朱偉 王金蘭

[摘? ?要]上下結(jié)構(gòu)的字在菱形十字格里的書寫教學案例，分析了上下結(jié)構(gòu)的字在菱形十字格里書寫的特點，反思了寫字教學中主體是學生，教師應(yīng)通過合理的方式引導學生常練字、愛練字、會練字，寫一手好字。

[關(guān)鍵詞]上下結(jié)構(gòu);菱形十字格;寫字教學

[中圖分類號]? ? G632.4? ? ? ? [文獻標識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2018）36-0065-02

一、課例背景

在漢字的構(gòu)成中，除左右結(jié)構(gòu)的漢字外，上下結(jié)構(gòu)的漢字也占有非常重要的地位。因此，掌握上下結(jié)構(gòu)的漢字在菱形十字格里的書寫要領(lǐng)就顯得十分必要。它不僅有助于學生寫好上下結(jié)構(gòu)的漢字，而且還可以讓學生舉一反三，為進一步在菱形十字格里寫好上中下結(jié)構(gòu)的漢字打下良好的基礎(chǔ)。上下結(jié)構(gòu)的字，書寫時應(yīng)注意上下對正，重心相聚，比例得當，收放適宜。橫向筆畫排列均勻緊湊，不能寫得太長。

二、教學設(shè)計

教學目標：

1.初步學習菱形十字格寫字的特點，認識上下結(jié)構(gòu)中上寬下窄、上窄下寬兩種類型字的特點。指導學生寫好上下結(jié)構(gòu)的字，要求其寫得正確、勻稱、美觀。

2.培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，使其形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢。

3.通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，感受文字的形體美，激發(fā)學生寫字的興趣。

4.引導學生懂得禮讓，與同學和諧相處。端端正正寫字，堂堂正正做人。

教學重難點：

1.掌握正確的寫字姿勢與執(zhí)筆的基本原則。

2.利用菱形十字格控制所寫字的長短寬窄變化。

學習用具準備：書法教科書、菱形十字格紙、毛筆等。

教學過程：

（一）導入

同學們，前面我們學習了獨體字、左右結(jié)構(gòu)字的寫法。這節(jié)課我們一起來研究如何把上下結(jié)構(gòu)的字寫得更加勻稱美觀（課件展示課題），請同學們伸出手和老師一起寫課題。

1.出示圖片，講解正確的寫字和握筆姿勢（教師指導學生練習，隨堂糾正）。出示寫字歌（學生讀）。

2.過渡并板書課題“上下結(jié)構(gòu)的字” 。

3.今天，我們學習用菱形十字格寫一寫上下結(jié)構(gòu)的字，看看誰能既漂亮又正確地寫好每一個字。

（二）讀帖感悟，指導示范

1.用圖拼出上下結(jié)構(gòu)的字形。指導說出“上寬扁，下窄長;上窄長，下寬扁”

2.給列出的字歸類（先請學生在練習紙上做，再投影展示）

3.仔細想想哪幾筆是這個字的重點筆畫，即決定這個字的寬窄、 大小、長短、疏密、收放、避讓、穿插等。

（三）學習如何寫好上下結(jié)構(gòu)的字

感知結(jié)構(gòu)特點（課件出示：肯、集、冒、點、貧、類）

師：同學們請看，這些字都是上下結(jié)構(gòu)，大家認真觀察，看一看它們有什么不同？（用手勢提醒，上下寬度比例不同。）

教師小結(jié)：大家觀察得很仔細，上下結(jié)構(gòu)的字從寬度比例上分為上寬下窄和上窄下寬（教師板書：上寬下窄、上窄下寬）。誰能幫老師把這些字分一分？（學生回答，課件演示分類結(jié)果）下面我們就來寫好這兩類字。

1.書寫上寬下窄的字

（1）學寫“肯”字。

師：（課件出示“肯”字）怎樣才能把“肯”字寫好呢？

生：上寬下窄，起筆豎寫在菱形十字格的豎中線上。

生：中間“橫”寫得長一些。

師：在上下結(jié)構(gòu)的字中，有些筆畫要寫得舒展些，整個字才不顯得太瘦，這樣的筆畫叫“主筆”（板書：主筆），橫是“肯”的主筆。

（2）教師一邊講解一邊示范：起筆豎在豎中線，橫要寫得長一些?！啊逼鸸P頓、行筆，頓筆收筆，“月”的兩橫靠左不靠右，整個字寫在田字格的中間。

（3）學生一起書寫“肯 ”，采取同桌交流、小組交流或班內(nèi)交流的形式，確定筆畫的位置。

（4）師生總結(jié)概括上寬下窄字的書寫要點。

（課件出示：上寬扁、下窄長，把主筆、寫舒展）（學生讀）

2.學寫上窄下寬的字

（1）學寫“集”字。（課件出示“集”）請同學們仔細觀察，你認為寫好這個字，哪個筆畫比較關(guān)鍵呢？（學生回答，教師小結(jié)：橫是“集”的主筆）

（2）要想寫好這個字，除了這個主筆，我們還應(yīng)該注意什么？

生：上窄下寬，豎要寫在菱形十字格的豎中線上，橫寫得長一些。

生：四個橫要注意長短和間距。

（3）教師總結(jié)：（課件出示）上窄長、下扁寬，把主筆寫舒展（教師板書：把主筆寫舒展）。

（4）教師范寫，學生練習。

（四）練習

1.臨寫五個范例，體會如何寫好上下結(jié)構(gòu)的毛筆、鋼筆字。

2.充分利用電教設(shè)備進行示范與輔導，展示教師作品。

3.如果時間充足，可以拓展練習。

（五）評價展示

同小組學生相互交換作品，找出本小組寫得最好的同學，找出每個同學寫出的最漂亮的字，向同組展示，向全班展示（組內(nèi)寫得最好的學生，在全班進行書寫展示）。寫得好的大家點評，在字下面獎一顆星。

教師結(jié)合思想教育進行總結(jié)：同學們，今天我們學習了菱形十字格的楷書上下結(jié)構(gòu)字體的寫法，從這堂課的練習中，你學到了什么？懂得了什么道理？我們寫字時，要有正確的雙姿，要認真讀帖，一氣呵成。時時刻刻都可以寫字，處處都可以練習，提筆即練字，但不要亂涂亂畫。俗話說，字如其人，漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正一樣。相信只要大家一起努力，不久的將來，你們中一定會有了不起的書法家。

三、課后反思

本節(jié)課的主要目的在于讓學生了解上下結(jié)構(gòu)的字在菱形十字格中的具體分布，要讓學生熟練地利用菱形十字格中的“一點”“二點”“三點”“四點”，將每個字的起筆與收筆控制得更好，讓學生懂得每個字的各個部分需要相互協(xié)調(diào)避讓，既明白寫字的規(guī)矩又知曉人生的道理。上下結(jié)構(gòu)的字，蓋上者上面須大，中展者蓋住下邊。上占者上部需寬，下占者要闊下邊。上下均衡不呆板，重疊上下下邊寬。上中下結(jié)構(gòu)的字，上部窄時中下寬，下部寬時中上窄。中部小時上下大，中部大時上下斂。上中下高矮相等，三重四聯(lián)不一般。從授課的情況來看，只要觀察好每個字左右的“一點”“二點”“三點”“四點”，學生對書寫漢字就會掌握得非常好，都能將漢字寫得方正、漂亮。有范字的寫得很好，沒范字的寫得也不錯。重點是必須通過激勵的方式，讓學生常練字、愛練字、會練字，寫一手好字！

總之，養(yǎng)成良好的寫字習慣，具備熟練的寫字技能，具有初步的書法欣賞能力，是現(xiàn)代中國公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)。寫字教育的關(guān)鍵時期是中小學，其目的不在于培養(yǎng)書法家，而在于對學生注意力、觀察力、記憶力、思維能力、想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)，對學生審美能力和學習習慣的培養(yǎng)。

（責任編輯 諾 依）