落實(shí)，營造良好的校園體育文化，豐富校園的文化活動(dòng)內(nèi)容和形式，提升體育教學(xué)的效率。