吉林省通榆縣幼兒園 關(guān)麗輝

一、提升教師的職業(yè)素養(yǎng)，優(yōu)化教師隊伍

教師作為影響幼兒發(fā)展的關(guān)鍵性因素，對幼兒的進步有積極的引導(dǎo)作用。因此，為了促進幼兒知識的掌握以及全面地發(fā)展，首先要做的就是提升教師的職業(yè)素養(yǎng)，優(yōu)化教師隊伍。在這一過程中，園所要幫助教師樹立正確的教學(xué)觀念以及教學(xué)意識，使教師充分意識到學(xué)生是教育教學(xué)活動的主體，同時加強對教師職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力的培訓(xùn)，具體做法如下：創(chuàng)建教師職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)課堂；定期督查教師的課堂氛圍；聘請相關(guān)領(lǐng)域的專家來我校進行講座，并積極與老師進行經(jīng)驗交流以及教學(xué)方法的傳授。而為了避免紙上談兵這一現(xiàn)象的出現(xiàn)，我校應(yīng)積極鼓勵教師將所學(xué)到和總結(jié)的知識應(yīng)用到實踐的教育教學(xué)中，真正實現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合的目的。

同時為了保證教師隊伍的優(yōu)質(zhì)，我園應(yīng)積極實行競聘上崗的工作規(guī)制，同時允許新聘教師競聘自己想要申請的崗位，但必須明確的是，新聘教師在競聘后必須進行課堂模擬演講，并由評委相互討論審核后，才會給予新聘教師上崗的權(quán)利。且教師上崗后會定期進行考核，對于考核未達標(biāo)準(zhǔn)的教師，我園將會予以勸退或解雇。這樣的教師應(yīng)聘和解聘的程序，會使教師充分感受到我校公平公正的教學(xué)原則，提高教師的競爭意識，優(yōu)化教師隊伍。

二、建構(gòu)合理公平的教學(xué)評估規(guī)制

我校為維護教師內(nèi)部結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定，建構(gòu)了合理公正的教學(xué)評估規(guī)制，也就是說不同職稱的教師所面臨的考核指標(biāo)也不同，但任何考核指標(biāo)的最終目的都是為了對教師的專業(yè)能力以及職業(yè)素養(yǎng)進行一個合理而系統(tǒng)的評價。在該評估規(guī)制制定時，主要從兩個方面出發(fā)：一是以園本教研能力作為評估指標(biāo)。二是在評估時考慮教師的學(xué)歷問題。只有這樣才能滿足現(xiàn)代幼兒園教育的需求，使我校的教育又好又快地發(fā)展。

三、關(guān)注精神力量的傳承，增強團隊凝聚力

由于幼兒具有個體能動性，如若學(xué)校對學(xué)生個體只是一味地進行行為規(guī)范而不考慮學(xué)生精神世界的建構(gòu)，則會導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)行為上和思想上的叛逆。為了避免這一現(xiàn)象的發(fā)生，我園一定要加強對教師精神力量的建構(gòu)以及傳承。教師作為孩子的引導(dǎo)者，一定要將孩子放在教育教學(xué)活動中的主要位置，一切的教育活動都要以學(xué)生為主體而開展。同時教師也要將自己處于學(xué)生活動范圍內(nèi)，即學(xué)生在有困難時，教師要及時給予幫助，給學(xué)生依靠。除此之外，教師還要注意自己的教學(xué)行為以及外在形象，使學(xué)生對教師有一個良好的印象，為學(xué)生樹立一個良好的榜樣，從而促進良好校風(fēng)的建立。

四、在教育教學(xué)活動中始終貫徹教學(xué)管理規(guī)制

由于我校的發(fā)展需要，近期我校新聘了大量的新人教師，而新人教師對我校的實際情況不能很好地把握?；诖吮尘?，我校首先轉(zhuǎn)變了教學(xué)管理規(guī)制的實施方式，即要求教師做到重視基礎(chǔ)教學(xué)，關(guān)注能力教學(xué)，實現(xiàn)高效教學(xué)這三點。其次，我校調(diào)整了管理規(guī)制的內(nèi)容，簡化了實施方式，使教師能夠更好地抓住管理規(guī)制的重點，并快速高效地實施。

五、結(jié)語

隨著社會的進步以及人才的培養(yǎng)，幼兒教育已顯得越來越重要，同時，我國對于幼兒教育的規(guī)范也越來越嚴(yán)格，這就是幼兒園的發(fā)展面臨的前所未有的挑戰(zhàn)。因此幼兒園為了應(yīng)對各種困境，實現(xiàn)自身又好又快地發(fā)展，就必須進行管理規(guī)制的轉(zhuǎn)變，但值得注意的是，在轉(zhuǎn)變的過程中，幼兒園一定要秉承以孩子為教育教學(xué)主體的原則，輔以創(chuàng)新性的發(fā)展途徑，建構(gòu)出滿足現(xiàn)代教育需要的教學(xué)模式。