蔡學(xué)

【摘要】文章從提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的重要作用，提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的措施兩方面來探討。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村初中數(shù)學(xué) 教學(xué) 有效性

由于初中數(shù)學(xué)教學(xué)要求、內(nèi)容的不斷變化，傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)方法已經(jīng)難以較好地滿足農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際需求。而在農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，由于教學(xué)條件相對較差，初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性還比較低，因此，各個初中數(shù)學(xué)教師要加強(qiáng)對農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)的研究，才能確保農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)的高效進(jìn)行。

一、提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的重要作用

在農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，只有不斷提高其教學(xué)的有效性，才能保證數(shù)學(xué)教學(xué)活動的順利進(jìn)行。進(jìn)行課程改革的首要目的是進(jìn)一步提高初中學(xué)生的總體素質(zhì)水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。課堂是進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的重要場所，農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)離不開課堂，農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高具有十分重要的影響。因此，想要提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，首先就要對課堂教學(xué)的有效性給予高度重視。農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是一種意識性、目的性較強(qiáng)的教學(xué)活動，課堂教學(xué)能夠使學(xué)生的知識、習(xí)慣、技能以及智力得到較大的提升，在農(nóng)村初中數(shù)學(xué)實(shí)際教學(xué)過程中，只有不斷提高其課堂教學(xué)的有效性，才能更好地進(jìn)行學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的全面培養(yǎng)，因而采取科學(xué)、合理的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法，提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性也就成了農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵問題

二、提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的措施

1、重視初中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

在農(nóng)村中，初中學(xué)生的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識還比較薄弱，還沒有形成科學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀念，阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的發(fā)揮。因此，要進(jìn)一步提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，就要重視初中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，通過學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)來刺激學(xué)生的數(shù)學(xué)求知欲，以讓學(xué)生親身感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要價值及樂趣，從而使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。教師在講課時要以相關(guān)教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，采用學(xué)生喜歡及能夠接受的形式如幽默的數(shù)學(xué)語言、飽滿的激情、輕松的教學(xué)環(huán)境以及發(fā)人深省的問題等來開展教學(xué)活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如，教師在講梯形性質(zhì)及判定的時候，倘若只是單純的進(jìn)行相關(guān)知識的講解，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣可能不大，但是如果教師先從生活中常見的一些例子如防洪堤壩等入手，讓學(xué)生親身感受到學(xué)習(xí)梯形知識的重要性，再講解梯形的性質(zhì)及判定，那么學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就會大大提高。

2、有機(jī)聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行教學(xué)

要提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，教師就要從學(xué)生周圍的事物入手，幫助其較好地學(xué)習(xí)、理解數(shù)學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，從而積極、主動地進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，最終提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力。在農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要積極引導(dǎo)初中學(xué)生從已有知識出發(fā)， 有效聯(lián)系自身的生活實(shí)際來進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，將數(shù)學(xué)知識生活化，并在整個數(shù)學(xué)教學(xué)過程中體現(xiàn)出數(shù)學(xué)來源于生活也將用于生活的教學(xué)理念，使學(xué)生切身體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用、趣味及魅力，從而積極參與到數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂之中。例如，教師在講圓和圓的位置關(guān)系時，就可以聯(lián)系實(shí)際生活來進(jìn)行教學(xué)，教師可以先舉奧運(yùn)五環(huán)的例子來說明圓和圓的位置關(guān)系，然后讓學(xué)生舉一些自己生活中看到的相關(guān)例子，以此實(shí)現(xiàn)圓和圓的位置關(guān)系與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的有機(jī)聯(lián)系，幫助學(xué)生更好地掌握相關(guān)知識。

3、進(jìn)一步提高教學(xué)方法的有效性

教學(xué)方法是農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)，因此教師在進(jìn)行農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)的時候，要對教學(xué)方法有效性的提高給予重點(diǎn)關(guān)注。（1）課堂管理的有效性。在課堂管理中，教師應(yīng)重點(diǎn)體現(xiàn)其人文性，以便在加強(qiáng)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識的同時，促進(jìn)師生人格的健全及發(fā)展。在管理課堂時還要從學(xué)生的心理特點(diǎn)出發(fā)，以確保課堂管理的有效性及適用性。（2）教學(xué)方式的有效性。要加強(qiáng)學(xué)生和學(xué)生之間、教師和學(xué)生之間的溝通交流，并以教學(xué)環(huán)境、學(xué)生的個性特征等為依據(jù)進(jìn)行教學(xué)交流。只有這樣，才能全面促進(jìn)農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法有效性的提升。比如說，教師在進(jìn)行課堂提問的時候，要提高提問的有效性，在設(shè)計問題時就要注意問題的輻射面及針對性，并控制好問題的難易程度，還要為學(xué)生留有一定的思考時間。

4、高度重視學(xué)生思維方法及學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)

農(nóng)村學(xué)生的知識面及見識都相對較弱，知識的學(xué)習(xí)全靠課本，學(xué)習(xí)方法更是不能和城市學(xué)生相比。所以，農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)過程中通過課本知識傳授給學(xué)生正確、有效的思維方法以及學(xué)習(xí)方法就十分重要。教師在進(jìn)行農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)的時候?qū)崟r、有效地穿插一些有效思維和學(xué)習(xí)方法，才能使學(xué)生較好地理解相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量及效率的目的。比如說，教師可以通過為學(xué)生提供獨(dú)立思考、操作以及觀察的機(jī)會來進(jìn)行學(xué)生思維方法及學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，并鼓勵學(xué)生以自身的生活體驗(yàn)及思維方式開放、自由地進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的探索。如教師在講圓和直線的位置關(guān)系時，教師講完直線和圓相交的情況以后，可以讓學(xué)生自主進(jìn)行直線和圓相離、直線和圓相切情況的探究，這樣能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維方法及學(xué)習(xí)方法。

5、對先進(jìn)教學(xué)手段給予充分利用

隨著教育技術(shù)的不斷發(fā)展，一些先進(jìn)的教學(xué)輔助設(shè)備在農(nóng)村初中教學(xué)中也獲得了較為廣泛的應(yīng)用。初中數(shù)學(xué)教學(xué)主要是形象思維的培養(yǎng)，但在實(shí)際教學(xué)中卻仍存在一些比較抽象的規(guī)律、概念，這些抽象的規(guī)律、概念單靠教師的講解學(xué)生很難理解。這時，就需要教師利用先進(jìn)教學(xué)手段如多媒體等來開展相關(guān)教學(xué)活動，或者從網(wǎng)上查閱一些有用的教學(xué)資料展示給學(xué)生，以加深學(xué)生對相關(guān)知識的理解。例如，在講圖形的折疊時，如果只是單純地靠教師的講解，學(xué)生很難較好地理解，所以教師可以充分借助計算機(jī)來進(jìn)行演示操作，將抽象的圖形折疊知識轉(zhuǎn)化為形象的折疊過程，學(xué)生的理解難度就會大大降低，同時還不會感到枯燥乏味，學(xué)習(xí)的興趣也會大大增加。

想要不斷提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，教師就要對農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要作用有充分的認(rèn)識，加強(qiáng)對農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)存在問題的分析，并積極進(jìn)行提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性措施的創(chuàng)新研究，才能提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)的效率及質(zhì)量，最終達(dá)到提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的目的。

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