王迪

[摘 要] 研究生作為我國(guó)接受高學(xué)歷教育群體的重要組成部分，已經(jīng)形成穩(wěn)定的人生觀和價(jià)值觀，在研究生宿舍人際關(guān)系的構(gòu)建中，由于自身文化背景和性格的差異，在處理宿舍人際關(guān)系中會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題。本文用矛盾分析法分析研究生宿舍人際關(guān)系的構(gòu)建，提出相關(guān)建議，以期對(duì)研究生宿舍人際關(guān)系的良好發(fā)展提供參考。

[關(guān)鍵詞] 矛盾分析法；研究生；宿舍人際關(guān)系

[中圖分類號(hào)]G644 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549（2018） 02-0026-02

辯證法的精髓主要體現(xiàn)在考察事物時(shí)探究的是它們的‘矛盾屬性。對(duì)于研究生宿舍出現(xiàn)的交往封閉、對(duì)他人錯(cuò)誤評(píng)價(jià)以及利益關(guān)系復(fù)雜等問(wèn)題，認(rèn)識(shí)清楚其中的矛盾屬性，運(yùn)用矛盾分析法的具體原理來(lái)分析事物產(chǎn)生的原因，運(yùn)用其方法論來(lái)指導(dǎo)問(wèn)題解決的辦法，有利于研究生宿舍良好人際關(guān)系的處理。

一 人際關(guān)系的概念界定

人際關(guān)系指社會(huì)人群中因交往而構(gòu)成的相互依存和相互聯(lián)系的社會(huì)關(guān)系。中文常指除親屬關(guān)系以外的人與人交往關(guān)系的總稱，也被稱為“人際交往”，包括朋友關(guān)系、學(xué)友同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系、雇傭關(guān)系、戰(zhàn)友關(guān)系、同事及領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系等。人是社會(huì)動(dòng)物，每個(gè)個(gè)體均有其獨(dú)特之思想、背景、態(tài)度、個(gè)性、行為模式及價(jià)值觀，然而人際關(guān)系對(duì)每個(gè)人的情緒、生活、工作有很大的影響，甚至對(duì)組織氣氛、組織溝通、組織運(yùn)作、組織效率及個(gè)人與組織之關(guān)系均有極大的影響。

二 研究生宿舍人際關(guān)系中存在的問(wèn)題及成因

研究生作為一個(gè)學(xué)習(xí)能力層次比較高的群體年齡相對(duì)偏大，自身也形成了比較穩(wěn)定的價(jià)值觀，研究生的研究性學(xué)習(xí)又會(huì)帶來(lái)很多利益沖突，又受到自身心理情緒發(fā)展以及來(lái)自外界的各種壓力的影響，在處理宿舍人際關(guān)系中又出現(xiàn)了許多問(wèn)題。

（一）自我認(rèn)知錯(cuò)誤，交往較為封閉

有的研究生由于受到家庭或者自身性格特點(diǎn)的影響，不愛與其他人交往，或者自我交往圈子比較封閉，不積極主動(dòng)與他人交往。有的研究生在學(xué)習(xí)方面特別突出，但是在參加課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)上則表現(xiàn)得特別不積極，甚至排斥，以至于在和外界交往過(guò)程中表現(xiàn)得很怯懦，更別說(shuō)與不同類型的人交往了。書本上的交往技巧在現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)法得到實(shí)踐，固步自封，對(duì)自身認(rèn)識(shí)逐漸走向錯(cuò)誤的境地，難以認(rèn)識(shí)處理與身邊人的關(guān)系，這都影響了宿舍人際關(guān)系的構(gòu)建。

（二）對(duì)他人錯(cuò)誤地評(píng)價(jià)甚至排斥

由于每個(gè)人的長(zhǎng)處不一，性格不一，在各方面的表現(xiàn)也不一樣，總會(huì)出現(xiàn)參差不齊，表現(xiàn)效果總會(huì)出現(xiàn)優(yōu)良中差，有些研究生不能保持自然的心理，而是出現(xiàn)“嫉妒恨”的心理狀態(tài)，在評(píng)價(jià)他人的過(guò)程中也持錯(cuò)誤片面的觀點(diǎn)，主觀評(píng)價(jià)他人的短處和缺點(diǎn)，更不要說(shuō)去關(guān)心照顧他人了，這樣就特別容易造成與同宿舍室友關(guān)系緊張，甚至發(fā)生極端的行為。例如，轟動(dòng)全國(guó)的復(fù)旦大學(xué)研究生投毒案件，就是因?yàn)楫?dāng)事人林浩森與同學(xué)黃洋關(guān)系不和，林浩森才對(duì)黃洋痛下毒手。

（三）利益關(guān)系復(fù)雜

研究生階段的研究性學(xué)習(xí)，會(huì)涉及到很多課題的研究與申報(bào)、學(xué)術(shù)成果和獎(jiǎng)勵(lì)，還有各種各樣的評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)等。研究生本身也是學(xué)生，尤其是全日制研究生，沒有收入來(lái)源。隨著國(guó)家對(duì)研究生獎(jiǎng)勵(lì)補(bǔ)助政策的開放，各種獎(jiǎng)勵(lì)和獎(jiǎng)學(xué)金所涉及的金額也十分可觀，每個(gè)人都想去競(jìng)爭(zhēng)，可是僧多粥少，在競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中，總要優(yōu)勝略汰。當(dāng)宿舍有一名同學(xué)取得了豐碩的成果，其他人難免心理不平衡，很可能會(huì)招致其他同學(xué)的嫉妒，不能保持一個(gè)良好的態(tài)度和一個(gè)積極努力力爭(zhēng)上游的決心，不能形成合理的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，也會(huì)造成宿舍人際關(guān)系的緊張，甚至?xí)嗷ナ柽h(yuǎn)對(duì)方。

（四）人際交往的技巧欠缺

研究生大多是90后，其中有很多獨(dú)生子女，大多數(shù)的獨(dú)生子女在家庭中是被百般呵護(hù)，經(jīng)常以自我為中心，在與人交往的過(guò)程中會(huì)表現(xiàn)得自私自利，不善于聽從他人的意見和建議。不同的年級(jí)也有所差異。研一的學(xué)生剛進(jìn)入研究生階段，與宿舍室友的關(guān)系較為密切，研一涉及的利益沖突也比較少，同宿舍的關(guān)系較為融洽；研二階段，同學(xué)們進(jìn)入研究生的發(fā)展階段，學(xué)習(xí)目標(biāo)較為明確，對(duì)自身的學(xué)習(xí)可能兼顧更多，與同宿舍人相處中也了解了彼此的秉性，與此同時(shí)，各種獎(jiǎng)勵(lì)的申報(bào)也在進(jìn)行，涉及的利益沖突也很多，但是大家相處得還是相對(duì)平靜；研三階段，經(jīng)過(guò)三年的相處，同宿舍人彼此之間的了解更為透徹。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，無(wú)法避免利益沖突，但是交往過(guò)程中如果不掌握必要的人際交往技巧，不善于傾聽，不注重心靈溝通，也會(huì)阻礙良好人際關(guān)系的培養(yǎng)。

三 矛盾分析法視野下研究生宿舍人際關(guān)系構(gòu)建研究

（一）矛盾分析方法的基本含義

矛盾在唯物辯證法中，指事物內(nèi)部或事物之間對(duì)立著的諸方面之間的互相依賴和互相排斥的關(guān)系。運(yùn)用馬克思主義的矛盾觀點(diǎn)，具體分析事物內(nèi)部的矛盾及其運(yùn)動(dòng)狀況，達(dá)到認(rèn)識(shí)客觀事物、觀察分析客觀事物、獲得正確認(rèn)識(shí)的方法就是矛盾分析方法。矛盾體系有主要矛盾和次要矛盾之分、矛盾的主要方面和次要方面；既有內(nèi)部矛盾，又有外部矛盾；矛盾既有普遍性，又有特殊性，等等。

（二）矛盾分析方法分析研究生宿舍人際關(guān)系的構(gòu)建

矛盾分析方法的實(shí)質(zhì)就在于觀察問(wèn)題的時(shí)候，要在對(duì)立中把握統(tǒng)一，在統(tǒng)一中把握對(duì)立，在對(duì)立面的統(tǒng)一中認(rèn)識(shí)和把握它的每個(gè)方面。對(duì)于研究生來(lái)說(shuō)，在處理宿舍人際關(guān)系過(guò)程中，要辯證地看待宿舍人際關(guān)系中的矛盾，既要提高自身的修養(yǎng)，寬以待人，又要找到適當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q出現(xiàn)的矛盾。

1 矛盾是客觀事物所固有的，任何事物都是有矛盾的。要承認(rèn)任何事物都是有矛盾的，研究生宿舍室友在一起生活兩到三年，由于每個(gè)人的地域、背景、性格不一樣，生活上難免會(huì)有摩擦與沖突，這是很正常的。

2 矛盾分為主要矛盾和次要矛盾，主要矛盾在事物發(fā)展過(guò)程中處于主導(dǎo)地位，對(duì)事物發(fā)展起到?jīng)Q定性的作用；次要矛盾在事物發(fā)展過(guò)程中處于從屬地位。這就告訴我們?cè)谔幚砣穗H關(guān)系的過(guò)程中，要抓住重點(diǎn)，分清主次。分析宿舍人際關(guān)系存在的問(wèn)題時(shí)，要抓住主要矛盾，分析究竟是什么問(wèn)題占主導(dǎo)地位。endprint

3 矛盾中的主要矛盾和次要矛盾是相互聯(lián)系、相互影響、相互作用的。次要矛盾的解決也會(huì)為主要矛盾的解決創(chuàng)造條件，從而加快主要矛盾的解決，次要矛盾解決得不好，也會(huì)為主要矛盾的解決造成影響。例如，在評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)期間，研究生宿舍的利益沖突這時(shí)就成為了主要矛盾，其他的對(duì)宿舍人的錯(cuò)誤評(píng)價(jià)就成了次要矛盾，在解決這個(gè)主要矛盾時(shí)加強(qiáng)些許的人際交往技巧，去解決次要矛盾，那么對(duì)于利益沖突這個(gè)矛盾的解決就有所幫助。要學(xué)會(huì)換位思考，多站在對(duì)方的角度去分析問(wèn)題，自己的反思尤為重要，自身的改變是解決問(wèn)題最主要的方式方法。

4 矛盾的兩個(gè)方面也有主次之別，矛盾的主要方面，處于支配地位，起主導(dǎo)作用；次要方面則是處于被支配地位的。事物的性質(zhì)是由矛盾的主要方面決定的，矛盾的主要方面發(fā)生變化，事物的性質(zhì)也隨之發(fā)生變化。因此，我們?cè)诮鉀Q研究生宿舍矛盾時(shí)，就要分清矛盾的主要方面和次要方面，分清事情的主流和支流，認(rèn)清事物的性質(zhì)，把握事物的發(fā)展趨勢(shì)。當(dāng)遇到矛盾時(shí)，要考慮到矛盾的主要方面，要就事論事，不要牽扯其他的事情進(jìn)來(lái)。

5 矛盾的主要和次要方面是互相聯(lián)系、互相影響、互相作用的，其他事情牽扯進(jìn)來(lái)容易對(duì)事情的解決產(chǎn)生阻礙。宿舍關(guān)系的處理是向著好的方向發(fā)展的，而不是向壞的方向發(fā)展的，處理矛盾時(shí)要向和諧的方面去處理。和諧的宿舍關(guān)系有利于宿舍成員的身心健康，每位成員都要有維護(hù)宿舍和諧關(guān)系的意識(shí)與責(zé)任，出現(xiàn)問(wèn)題，大家調(diào)整好自己的情緒，共同解決。當(dāng)個(gè)別成員出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，同宿舍的不能袖手旁觀，要及時(shí)伸出援助之手。這樣形成的良好的宿舍氛圍，對(duì)我們的學(xué)習(xí)進(jìn)步也具有極大的作用。

6 矛盾的普遍性與特殊性，即共性與個(gè)性，它們之間是相互區(qū)別與對(duì)立的。矛盾的共性是概括事物共同的本質(zhì)特點(diǎn)，個(gè)性是個(gè)別事物的內(nèi)容和特點(diǎn)，個(gè)性比共性豐富。在評(píng)價(jià)事物時(shí)，不能只看到事物的共性，而要具體問(wèn)題具體分析，從事物的具體情況出發(fā)，去解決事物的矛盾。研究生宿舍矛盾的解決過(guò)程中，對(duì)于不同的事情要找到不同的解決方法，不能以偏概全，從不同人的實(shí)際出發(fā)，去解決事情。

7 可以把辯證法簡(jiǎn)要地規(guī)定為關(guān)于對(duì)立面的統(tǒng)一的學(xué)說(shuō)，這樣就會(huì)抓住辯證法的核心。矛盾就是對(duì)立統(tǒng)一，矛盾分析方法要求我們?cè)谟^察和認(rèn)識(shí)問(wèn)題時(shí)，必須遵循的基本思路是在對(duì)立中把握統(tǒng)一，在統(tǒng)一中把握對(duì)立。在和同宿舍人相處的過(guò)程中，要互相幫助，共同進(jìn)步，又要保持自身的秉性，和而不同，求同存異。

四 結(jié)語(yǔ)

隨著社會(huì)環(huán)境的不斷變化，研究生所面臨的人際關(guān)系也變得越來(lái)越復(fù)雜，研究生既有成年人的成熟和理性，但同時(shí)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)也不足，在為人處事方面依然有很多不足之處。而在研究生宿舍生活團(tuán)體里，宿舍關(guān)系維持的和諧與研究生的學(xué)習(xí)也密不可分。用矛盾的觀點(diǎn)分析研究生宿舍人際關(guān)系，對(duì)研究生分析問(wèn)題與解決問(wèn)題有很重要的作用，對(duì)于人際交往的技巧和對(duì)人的評(píng)價(jià)有很大的幫助。用矛盾的觀點(diǎn)看待問(wèn)題，抓住重點(diǎn)，一分為二，具體問(wèn)題具體分析，用全面的觀點(diǎn)看問(wèn)題，對(duì)研究生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。

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