劉沖

摘要：隨著新課改的不斷推進(jìn)，高中地理教學(xué)也隨之發(fā)生了較大的變化，想要始終確保高中地理教學(xué)取得顯著的教學(xué)效果，就必須堅持以新課改為基本指導(dǎo)思想，以高中地理課程及學(xué)生的實際情況為基礎(chǔ)，提出創(chuàng)新的發(fā)展策略，這樣才能為學(xué)生的全面發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)。本文探討了新課改背景下高中地理課堂教學(xué)的具體策略。

關(guān)鍵詞：新課改;高中地理;課堂教學(xué)

中圖分類號：G633.55? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：1992-7711（2018）12-0101

地理是高中教育體系的重要性課程，所占據(jù)的教學(xué)地位也是較高的。近些年，我國的教育事業(yè)得到了越來越快及越來越好的發(fā)展，但如果仔細(xì)觀察課堂教學(xué)仍能夠發(fā)現(xiàn)，其中存在的缺陷與不足還是十分明顯的。因此，想要實現(xiàn)高效高中地理教學(xué)的目的，需要教師堅持正確的教學(xué)理念，采取創(chuàng)新、合理的教學(xué)方式，這樣才能夠在尊重學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的同時，更好地提升地理課堂教學(xué)效果。

一、樹立正確的教育觀念

地理課程是一門涵蓋內(nèi)容較廣的課程，所以對于此門課程的教學(xué)而言，其教學(xué)任務(wù)是從學(xué)生的生活實際出發(fā)，將豐富的地理知識傳授給學(xué)生，讓學(xué)生掌握越來越豐富的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生的可持續(xù)學(xué)習(xí)及發(fā)展進(jìn)行有效鋪墊。因此，在新課改背景下的高中地理教學(xué)過程中，教師需對學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行充分了解，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行不斷優(yōu)化，以此來更好地幫助學(xué)生進(jìn)行輕松的學(xué)習(xí)，更快速地突破教學(xué)重難點，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)各知識點間的關(guān)聯(lián)，構(gòu)建完整的地理知識體系。與此同時，教師必須樹立正確的教學(xué)觀和教材觀，這樣才可以最大限度地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)以致用。隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，為傳統(tǒng)的高中地理教學(xué)注入新的生機(jī)，能從整體視角著手提升學(xué)生的素質(zhì)。因此，作為新時期的高中地理教師，必須發(fā)揮好現(xiàn)代教育理念的指導(dǎo)作用，注重對學(xué)生地理綜合能力及技能的培養(yǎng)與提升，確保素質(zhì)教育得以更好的發(fā)展。

二、靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)資源

21世紀(jì)已成為網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)迅速發(fā)展的時代，多媒體已被頻繁運(yùn)用到各門課程的教學(xué)中。多媒體是一種現(xiàn)代教學(xué)工具，所具有的優(yōu)勢十分多，如立體感、色彩、圖像及聲音等，高中地理課程具有較強(qiáng)的抽象性色彩，單一的課件很難讓學(xué)生對知識進(jìn)行全面性掌握，所以必須要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢。比如在學(xué)習(xí)“大氣環(huán)流”的相關(guān)內(nèi)容時，可以根據(jù)高中生的學(xué)習(xí)特點，以動態(tài)的形式讓學(xué)生感知?dú)饬鞯倪\(yùn)動規(guī)律，這樣不僅可以吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中，還能有效提高課堂教學(xué)效率。對于其他需要理解的內(nèi)容而言，除了多媒體的展示及播放外，教師還需輔以有效的講解。相信通過這樣形象的教學(xué)之后，必能有效滿足學(xué)生的實際發(fā)展需求。

三、采取創(chuàng)新的教學(xué)方法

高中地理教學(xué)中方法的選擇尤為重要，只有選擇最合理的教學(xué)方法，才能始終保持教學(xué)的實效性。

第一，興趣教學(xué)法。比如在學(xué)習(xí)“世界海洋表層洋流的分布”的相關(guān)內(nèi)容時，教師便可以先引入二戰(zhàn)相關(guān)的故事，當(dāng)?shù)萝娛艿接⒎?lián)軍的軍事封鎖，受困于地中海時，曾巧妙運(yùn)用地中海和大西洋間的密度流，最終直接渡過了直布羅陀海峽。這樣的故事教學(xué)能充分吸引學(xué)生的注意力，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，取得良好的教學(xué)效果。

第二，圖像教學(xué)法。即以高中地理教材中的各種圖片為例。比如在學(xué)習(xí)“世界地震與火山的分布特點”等相關(guān)內(nèi)容時，可以給學(xué)生展示兩幅圖片，六大板塊示意圖和世界地震帶和火山分布圖，給予學(xué)生仔細(xì)觀察與對比的機(jī)會，在此過程中能夠引導(dǎo)學(xué)生順利歸納所學(xué)知識。

四、注重理論與實踐的相結(jié)合教學(xué)

高中地理雖然是一門文科學(xué)科，但是學(xué)習(xí)難度絲毫不低于理科，教學(xué)內(nèi)容十分抽象，學(xué)生想要對其進(jìn)行透徹的理解，并有效掌握課本知識，除了多媒體教學(xué)資源、興趣教學(xué)法及圖像教學(xué)法的創(chuàng)新應(yīng)用外，還要注重將理論與實踐相結(jié)合，讓學(xué)生以生活視角為學(xué)習(xí)出發(fā)點，更好地理解和接受所學(xué)知識。比如在學(xué)習(xí)“地球的運(yùn)動”的相關(guān)內(nèi)容時，其中涵蓋的知識點較多，如太陽高度角的變化、太陽和地球位置關(guān)系等，如果僅靠平鋪直述的教學(xué)，必然是不利于學(xué)生理解的，此時教師便可以將生活實際引入到教學(xué)中，讓學(xué)生將理論知識與生活實際進(jìn)行完美結(jié)合，及時解決學(xué)生的思維疑惑點。通過抽象知識的生活化、生動化處理，學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的熱情會越來越高漲，能切實提高高中地理教學(xué)的實效性。

新課改背景下對高中地理課堂教學(xué)的研究十分必要。教師需要及時更新教學(xué)觀念、靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)資源，采取多元化的創(chuàng)新教學(xué)方法，注重理論聯(lián)系實踐的教學(xué)，相信通過長期以往的堅持，必能顯著提高高中地理課堂教學(xué)效果，達(dá)成新課改對高中地理教學(xué)提出的較高要求。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：吉林省通化市靖宇中學(xué) 134000）