山東省淄博市淄川區(qū)雙溝中心小學(xué) 房桂霞

山東省淄博市淄川區(qū)雙溝中學(xué) 王 永

現(xiàn)在獨(dú)生子女居多，孩子越來(lái)越難管，家長(zhǎng)、學(xué)生的法律意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，老師的壓力也越來(lái)越大。在與家長(zhǎng)交往中，我們要特別注意自己的言談舉止，不做違背師德的事情，這是我們作為一名教師的底線(xiàn)。

作為一名教師，要堅(jiān)持用高尚的人格吸引人、用淵博的學(xué)識(shí)教育人、用先進(jìn)的理念管理人。

一、溝通：架起家校聯(lián)系的彩虹橋

在班主任工作中，要接觸性格不同的家長(zhǎng)，每一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的態(tài)度、教育孩子的方法也不相同，面對(duì)形形色色的家長(zhǎng)，我們要做好以下幾點(diǎn)。

第一，面對(duì)護(hù)短家長(zhǎng)，我們要保持冷靜的頭腦，要盡可能多的談孩子的優(yōu)點(diǎn)，慢慢消除家長(zhǎng)的防御心理，當(dāng)家長(zhǎng)的積極情緒被調(diào)動(dòng)起來(lái)后，再婉轉(zhuǎn)地指出孩子的錯(cuò)誤，與家長(zhǎng)共同探討教育孩子的方法，達(dá)到事半功倍的效果。

第二，面對(duì)少數(shù)不講理的家長(zhǎng)，老師要耐心當(dāng)一個(gè)聽(tīng)客，傾聽(tīng)家長(zhǎng)的訴說(shuō)，哪怕是強(qiáng)詞奪理的借口，等家長(zhǎng)說(shuō)完了，家長(zhǎng)內(nèi)心的“氣”也就消了大半。同時(shí)，從家長(zhǎng)的“說(shuō)法”中，我們能夠了解到家長(zhǎng)的思想，進(jìn)而進(jìn)行針對(duì)性的溝通，使其學(xué)會(huì)換位思考問(wèn)題，少些跋扈，多些理解。家長(zhǎng)思想的轉(zhuǎn)變是轉(zhuǎn)變孩子的根本。

第三，有一部分家長(zhǎng)過(guò)于看重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽視對(duì)孩子的品格教育。這部分家長(zhǎng)在現(xiàn)實(shí)中占很大比例，他們望子成龍、望女成鳳的愿望很美好，但逼迫孩子學(xué)習(xí)，使孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒，走向另一個(gè)極端。面對(duì)這部分家長(zhǎng)，我們要從人才需求、孩子的發(fā)展等方面與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到：只有培養(yǎng)孩子良好的品格和習(xí)慣，才會(huì)使孩子未來(lái)的路越走越寬。學(xué)習(xí)重在學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，只有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才是成才的保障。

二、寬容、信任：融洽師生關(guān)系的秘笈

教育是人對(duì)人施加的影響活動(dòng)，古人言：“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！弊鳛榻處煟鎸?duì)的是一群天真無(wú)邪，表現(xiàn)迥異的學(xué)生，他們有的不喜歡學(xué)習(xí)、有的不合群、有的太自私、有的學(xué)習(xí)成績(jī)差……面對(duì)這些學(xué)生，教師的寬容和信任就顯得尤為重要。我們既要去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，又要去包容他們的缺點(diǎn)。

第一，教師要改變自己對(duì)不同學(xué)生的認(rèn)識(shí)。“龍生九子，子子不同”，只有明白這個(gè)道理，才能夠理解學(xué)生之間的差異性，尊重這種差異，才能夠去包容學(xué)生的過(guò)失。

第二，教師要明白犯錯(cuò)是學(xué)生成長(zhǎng)道路上不可缺少的成長(zhǎng)歷程，作為老師要做的是用平和的心態(tài)接受學(xué)生的錯(cuò)誤。事實(shí)上，每個(gè)人面對(duì)未知的事情都會(huì)走錯(cuò)路、做錯(cuò)事，這本是很正常的事情，同時(shí)這也說(shuō)明學(xué)生具有大膽嘗試的探索精神。

第三，我們要寬容地對(duì)待學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。我們要將重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上，要抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，只有好的過(guò)程才會(huì)有好的結(jié)果。作為教師要寬容、信任每一個(gè)學(xué)生，尤其是容易犯錯(cuò)誤、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。只有寬以待生，學(xué)生才有“安全感”，教師才能營(yíng)造寬松的環(huán)境、民主的氛圍，才能使學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展，課堂才有生氣、有活力。

三、評(píng)價(jià)、賞識(shí)：激勵(lì)創(chuàng)新學(xué)習(xí)的導(dǎo)向標(biāo)

學(xué)生正處于成長(zhǎng)發(fā)展的過(guò)程，因此，評(píng)價(jià)學(xué)生應(yīng)該是一個(gè)促進(jìn)學(xué)生身心不斷發(fā)展的過(guò)程。我們要用賞識(shí)的眼光看待學(xué)生，用創(chuàng)新的評(píng)價(jià)方式和形式來(lái)吸引學(xué)生，才能最大地滿(mǎn)足學(xué)生的興趣要求，提高主動(dòng)參與的積極性，產(chǎn)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的動(dòng)力，激勵(lì)著學(xué)生向下一個(gè)目標(biāo)努力。

四、結(jié)語(yǔ)

學(xué)校是一片神奇的土地，等待著我們?nèi)ゲシN；學(xué)校是一片廣闊的土地，等待著我們?nèi)ジ拧Ｗ鳛橐幻嘀魅?，我們要用正確的溝通方法處理好家校關(guān)系；用寬容、信任去營(yíng)造融洽、和諧的師生關(guān)系；用積極的評(píng)價(jià)、賞識(shí)導(dǎo)向功能，照耀學(xué)生的心靈,使學(xué)生向著理想彼岸前行！