河北省高陽(yáng)縣蒲口鄉(xiāng)南馬小學(xué) 楊艷坤 宋贊麗

隨著國(guó)家新農(nóng)村建設(shè)戰(zhàn)略的實(shí)施，農(nóng)村生活水平以及基礎(chǔ)教育水平不斷提高，但農(nóng)村地域和生活環(huán)境特點(diǎn)造就了農(nóng)村孩子特有的心理和性格特點(diǎn)。農(nóng)村孩子普遍具有對(duì)新鮮事物渴求欲較強(qiáng)、學(xué)習(xí)力較強(qiáng)，但心理較為敏感、心態(tài)上更容易焦慮。因此在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教育實(shí)踐當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合這些特點(diǎn)和課標(biāo)要求多樣化教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

一、注重人文關(guān)懷，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

俗話說“興趣是最好的老師”，有了興趣引導(dǎo)和支撐，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性都必然會(huì)大幅提升，也更易向樂學(xué)教育方向轉(zhuǎn)變。提升農(nóng)村孩子的學(xué)習(xí)興趣主要注意以下幾方面：一是教師在教學(xué)實(shí)踐中對(duì)待學(xué)生要體現(xiàn)公平、公正，尤其針對(duì)部分?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)有障礙學(xué)生，更應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)態(tài)度，注重學(xué)生心理感受和引導(dǎo)。在教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)于學(xué)生要有充分信任，保護(hù)好學(xué)生自尊心，在思想、生活上也要給予幫助和指導(dǎo)，使學(xué)生能夠真正喜歡教師，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)興趣。二是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐應(yīng)充分與農(nóng)村當(dāng)?shù)厣钐攸c(diǎn)相結(jié)合，將身邊生活中的數(shù)學(xué)問題引入課堂教學(xué)，將課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)換成與學(xué)生實(shí)際生活有緊密關(guān)系的作業(yè)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

二、建立新型師生關(guān)系，明確學(xué)生教學(xué)主體地位

教師在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)按照課改要求逐步建立新型師生關(guān)系，明確學(xué)生教學(xué)主體地位，尤其針對(duì)農(nóng)村學(xué)生，更要讓學(xué)生體會(huì)到“課堂主人翁”的角色感受，敢于參與教學(xué)、敢于說話、敢于思考。一是教師要從學(xué)生興趣培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，與學(xué)生交朋友，淡化師生等級(jí)觀念，培養(yǎng)引導(dǎo)、合作學(xué)習(xí)觀念。二是在課堂上，積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生多說，培養(yǎng)學(xué)生思維表達(dá)意識(shí)，促進(jìn)課上、課后的溝通交流。三是通過多說來培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)。比如學(xué)習(xí)矩形相關(guān)教學(xué)時(shí)，通過教具運(yùn)用，鼓勵(lì)學(xué)生口述周長(zhǎng)、面積推導(dǎo)公式，鍛煉學(xué)生自主思維，適時(shí)給予糾正和引導(dǎo)，幫助學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)等。

三、幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

目前，我國(guó)農(nóng)村大多數(shù)中小學(xué)生因一些客觀因素，其父母很少具備或能夠幫助孩子培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法的條件。在這方面，從事農(nóng)村教學(xué)的老師在課堂教學(xué)的同時(shí)，還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)任務(wù)和人生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在農(nóng)村小學(xué)教學(xué)過程中，教師可以幫助學(xué)生制訂合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生樹立目標(biāo)、合理利用時(shí)間，以計(jì)劃的策劃和執(zhí)行的方式達(dá)成目標(biāo)，并通過評(píng)價(jià)等方式進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持不懈的性格。

四、注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透與傳播

針對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效地?cái)?shù)學(xué)思想和方法的滲透是養(yǎng)成正確數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)效果的有效途徑。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)著重注意如轉(zhuǎn)化、數(shù)形結(jié)合等思想方法的傳教，如在解決多邊形面積問題時(shí)，不僅要教會(huì)學(xué)生公式運(yùn)用和計(jì)算方法，運(yùn)用分割法這種數(shù)學(xué)思想的思考分析方式，更要重點(diǎn)解析和傳遞，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用正確的數(shù)學(xué)思想自主思考，也要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)享受這種思考求知帶來的精神上的成就感和滿足感。

五、科學(xué)開展師生互助合作學(xué)習(xí)模式

數(shù)學(xué)教學(xué)互助學(xué)習(xí)模式完全符合課標(biāo)提出的動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流學(xué)習(xí)要求，在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中能夠解決內(nèi)容枯燥、學(xué)生參與度不高、熱情不高等諸多問題。這種模式可以通過營(yíng)造輕松、愉快、自由的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)每一名學(xué)生積極參與的熱情，符合學(xué)生年齡段心理需求，并且使其得到充分展示自我的機(jī)會(huì)?？梢哉f，在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，合理開展這種教學(xué)模式活動(dòng)是非常有必要的。在開展過程中，需要注意以下幾點(diǎn)：一是科學(xué)分組，體現(xiàn)組與組間同質(zhì)化、組內(nèi)差異化特點(diǎn)。二是題目設(shè)計(jì)合理，在選題時(shí)題目討論性、合作性、思維性是否能夠充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)模式優(yōu)點(diǎn)，需要教師進(jìn)行考慮。三是注重評(píng)價(jià)，合理、適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和勁頭的有效助推劑。四是教學(xué)反思，合作學(xué)習(xí)完成后，教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行充分教學(xué)反思，并不斷完善和優(yōu)化教學(xué)方法。

多樣化的教學(xué)方法和策略是保證農(nóng)村地區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教育效果和目標(biāo)的有效手段，教師在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)當(dāng)結(jié)合課標(biāo)要求和當(dāng)?shù)剞r(nóng)村實(shí)際，多總結(jié)、多完善，用自身經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)農(nóng)村基礎(chǔ)教育水平的提升。

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