王巧慧

（甘肅省蘭州市西固區(qū)新灘小學，甘肅 蘭州）

2015年的夏季，我剛剛送走了一屆畢業(yè)班，秋季開學初又接手了三年級（1）班的班主任工作。每一個教育者深知，中途接手班級管理是件棘手的事，其中的辛苦不言自明。但是盡管如此，我覺得中途接手一個班也是一件有挑戰(zhàn)意義的事。這樣不僅能夠鍛煉我的智力、愛心、耐心，也能改善并提高我的班主任工作能力。下面就結合自己這三年多的班主任工作歷程，談談自己對中途接班的幾點策略。

一、深入了解班級和學生情況

兵法云：知己知彼，百戰(zhàn)百勝。帶班如同帶兵也要講究謀略，否則就會一敗涂地。尤其注意尊重班級中的學生，不要把學生看成對手，而要當作朋友，深入學生中去了解、研究他們，這樣才能對班級事務詳盡了解，工作時開展才有針對性。開學第一天，我分別找到前班主任和任課教師，向他們了解這個班級的整體特點和學生個體差異，從而獲取了第一手資料，為今后班級的管理打下了基礎，開好了頭，邁開了步。第一天進班，我讓學生先自己閱讀發(fā)放在手中的新書，我想學生一定會認真閱讀自己喜歡的篇章，可事與愿違，當我一邊做手中班級工作，一邊觀察，才一小會整個教室里就人聲鼎沸了，男生們放聲談論自己感興趣的話題，無所顧忌；女生們更是交頭接耳，無所事事。這樣一來整個班級就亂套了?？磥恚麄儗ξ疫@個新班主任還是不買賬啊。由此，我多了一個心眼，對班級的整體情況做了一個心理的估量，為今后的工作設計好策略。

二、針對班級現(xiàn)狀，開展班級管理工作

（一）首先做到盡快與學生拉近距離

基于自己多年的班主任工作經(jīng)驗，小學生無論高低年級，無論好差學生，他們都希望老師能注意并尊重他們，這就是班主任工作的切入點。那屆學生接班之后，一開始，我就要求自己一定要緊跟學生，每天來得比學生早，走得比學生晚。有空就去看看學生，了解學生，適時地贊美學生，讓學生感受到我在關注他們、關心他們、欣賞他們。一有空閑，我就主動找學生談心，以此來增加與學生間的互動交流，增進與他們間的溝通，讓學生把我當成他們生活中的朋友，從而營造了一種和諧的師生關系氛圍。

（二）民主選舉班委會，制定班規(guī)

班委會是一個重要的組織，它是班主任的左右手，所以，一開始組建班委會時，我選拔使用班干部時要選思想好、群眾基礎好且有一定工作能力的學生擔任，明確他們的職責，時常召開班委會，指導并幫助他們怎么樣來開展班級工作，給他們營造良好的班級管理氛圍。同時，對新一屆班委會成員提出嚴格要求，讓他們給同學們帶好頭，做好榜樣。一個良好的班級氛圍帶來的效果是明顯的，因為生活在這樣的班集體中，才更有利于他們的成才學習。同時對班級管理的條款盡量細化，以有利于學生的發(fā)展，這些條款的制定一定要建立在民主協(xié)商的基礎上，獲取他們的支持，讓學生都明白，這些班級管理制度都是為了他們自身的發(fā)展，是他們切身需要的，他們需要一個制度來保護他們各種利益。結果，班規(guī)一次就全票通過。

（三）抓住細節(jié)，成就未來

1.處理好第一個違紀學生

剛剛接班，總有一些學生想試探一下，也總有一些學生在觀望，看看新班主任究竟有什么能耐，可以把他們降服。開學一個星期之后，班上就出現(xiàn)作業(yè)不按時完成的情況。我當機立斷，嚴懲不貸，堅持首犯必罰的原則，結果班上學生對待作業(yè)的態(tài)度煥然一新。

2.組織好第一次學校比賽

還記得剛剛開學不久，學校要組織新廣播操比賽，對于這件事，打心里我是非常重視的，每天訓練時，別的班級都已經(jīng)休息了，我還在組織學生在太陽底下照常訓練，因為，我深知任何一次集體比賽活動，都是激發(fā)孩子們集體榮譽感、個人責任感和使命感的最好機會，盡管有些學生和老師不太理解，我還是堅持下去了，付出總會有回報，最后，當評委宣布全校第一名是三（1）班時，學生激動得手舞足蹈，盡情地享受著勝利帶給他們的喜悅。不知不覺中，增強了大家的凝聚力和集體榮譽感。

3.開好第一次家長會

每學期期末考試結束后，我就在心底籌劃一次家長會。我覺得這是一件十分有必要的事，因為這是學生一次向家長展示和匯報的機會。但是這樣的家長會舉行得多了就會流于形式了，所以，我就策劃了一次別出心裁的家長會，不用原來只匯報成績的做法，而是組織成一次學生和家長們的親子活動會，動員每一位學生給自己的爸爸或媽媽寫一封感恩的信，并利用多媒體課件把這些內(nèi)容展示在家長會上，結果這樣的家長會取得了意想不到的效果。

總之，經(jīng)過一個學期的努力，我中途接手的這個班級從一個差亂班級轉(zhuǎn)變成為家長和校長眼中的優(yōu)秀班集體，當看到這一切收到了良好的效果之后，我覺得自己的付出是值得的，當我看到每一名學生學有所成時，所有的辛苦與汗水都化作一股甘泉流淌于心間，且瞬時又化為強大的動力，使自己更加努力地投入到以后的工作中去。