山東省榮成市石島管理區(qū)寧津第九中學(xué) 劉艷英 畢可財(cái)

當(dāng)前教學(xué)體系中，初中信息技術(shù)課程依舊受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，教師在課程中占據(jù)主導(dǎo)地位，但初中信息技術(shù)這門(mén)學(xué)科是一門(mén)理論和實(shí)踐共同結(jié)合的學(xué)科，比起理論知識(shí)，初中信息技術(shù)課程更加注重學(xué)生的實(shí)踐能力，因此，微視頻憑借自身的互動(dòng)性和高效性等優(yōu)勢(shì)從中脫穎而出，現(xiàn)已成為教師教學(xué)的重要手段。

一、初中信息技術(shù)課程教學(xué)模式的構(gòu)建

初中信息技術(shù)課程應(yīng)該作為一門(mén)單獨(dú)的必修課開(kāi)設(shè)，課程中的理論知識(shí)與實(shí)踐技能在初中信息技術(shù)課程中占據(jù)重要的地位，學(xué)校開(kāi)設(shè)這門(mén)課程的目的就是提高學(xué)生對(duì)技能的掌握水平，因此，初中信息技術(shù)課程教學(xué)模式的構(gòu)建尤為重要。學(xué)生學(xué)習(xí)好相關(guān)基礎(chǔ)理論，了解信息技術(shù)中一些基礎(chǔ)的軟件操作，如Windows 8、WPS相關(guān)軟件、PS軟件以及Flash等具有實(shí)際操作意義的軟件，并且在學(xué)習(xí)中熟練應(yīng)用它們，有利于提高學(xué)生在未來(lái)解決信息技術(shù)難題的能力。

對(duì)此，某初中信息技術(shù)課程十分重視學(xué)生對(duì)軟件的學(xué)習(xí)，特別為初二的學(xué)生開(kāi)設(shè)了Adobe Photoshop的課程，這是一門(mén)具有專(zhuān)業(yè)技術(shù)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，很多人大學(xué)后學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)或者平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)才會(huì)應(yīng)用到這個(gè)軟件。但是伴隨著時(shí)代的發(fā)展，越來(lái)越多學(xué)生開(kāi)始了解到手機(jī)美圖和美顏軟件的應(yīng)用，所以對(duì)Adobe Photoshop課程開(kāi)設(shè)的是支持的，學(xué)習(xí)的過(guò)程中十分配合教師。為了幫助學(xué)生記憶，教師還會(huì)采用微視頻的方式，將所有的知識(shí)點(diǎn)劃分為多個(gè)部分，學(xué)生按步驟學(xué)習(xí)，從最初的制作一寸照片到后期的修復(fù)老照片，在最短的時(shí)間內(nèi)掌握了學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，提升了學(xué)習(xí)的能力[1]。

二、微視頻教學(xué)資源開(kāi)發(fā)與應(yīng)用

對(duì)于微視頻教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)，首先應(yīng)該有一臺(tái)安裝Windows操作系統(tǒng)的電腦，并且安裝可以制作微視頻的軟件，Camtasia Studio軟件以及Articulate Storyline軟件，前者主要用來(lái)講解視頻以及視頻的開(kāi)發(fā)，后者是用來(lái)交互聯(lián)系視頻以及交互測(cè)驗(yàn)視頻的開(kāi)發(fā)。

很多初中學(xué)校的教師會(huì)采用廣播教學(xué)的方式進(jìn)行微視頻教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)，在授課的時(shí)候使用極域電子教室多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，該平臺(tái)中有廣播教學(xué)的功能，教師將自己機(jī)器中的畫(huà)面?zhèn)鬟f到學(xué)生的機(jī)器當(dāng)中，學(xué)生在極域電子教室的作用下，單擊相關(guān)按鈕就能接收到教師授課的內(nèi)容，并且按下暫停鍵就可以及時(shí)做好課堂筆記，如果廣播中存在問(wèn)題，只要按下Shift+F5鍵將廣播系統(tǒng)刷新即可，刷新后，學(xué)生的機(jī)器中會(huì)出現(xiàn)新的畫(huà)面。

在微視頻視角下初中信息技術(shù)課程中，文件分發(fā)是一項(xiàng)重要的實(shí)踐功能，學(xué)生想要獲取微視頻，大多數(shù)都是通過(guò)文件分發(fā)功能實(shí)現(xiàn)的。某初中信息技術(shù)課堂中，教師會(huì)先檢查學(xué)生機(jī)器中磁盤(pán)的具體使用情況，保證磁盤(pán)的空間足夠，保證學(xué)生能在第一時(shí)間接收到教師的文件。

教師想要制作微視頻，首先需要進(jìn)行前期分析、教學(xué)目標(biāo)分析、教學(xué)內(nèi)容分析以及學(xué)習(xí)者情況的分析，也就是從教學(xué)方面和學(xué)生學(xué)習(xí)目的方面進(jìn)行詳細(xì)的考慮，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的情況，制作好腳本，然后進(jìn)行視頻的錄制，最后再進(jìn)行后期的編輯，如果視頻存在問(wèn)題，可以在后期編輯之前對(duì)視頻的錄制及時(shí)進(jìn)行更改與調(diào)整，一旦修改完成進(jìn)行編輯后，很難再次進(jìn)行修改，所以教師在實(shí)際操作中應(yīng)該注意。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在當(dāng)前初中信息技術(shù)課程當(dāng)中，教學(xué)模式已經(jīng)發(fā)生了大規(guī)模的變化，微視頻的廣泛應(yīng)用不僅提高了教師的課堂效率，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，幫助學(xué)生在同樣的時(shí)間內(nèi)獲取更多的知識(shí)量。此外，有了微視頻的幫助，學(xué)生還可以利用課后的時(shí)間進(jìn)行有效學(xué)習(xí)以及知識(shí)點(diǎn)的鞏固。