田志娟

摘 要 隨著新課程改革的不斷推進(jìn)和發(fā)展，高中英語的課堂教學(xué)發(fā)生了很大的變化，其中多媒體成為了現(xiàn)代教師們應(yīng)用的教學(xué)手段之一，通過多媒體教學(xué)可以增加課堂教學(xué)的吸引力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。下面就根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐來談?wù)劯咧杏⒄Z中運(yùn)用多媒體的幾點(diǎn)思考。

關(guān)鍵詞 高中英語;多媒體教學(xué);教學(xué)思考

中圖分類號(hào)：G632????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2018）19-0008-01

一、多媒體輔助英語教學(xué)的理論依據(jù)

在教學(xué)中，教師通過運(yùn)用多種現(xiàn)代媒體技術(shù)以及預(yù)先制作好的教學(xué)軟件來開展教學(xué)活動(dòng)的行為，即為多媒體輔助教學(xué)，其中常用的媒體技術(shù)有計(jì)算機(jī)、投影儀以及網(wǎng)絡(luò)。通常教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過對(duì)多種媒體信息的充分利用從多個(gè)方面來刺激學(xué)生的感受與思維，促使學(xué)生積極的投入到教學(xué)活動(dòng)之中，從而促進(jìn)學(xué)生英語能力的提升。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，注重學(xué)習(xí)者對(duì)自我知識(shí)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建，希望學(xué)習(xí)者能夠自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的自主性與主動(dòng)性。實(shí)踐表明，外語教學(xué)的效果在一定程度上取決于語言輸入的質(zhì)量，要想掌握一門語言，大量的可理解輸入是必不可少的。而要想讓學(xué)習(xí)者在外語學(xué)習(xí)中進(jìn)行大量的語言輸入，就需要擴(kuò)大學(xué)習(xí)者與目標(biāo)語言的接觸面，為其營造一個(gè)盡可能逼真的語言學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在特定的語言環(huán)境中不知不覺的進(jìn)行語言學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代多媒體技術(shù)擁有多種信息功能，將其運(yùn)用到外語學(xué)習(xí)中，正好滿足外語教學(xué)進(jìn)行大量語言輸入的要求，且通過其所營造出來的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，更適合學(xué)生進(jìn)行外語學(xué)習(xí)。

二、多媒體輔助教學(xué)在高中英語教學(xué)中的優(yōu)勢

（一）有助于活躍英語課堂教學(xué)氛圍。在多媒體教學(xué)的輔助下，學(xué)生所接觸到的英語學(xué)習(xí)世界更加生動(dòng)鮮活。在教學(xué)中教師通過多媒體技術(shù)向?qū)W生播放與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的錄像、影碟、視頻、動(dòng)畫以及圖片，使教學(xué)內(nèi)容有原本單一的文字表述向更加豐富立體的表述轉(zhuǎn)變，更便于學(xué)生理解和認(rèn)識(shí)所學(xué)。教師基于對(duì)學(xué)生水平和教學(xué)需要的考慮，借助多媒體為學(xué)生營造出過多種教學(xué)情境，且通過文字、圖象、聲音等多個(gè)方面來向?qū)W生提供大量的英語感官刺激，讓學(xué)生產(chǎn)生一種身臨其境的感覺，促使學(xué)生更好的融入教學(xué)之中。且相比傳統(tǒng)的英語教學(xué)而言，在多媒體的輔助下，教學(xué)內(nèi)容的展現(xiàn)形式更加多變，教學(xué)氛圍更加輕松，更有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。另一方面，也正是得益于多媒體輔助教學(xué)在教學(xué)環(huán)境營造方面的優(yōu)勢，在這樣的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生運(yùn)用英語來進(jìn)行思考和自我表述的能力也隨著而逐漸提高;且由于在多媒體輔助下，教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)在學(xué)生面前的方式更加多樣化，避免了因單一的文字內(nèi)容而給學(xué)生帶來的枯燥感與乏味感，更容易贏得學(xué)生的喜愛與關(guān)注，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望自然加強(qiáng)。比如在教授高中英語必修三“Unit1Festivalsaroundtheworld”這一單元時(shí)，教師可事先收集一些來自世界各國節(jié)日的圖片、新聞、短視頻等，在課堂教學(xué)中利用多媒體設(shè)備通過合適的方式在事宜的時(shí)機(jī)向?qū)W生展現(xiàn)出來，并引導(dǎo)學(xué)生就相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、討論與交流，一方面為學(xué)生營造出一個(gè)適宜的課堂教學(xué)氛圍，另一方面有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（二）有助于提高學(xué)生的英語理解力。在高中英語教學(xué)，不乏一些篇幅較長的課文，這些課文中蘊(yùn)含著大量的詞匯與知識(shí)點(diǎn)以及語法內(nèi)容，教師在講解這些課文時(shí)，不僅需要花費(fèi)大量的時(shí)間進(jìn)行備課，還需要花大量的課時(shí)講解給學(xué)生。且每節(jié)課的時(shí)間只有45分鐘左右，在有限的時(shí)間內(nèi)，教師要講解大量的內(nèi)容，而學(xué)生也要將這些內(nèi)容吸收，僅是教師口述，學(xué)生聽是難以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的。多媒體教學(xué)有著十分豐富的表現(xiàn)力，借助其來輔助英語教學(xué)可以使難懂的教學(xué)內(nèi)容變成形象的解說，使教學(xué)內(nèi)容以更加直觀的方式呈現(xiàn)出來，且這樣的教學(xué)下，教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)十分明確，為學(xué)生的理解與掌握提供了方便。

（三）有助于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握英語語言有十分重要的意義。利用多媒體教學(xué)來輔助高中英語教學(xué)，通過網(wǎng)絡(luò)資源來豐富教學(xué)內(nèi)容，一方面有助于增強(qiáng)高中英語教學(xué)的時(shí)代感，另一方面有助于拓展學(xué)生的視野和知識(shí)面，向?qū)W生接觸到更多與英語語言相關(guān)的信息，增進(jìn)學(xué)生對(duì)其他國家，尤其是英語語言國家的認(rèn)識(shí)與了解，從而促進(jìn)學(xué)生跨文化意識(shí)的養(yǎng)成。

（四）運(yùn)用多媒體破解教學(xué)難點(diǎn)。提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率課堂上，運(yùn)用多媒體技術(shù)可以將一些口頭與板書難以清晰表達(dá)的內(nèi)容，通過圖形、動(dòng)畫等元素生動(dòng)地表現(xiàn)出來，巧妙地破解教學(xué)中的疑難點(diǎn)。有時(shí)，運(yùn)用多媒體變換不同的色彩、字體與符號(hào)，即能幫助學(xué)生留意到教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，吸引學(xué)生的注意力。如，在高二第五模塊第三單元Scienceversusnature的Grammarandusage部分，講解現(xiàn)在分詞和過去分詞的區(qū)別時(shí)，我設(shè)計(jì)了幾組對(duì)比圖片：afallingtree/afallentree，therisingsun/therisensun，boilingwater/boiledwater讓學(xué)生觀察理解，獲得了良好的效果。在教學(xué)英語單詞的用法時(shí)，我經(jīng)常借助信息技術(shù)手段，節(jié)選出該詞在教材中出現(xiàn)過的句子，加以匯編成為范例，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照范例進(jìn)行歸納，自行總結(jié)得出單詞的用法。在第二模塊第二單元Wishyouwerehere的Reading部分AnadventureinAfrica教學(xué)時(shí)，為了把Toby旅行線路中的重要地點(diǎn)凸顯出來讓學(xué)生掌握，我設(shè)計(jì)了一個(gè)game，把全班學(xué)生分成四組，同時(shí)利用多媒體呈現(xiàn)四幅圖（TheSaharaDesert、TheRiverNile、Kenya、Tanzania），每一幅圖都有相關(guān)聯(lián)的Task，讓每組學(xué)生選擇最想去哪里旅行，然后完成相應(yīng)的Task。這一設(shè)計(jì)突出了教學(xué)重點(diǎn)，激起了學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情，成效顯著。高中英語多媒體教學(xué)不僅能在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，豐富課堂教學(xué)形式，增加實(shí)踐練習(xí)分量，提升語言信息的活動(dòng)強(qiáng)度，突出教學(xué)重點(diǎn)化解教學(xué)難點(diǎn)，還有助于實(shí)現(xiàn)單元整體教學(xué)，以及跨單元、跨學(xué)期的對(duì)比教學(xué)，從而讓學(xué)生獲取的英語知識(shí)更加豐富、更加系統(tǒng)。

總之，在高中英語課堂教學(xué)中，我們要不斷探索、挖掘多媒體課件的優(yōu)越性，注意避免和去除使用中的各種弊端，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果。