潘水康

（廣州市花都區(qū)花東鎮(zhèn)港頭小學(xué)四聯(lián)分教點，廣東 廣州）

目前的小學(xué)德育管理工作中還存在著相應(yīng)的不足，沒能夠建立完善的思想道德教育網(wǎng)絡(luò)，很多德育管理工作都流于表面，所以針對這些問題，需要從學(xué)校、教師、家庭、學(xué)生等多個方面進行著手，細化德育管理內(nèi)容，以此培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德。

一、小學(xué)德育管理中所存在的問題及發(fā)展現(xiàn)狀

德育管理作為小學(xué)素質(zhì)教育體系中的重要內(nèi)容，能夠充分提升學(xué)生的思想品德程度，有效表達對學(xué)生的關(guān)心與愛護；在小學(xué)階段對德育的基本定義是指結(jié)合小學(xué)生的心理健康狀況，從而按照一定科學(xué)理論的指導(dǎo)與教育機構(gòu)的規(guī)范要求，對小學(xué)生進行有計劃性、目的性、系統(tǒng)性的管理活動，這不僅僅是小學(xué)素質(zhì)教育深化的具體體現(xiàn)，也是促進小學(xué)生進入社會思想品德階段的重要舉措。但是目前的小學(xué)德育管理工作還缺乏對德育管理工作的正確認識，所采取的管理方法并不是以小學(xué)生身心健康為出發(fā)點的，無法有效地結(jié)合小學(xué)生的心理健康狀況特點來開展工作。

從宏觀的角度上來看，德育管理工作雖然是學(xué)校內(nèi)部管理的工作范疇，然而想要提升其實效性，還應(yīng)該建立完善的德育管理網(wǎng)絡(luò)，來實現(xiàn)小學(xué)生思想道德教育的全面覆蓋；但是目前的德育管理還無法與社會、家庭建立有效的銜接，家庭道德教育以及社會道德教育還存在著相應(yīng)的缺失，為目前的德育管理工作也增添了困難。

小學(xué)德育管理工作其自身的工作形式、工作內(nèi)容與工作目標也存在著不明確的問題，如學(xué)校德育工作方式簡單，教師對學(xué)生發(fā)生問題以后以懲罰為主，或者就告訴家長，無法有效地結(jié)合學(xué)生成長要求、教育指導(dǎo)政策變化而進行調(diào)整，缺乏靈活性與科學(xué)性，所以也需要從德育管理工作的實際內(nèi)容上進行改善，從而滿足學(xué)生的成長培養(yǎng)要求。只有從根本上明確德育管理中所存在的問題及發(fā)展現(xiàn)狀，才能夠結(jié)合實際問題進行分析與改善，從而提升管理工作的管理質(zhì)量與管理效率。

二、改進小學(xué)德育管理工作的具體措施

（一）建立完善的德育管理工作網(wǎng)絡(luò)

想要建立完善的德育管理工作網(wǎng)絡(luò)，就需要與多個方面的教育建立相應(yīng)的聯(lián)系，實現(xiàn)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會等方面的協(xié)調(diào)與配合，以良好的溝通交流機制來實現(xiàn)德育管理工作的全面覆蓋，和諧統(tǒng)一的德育內(nèi)容與德育管理行為才能夠突破學(xué)校單方面進行德育管理工作的局限性。

從家庭教育角度上來看，家庭教育能夠有效彌補學(xué)校德育管理工作的不足，實現(xiàn)對孩子們的個性化教育，所以小學(xué)學(xué)校應(yīng)該與家長建立良好的溝通聯(lián)系，通過多方面的交流讓孩子家長掌握、明確孩子們的成長心理狀態(tài)以及思想道德狀況，從而形成完善的教育網(wǎng)絡(luò)。同時在開展小學(xué)德育管理工作的過程之中也應(yīng)該擔負起引導(dǎo)的責(zé)任，正確引導(dǎo)家庭教育的方向與實際內(nèi)容，以完善的教育目標與教育內(nèi)容去促進小學(xué)生的思想道德水平提升與發(fā)展，從而達到相應(yīng)的教育效果[1]。

而從社會教育的角度上來看，學(xué)校可以結(jié)合信息技術(shù)手段來過濾網(wǎng)絡(luò)信息，傳播正能量的新聞內(nèi)容，讓學(xué)生能夠在綠色的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境之中身心健康地成長，因為往往網(wǎng)絡(luò)文化是學(xué)生接受起來最快、沖擊力最強的一種形式，所以比起讓學(xué)生遠離網(wǎng)絡(luò)這一極端管理形式，還不如直接開放網(wǎng)絡(luò)使用空間，為學(xué)生過濾不良的網(wǎng)絡(luò)信息，讓學(xué)生處于一個良好的網(wǎng)絡(luò)文化之中，這也能夠促進小學(xué)德育教學(xué)順利進行。

（二）細化德育管理工作的工作內(nèi)容

德育管理工作是基礎(chǔ)教育管理的一種升華，所以其德育管理工作需要結(jié)合基礎(chǔ)教育管理工作來細化工作內(nèi)容；而目前其教育管理內(nèi)容主要有兩個管理難點：一是政策熱點，二是實踐難點，在政策熱點中需要根據(jù)教育指導(dǎo)內(nèi)容去從制度方面進行改善，例如學(xué)區(qū)制與集團化、教師流動等，而實踐難點則在于怎樣在德育管理過程中滲透學(xué)校特色、學(xué)校文化，并且保證好學(xué)校學(xué)生們的安全問題。事實上細化管理工作的過程是有助于德育管理工作進行深化的，并且加強政策熱點的實踐性轉(zhuǎn)化；可以通過舉辦多種社會實踐活動的方式，來推進思想道德教育，并且社會實踐活動之中體現(xiàn)出學(xué)校的文化特色。我校開展的葫蘆絲社團活動，為學(xué)生提供了廣闊的平臺讓其施展才華，與學(xué)校少先隊大隊委、關(guān)工委、廣州市青年志愿者協(xié)會等單位溝通協(xié)調(diào)，在業(yè)余時間參加多次器樂比賽，一同去敬老院探望孤寡老人、進行公益宣傳等，從而輔助德育管理工作的有序進行[2]。

（三）要根據(jù)學(xué)生不同的年齡特點采取不同的教學(xué)重點和內(nèi)容，使德育工作適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，增強教學(xué)效果

在日常教學(xué)之中，教科研的課題要重視德育內(nèi)容，向?qū)W生們思想道德教育方面傾斜，并且實時做好課題的跟蹤與指導(dǎo)工作，確保德育管理與教學(xué)工作能夠雙管齊下。在德育管理內(nèi)容中也要從保障學(xué)生平等權(quán)益、促進學(xué)生全面發(fā)展等方面著手，明確義務(wù)教育學(xué)校德育管理理念與基本框架，結(jié)合實際的學(xué)校管理標準來有效開展工作。

目前小學(xué)德育管理工作中還有很大的發(fā)展空間，德育管理工作需要從網(wǎng)絡(luò)化體制與工作內(nèi)容細化兩個方面著手，從而推動小學(xué)德育管理工作的有序進行，實現(xiàn)對學(xué)生的思想道德培養(yǎng)。

參考文獻：

［1］曾德平.淺析小學(xué)德育管理［J］.軟件（教育現(xiàn)代化）（電子版），2016（12）：361.

［2］韓小威.淺析小學(xué)德育管理［J］.軟件（教育現(xiàn)代化）（電子版），2017（7）：113.