山東省泰安市新泰市東都鎮(zhèn)西都學(xué)校 劉瀟瀟

著名宋詞《采桑子》中寫道：“不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏”，將老師的辛勞與勤懇和對學(xué)生的無私與付出刻畫得淋漓盡致。作為一名小學(xué)班主任，應(yīng)耐得寂寞、守得清貧，有心智、有愛心，有真情、有耐心，本文將結(jié)合教學(xué)和班級管理經(jīng)驗，通過“三部曲”來談一下如何做優(yōu)秀班主任。

一、“第一部”——嚴(yán)格要求，愛心以待

作為一名班主任，在教育和管理學(xué)生時堅持的首要原則就是嚴(yán)愛相濟(jì)。因為從本質(zhì)上講，嚴(yán)格要求與愛心以待這兩種管理方法并不是矛盾的。愛是偉大的，孩子與父母之間的血脈聯(lián)系是任何力量都無法阻礙的，沒有不愛孩子的父母，然而現(xiàn)實(shí)生活卻有很多父母因為諸多原因與孩子產(chǎn)生隔閡，使其產(chǎn)生逆反心理和情緒。因此，家長對孩子的愛要講究藝術(shù)，老師對學(xué)生的愛亦然?，F(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生非但不缺少愛，而且因為擁有的愛太多而視為理所當(dāng)然，以至于缺少了最起碼的感恩之心。鑒于此，我對學(xué)生始終堅持嚴(yán)愛相濟(jì)的管理理念。

班內(nèi)的小A，家庭條件特好，自幼深受長輩溺愛，養(yǎng)成了很多壞習(xí)慣。比如，花錢大手大腳、不理解他人、自私自利、經(jīng)常侮辱甚至毆打其他同學(xué)，完全一副“大少爺”的姿態(tài)。根據(jù)多年的班級管理經(jīng)驗，分析該則案例可以知道，小A之所以有如此表現(xiàn)很大程度上是因為來到學(xué)校后失去了在家中那種“眾星捧月”般的優(yōu)越感，這是在用一種極為另類的方式喚起大家的注意。于是，筆者采取迂回并全面“包抄”的路線展開對他的“攻擊”，批評、引導(dǎo)與真愛相結(jié)合，既指出他存在的問題又對他進(jìn)行正向引導(dǎo)，還發(fā)動班內(nèi)同學(xué)對其多多予以關(guān)注和關(guān)心，最終小A“繳械投降”，逐步成長為一名尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)、樂于奮進(jìn)的學(xué)生。

二、“第二部”——諄諄教導(dǎo)，憤啟悱發(fā)

引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的心態(tài)，學(xué)會用寬容與包容的心看待生活中的事物，用感恩之心對待他人，是非常必要的。只有這樣，學(xué)生們的內(nèi)心才會充滿陽光和愛。在對班內(nèi)學(xué)生進(jìn)行教育和管理的過程中，我對此點(diǎn)也極為關(guān)注。

小B同學(xué)剛到我班時，幾乎沒有金錢的概念、節(jié)儉意識淡薄，不但花錢大手大腳而且喜歡和同學(xué)盲目攀比，不懂父母的艱辛，沒有生活消費(fèi)計劃，花完就伸手向父母要，盡管月生活費(fèi)是其他同學(xué)的三倍還要多，仍然覺得心安理得。為此，我經(jīng)常采用“無主題”方式與他談心，不刻意追求每次談話必須達(dá)到多大程度的效果，只希望“春風(fēng)化雨”般地引導(dǎo)對他能夠有所啟發(fā)。交談中，筆者習(xí)慣“現(xiàn)身說法”，用我們那個年代的勵志經(jīng)歷感化他。漸漸地，小B開始理解父母的辛勞與期望。

三、“第三部”——不吝表揚(yáng)，適時贊美

著名哲學(xué)家詹姆士曾言：“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學(xué)生更是如此”，將老師對學(xué)生進(jìn)行肯定所發(fā)揮的積極作用刻畫得淋漓盡致。作為一名小學(xué)班主任，更應(yīng)當(dāng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步并予以由衷的表揚(yáng)與贊美。尤其是對于學(xué)生的表揚(yáng)要及時、公開和隆重，使之成為其進(jìn)步的動力。

比如，學(xué)生小C成績較差，經(jīng)常違反紀(jì)律。當(dāng)筆者多次肯定他所做的班級工作之后，他不但自律性明顯加強(qiáng)，而且學(xué)習(xí)勁頭十足、進(jìn)步很快。如今，小A的學(xué)習(xí)成績雖未獨(dú)占鰲頭，卻在校運(yùn)動會、演講比賽中為班級爭得了多項榮譽(yù)，為班級形成你追我趕的氛圍發(fā)揮了積極的作用。

四、結(jié)語

全國優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西在《愛心與教育》一書中說道：“我們所做的都是必須要做的，我們感受了學(xué)生太多的愛，只有用更多的愛去回報我們的學(xué)生”，強(qiáng)調(diào)了培育互尊互愛師生關(guān)系的重要性。我們應(yīng)當(dāng)充分汲取其中的智慧型經(jīng)驗以指導(dǎo)我們的教育與管理工作，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。