劉軍

【內(nèi)容摘要】伴隨著新課改的發(fā)展，當(dāng)前農(nóng)村地區(qū)的初中數(shù)學(xué)課堂存在著嚴重的問題。農(nóng)村地區(qū)教學(xué)的意識相對薄弱，很多的教師的教學(xué)方式也存在著明顯的不足，那么這就需要我們提升數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果，需要先從教師入手，提高他們的專業(yè)度。除此以外也需要加強數(shù)學(xué)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，積極地采用當(dāng)前先進的技術(shù)手段展開教學(xué)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，以此來提升數(shù)學(xué)教師的教學(xué)質(zhì)量。那么本文我們將從農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂在提升教學(xué)效果方面進行詳細的闡釋，希望能夠給大家?guī)砀嘟虒W(xué)方面的啟示。

【關(guān)鍵詞】新課改 農(nóng)村初中數(shù)學(xué) 教學(xué)效果

在新的課程改革中，關(guān)于素質(zhì)教育方面提出了一些新的要求。那么為了能夠使農(nóng)村的初中數(shù)學(xué)適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展趨勢，我們需要改變教師的傳統(tǒng)思想，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，在教學(xué)的方式和方法上面不斷地創(chuàng)新，以此來提升初中數(shù)學(xué)的課堂效率，使學(xué)生能夠更好地愛上數(shù)學(xué)，投入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中去。

一、當(dāng)前農(nóng)村地區(qū)初中數(shù)學(xué)存在的問題

1.數(shù)學(xué)教材嚴重脫節(jié)

對于當(dāng)前農(nóng)村地區(qū)的一些數(shù)學(xué)的教材和農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生的生活嚴重的不符，教材中的很多例子都沒能夠貼近學(xué)生的生活，這樣很難以提高學(xué)生對于數(shù)學(xué)的興趣，那么學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力和積極性自然會明顯的下降。另外初中數(shù)學(xué)中會涉及到一些知識點，在難度上面相對較大。那么這些內(nèi)容給農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了困難，使得他們在學(xué)習(xí)上面失去了更多的信心，時間久了會產(chǎn)生逆反心理，班級中出現(xiàn)兩極分化的情況，那么就會使得我們的教學(xué)難度增加，無法顧及到每一位學(xué)生。

2.學(xué)生主體意識不強

新的課程改革中要求教師要充分地尊重學(xué)生的主體意識，使得學(xué)生能夠獨立的計劃自己的時間，合理的安排自己的學(xué)習(xí)。但是在農(nóng)村地區(qū)，中學(xué)生這種獨立自主的意識相對欠缺，仍停留在依賴于老師布置任務(wù)和進行學(xué)習(xí)計劃的階段，不能夠很好的安排自己的實踐和學(xué)習(xí)，這樣導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量偏低，也會影響到老師的教學(xué)質(zhì)量。

3.教師的教學(xué)方式相對落后

當(dāng)前農(nóng)村地區(qū)的教學(xué)方式還是相對落后的，不能夠很好的跟上新課改的要求。對于農(nóng)村地區(qū)的教師在教學(xué)方面思想還相對的陳舊，所以仍舊大多采用灌輸式的教學(xué)方式，使得課堂顯得呆板沒有生氣。而且教師更多的注重知識的傳授，沒有對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進行必要的指導(dǎo)。自己的角色轉(zhuǎn)換還沒有做到位，不能夠給學(xué)生提供更多方面上面的幫助，另外農(nóng)村地區(qū)的教師專業(yè)度相對較低。所以使得教學(xué)的效果不太理想。

二、新課改背景下提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的措施

為了能夠更好的提升初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果，當(dāng)前我們對于教師的專業(yè)程度應(yīng)該引起重視，這也是提升我們教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。另外學(xué)校也應(yīng)該組織教師參與相關(guān)的培訓(xùn)工作，讓教師能夠接受多方面的學(xué)習(xí)，為此我們需要采取多方面的措施提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果。

1.轉(zhuǎn)變教師觀念，促進終身學(xué)習(xí)的意識的建立

作為教師應(yīng)該認識到終身學(xué)習(xí)的重要性，對自己要進行不斷地學(xué)習(xí)，不斷地在教學(xué)的方式和方法上面有所突破和創(chuàng)新。增強自己的專業(yè)化程度，以便于更好的指導(dǎo)學(xué)生。

2.加強對教師的培養(yǎng)

在數(shù)學(xué)上面我們要注意對教師的專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)工作。那么在農(nóng)村地區(qū)就應(yīng)該開設(shè)相關(guān)的專題講座，通過有效的措施來不斷地對教師展開數(shù)學(xué)專業(yè)的培訓(xùn)工作。作為教師要善于在每一次的講座之后進行自我反省和總結(jié)，對于不足的地方要及時的改正，不斷地提升自己的教學(xué)效果。

3.學(xué)校要加強對教師的培訓(xùn)

學(xué)校要加強對教師的培養(yǎng)力度，提高教師的授課能力。比如可以開展集體備課、微課展示、觀摩研討等，定期的組織教師在一起研討新的教學(xué)方法和教學(xué)的技巧，讓老師互相交流經(jīng)驗共同學(xué)習(xí)。同時也可以邀請一些專家進行講座，從而培養(yǎng)教師的專業(yè)化程度和素養(yǎng)。在學(xué)校內(nèi)形成一種愛崗敬業(yè)、善于鉆研的教學(xué)氛圍。促使教師能夠轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念和教學(xué)的方式，為學(xué)生創(chuàng)造一個個性化的課堂。解決農(nóng)村地區(qū)教學(xué)內(nèi)容和實際脫離的現(xiàn)象。讓學(xué)生能夠充分地認識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義所在，能夠讓更多的學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力，自覺主動地投入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，從而提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

4.善于利用多媒體教學(xué)

在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中很多的知識點都相對抽象，那么我們需要借助教具或者是多媒體使這些抽象的知識盡可能的直觀化。

比如我們在學(xué)習(xí)等腰三角形時，我們可以讓學(xué)生通過手工的方式來進行學(xué)習(xí)。通過這種方式讓學(xué)生對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容能夠更加清楚地理解和掌握。又比如我們在初中階段學(xué)習(xí)立體幾何時，我們同樣可以讓學(xué)生通過多媒體的方式來進行學(xué)習(xí)，給學(xué)生展示立體圖形的動態(tài)轉(zhuǎn)換和不同的切面，讓學(xué)生充分的了解立體幾何的每一個部位，加深學(xué)生對這方面的知識的學(xué)習(xí)。并且通過多媒體的教學(xué)也能夠激發(fā)學(xué)生對某個知識的興趣，從而提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5.在課堂教學(xué)中注意方法的指導(dǎo)

在數(shù)學(xué)教學(xué)中我們不僅僅要教會學(xué)生知識，同時更重要的是教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

比如說在學(xué)習(xí)過一點作已知直線的垂線時，我們可以一邊教授知識一邊傳授給學(xué)生一些記憶的方法。從而能夠讓學(xué)生掌握一些知識的記憶的方法，對于知識的掌握更加的牢固，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的效果。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中涉及到了一些概念的識記，那么在教學(xué)中老師就要善于總結(jié)一些記憶的方法，讓學(xué)生在記憶時不會太枯燥和乏味，同時還能夠完成學(xué)習(xí)的任務(wù)。通過有效的方法的指導(dǎo)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，從而提升教學(xué)的課堂效果。

結(jié)束語

總之，伴隨著新課改的發(fā)展，農(nóng)村地區(qū)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)前需要盡快的轉(zhuǎn)變教學(xué)的方式，使其適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，在課堂中重視學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新意識，提高教學(xué)效果。

【參考文獻】

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[2]凌尚輝.新課改下的農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略探究[J].課程教育研究（新教師教學(xué)），2016，（7）.

（作者單位：靖江市生祠初級中學(xué)）