楊 柯

（新疆職業(yè)大學(xué) 思想政治理論課教研部，新疆 烏魯木齊 830013）

習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中指出，“社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國(guó)精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共同的價(jià)值追求。要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)中華民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為著眼點(diǎn)，強(qiáng)化教育引導(dǎo)、實(shí)踐養(yǎng)成、制度保障，發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)國(guó)民教育、精神文明創(chuàng)建、精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)傳播的引領(lǐng)作用，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入社會(huì)發(fā)展各方面，轉(zhuǎn)化為人們的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣”。①習(xí)近平.《決勝全面建成小康社會(huì) 奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利——在中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告》單行本，人民出版社，第42頁(yè).同時(shí)，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出，“要堅(jiān)持不懈培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)廣大師生做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者”。②習(xí)近平.把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日?qǐng)?bào)， 2016-12-09.以十九大的勝利召開(kāi)為標(biāo)志，我國(guó)目前已經(jīng)步入了新時(shí)代，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)正確的領(lǐng)導(dǎo)下，全國(guó)各族人民不斷樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，中國(guó)創(chuàng)造、中國(guó)智慧、中國(guó)模式等在世界上越來(lái)越受到重視和尊崇的同時(shí)，也使全國(guó)各族大學(xué)生對(duì)偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨、偉大的祖國(guó)的認(rèn)識(shí)越來(lái)越清晰和堅(jiān)定。這就為新時(shí)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀在大學(xué)生群體中的培育提供了難得機(jī)遇和有利條件，我們必須認(rèn)清形勢(shì)，堅(jiān)持以問(wèn)題為導(dǎo)向，強(qiáng)化工作措施，確保青年大學(xué)生“堅(jiān)定理想信念，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想，在為人民利益的不懈奮斗中書(shū)寫(xiě)人生華章”。③習(xí)近平.《決勝全面建成小康社會(huì) 奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利——在中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告》單行本，人民出版社，第70頁(yè).

一、堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，摸清當(dāng)前大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育情況

馬克思指出：“問(wèn)題就是時(shí)代的口號(hào)”。④馬克思恩格斯文集，第1卷[M].北京∶人民出版社，2009.黨的十八大以來(lái)特別是新疆第九次黨代會(huì)以來(lái)，新疆各高校充分利用集中學(xué)習(xí)教育、思想政治理論課主渠道、黨課團(tuán)課、主題班會(huì)等方式和微信、廣播、報(bào)紙等各類媒體，大力開(kāi)展了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳教育活動(dòng)，推動(dòng)各族大學(xué)生切實(shí)掌握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容。根據(jù)筆者對(duì)新疆職業(yè)大學(xué)400名大學(xué)生的隨機(jī)調(diào)查，96%的大學(xué)生表示“聽(tīng)說(shuō)了”社會(huì)主義核心價(jià)值觀，“沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)”的只占4%；有17%的大學(xué)生表示“能夠表述社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容”，74%表示“能夠表述出部分內(nèi)容”，僅有9%表示“不能”；有43%的大學(xué)生認(rèn)為“社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)于自身成長(zhǎng)成才十分有用”，59%表示“有一些作用”，僅有8%表示“沒(méi)有作用”。教育部發(fā)布的2016年度大學(xué)生思想政治狀況滾動(dòng)調(diào)查也顯示，知曉社會(huì)主義核心價(jià)值觀的大學(xué)生數(shù)量越來(lái)越多，91.2%贊同是中華民族賴以維系的精神紐帶、國(guó)家共同的思想道德基礎(chǔ)，92.8%表示愿意成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的積極傳播者和踐行者。⑤這說(shuō)明，絕大多數(shù)的大學(xué)生比較了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，能記住社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，并隨著全面深入地傳播，社會(huì)主義核心價(jià)值觀在大學(xué)生群體中的認(rèn)知程度越來(lái)越高、影響力越來(lái)越大，認(rèn)為培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)自身成長(zhǎng)成才有作用，愿意在認(rèn)同基礎(chǔ)上為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播付出實(shí)際行動(dòng)。

然而，在自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面，調(diào)查表明大學(xué)生的態(tài)度和表現(xiàn)卻差強(qiáng)人意、令人擔(dān)憂，必須下大力氣予以培育。如對(duì)待國(guó)家層面的富強(qiáng)、民主、文明、和諧，雖然有99%的大學(xué)生表示“衷心擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義制度，對(duì)全面建成小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)充滿信心和期待”，但支持自由、平等、博愛(ài)、人權(quán)的還有49%，表明當(dāng)代大學(xué)生對(duì)西方所謂的民主和倡導(dǎo)的普世價(jià)值政治辨別力不強(qiáng)，甚至有些推崇；56%的大學(xué)生表示在無(wú)人監(jiān)督的情況下會(huì)亂扔垃圾，表明相當(dāng)多的大學(xué)生文明意識(shí)還不堅(jiān)定堅(jiān)決；62%的大學(xué)生認(rèn)可為了盡快富起來(lái)可以先犧牲一下生態(tài)環(huán)境，表明大學(xué)生還不能科學(xué)認(rèn)識(shí)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境的辯證關(guān)系。對(duì)待社會(huì)層面的自由、平等、公正、法治，絕大多數(shù)大學(xué)生表達(dá)了向往和支持的意愿，但不同程度地存在矛盾沖突等問(wèn)題，如在調(diào)查上級(jí)給了特權(quán)是否會(huì)為自己謀利益時(shí)，僅34%的大學(xué)生表示“不會(huì)”，表明大多數(shù)學(xué)生在面臨與自己有利益關(guān)聯(lián)時(shí)就會(huì)選擇違背公正公平的做法；有48%的大學(xué)生同意“能用私了方式解決的案件就不會(huì)采取法律手段解決”，表明大學(xué)生的法治意識(shí)尚沒(méi)有樹(shù)牢，還不善于運(yùn)用法律武器解決與他人的利益糾紛，對(duì)于社會(huì)法治建設(shè)不能做到真正投入。對(duì)于個(gè)人層面的愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，98%的大學(xué)生對(duì)中國(guó)的發(fā)展充滿信心，愛(ài)國(guó)之心強(qiáng)烈，但只有27%的同學(xué)表示“上課能夠認(rèn)真聽(tīng)講和完成作業(yè)”，以敬業(yè)精神開(kāi)展學(xué)習(xí)和工作很不到位；只有49%的學(xué)生表示“從不考試作弊”，表明超半數(shù)的大學(xué)生做不到誠(chéng)信考試，誠(chéng)信缺失較為嚴(yán)重；39%的大學(xué)生表示能夠與不同民族的舍友真正地交往交流交融，表明大多數(shù)學(xué)生需要進(jìn)一步樹(shù)牢友善意識(shí)。

當(dāng)前高校在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面，存在著“三個(gè)不到位”的突出問(wèn)題：一是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳教育效果還不到位，高校思想政治理論課主渠道作用發(fā)揮欠缺，缺乏針對(duì)性、時(shí)效性；教育手段和教育途徑比較單一；高校師生整體學(xué)風(fēng)相對(duì)較差，尤其是政治理論學(xué)習(xí)敷衍了事、蒙混過(guò)關(guān)；學(xué)生普遍存在重專業(yè)學(xué)習(xí)、輕思想政治教育等現(xiàn)象。二是社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的體制機(jī)制建設(shè)還不到位，高校培育載體老舊，沒(méi)有做到與時(shí)俱進(jìn)，不能吸引青年大學(xué)生積極參與；培育的評(píng)價(jià)、約束機(jī)制基本與實(shí)際脫鉤，沒(méi)有什么硬約束，對(duì)師生督查落實(shí)不夠；大、中、小學(xué)還沒(méi)有形成系統(tǒng)的、各具特點(diǎn)和內(nèi)容的培育體系；包括輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)生干部等培育主體的隊(duì)伍建設(shè)流于形式，沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的培養(yǎng)計(jì)劃和具體舉措等。三是大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的知行合一還不到位，大學(xué)生甚至一些高校教師對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深層內(nèi)涵了解不透徹；在實(shí)際工作學(xué)習(xí)生活中說(shuō)一套做一套，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀要求不認(rèn)同；具體實(shí)踐中不能按照社會(huì)主義核心價(jià)值觀嚴(yán)格要求自己和主動(dòng)踐行，許多大學(xué)生理想信念缺失，校園存在大量不文明行為，志愿服務(wù)氣氛不濃等。

對(duì)于這些存在的問(wèn)題，必須引起我們高度的重視。分析影響大學(xué)生培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的原因，主要包括：

1.西方意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的滲透。在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球化的大背景下，西方發(fā)達(dá)國(guó)家通過(guò)影視劇、網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)、游戲等大力宣揚(yáng)西式民主、生活方式、思維模式等，不斷加大對(duì)我國(guó)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的滲透和影響，吸引一些大學(xué)生認(rèn)同西方文化、向往西式生活，造成思想意識(shí)上的崇洋媚外，“外國(guó)的月亮比較圓”，這對(duì)大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀產(chǎn)生了巨大挑戰(zhàn)。

2.多元文化的影響。隨著改革開(kāi)放越來(lái)越深入，市場(chǎng)在資源配置中越來(lái)越起到?jīng)Q定性的作用，在促使中國(guó)經(jīng)濟(jì)越來(lái)越科學(xué)發(fā)展的同時(shí)，新舊價(jià)值觀的沖突和碰撞也造成了社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期價(jià)值觀的多元化局面，短期內(nèi)其消極因素不會(huì)消失，這將會(huì)直接影響到大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的抉擇和樹(shù)立。

3.新媒體時(shí)代的負(fù)面效應(yīng)。大學(xué)生是占有最大比例的網(wǎng)絡(luò)用戶群體，新媒體的快速發(fā)展和海量的網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的形成產(chǎn)生著直接而深遠(yuǎn)的影響。由于前期監(jiān)管不到位、網(wǎng)絡(luò)正能量不足甚至陣地一度失守，造成網(wǎng)上各種虛假謠言、低俗媚俗、黃賭毒、違法違紀(jì)言論等隨處可見(jiàn)、層出不窮，倫理道德弱化，甚至惡搞起我們黨的領(lǐng)袖、紅色歌曲、革命英雄，這導(dǎo)致大學(xué)生培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀缺失了正確判斷。

4.學(xué)校教育引導(dǎo)不到位。充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)大學(xué)生的主體作用及能動(dòng)性不夠，學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)形式還比較傳統(tǒng)，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)于當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)化、信息化的發(fā)展趨勢(shì)反應(yīng)緩慢，造成社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育內(nèi)容簡(jiǎn)單生硬、主題活動(dòng)形式主義嚴(yán)重，直接影響社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育實(shí)效和融入大學(xué)生日常的學(xué)習(xí)生活工作。

二、堅(jiān)持看齊核心，學(xué)懂習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要論述

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記二十多次在各種會(huì)議、視察、座談講話中就培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀發(fā)表了重要論述，為全黨全國(guó)各族人民指明了努力方向、提出了工作要求。我們必須牢固樹(shù)立政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，學(xué)懂、弄通這些重要論述，為以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，做實(shí)培育和踐行大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思想內(nèi)涵豐富、內(nèi)容博大精深。這里將其簡(jiǎn)要?dú)w納總結(jié)為五個(gè)方面：

1.培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀至關(guān)重要。習(xí)近平總書(shū)記在中央政治局第十三次集體學(xué)習(xí)時(shí)指出，“把培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為凝魂聚氣、強(qiáng)基固本的基礎(chǔ)工程?！痹诒本┐髮W(xué)師生座談會(huì)上進(jìn)一步指出，“對(duì)一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，最持久、最深層的力量是全社會(huì)共同認(rèn)可的核心價(jià)值觀?！边@就提綱挈領(lǐng)指出了社會(huì)主義核心價(jià)值觀是中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)屬性，反映了社會(huì)主義制度的價(jià)值追求；是全黨全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)一心、不懈奮斗的思想基礎(chǔ)，是增強(qiáng)中華民族凝聚力、向心力的精神紐帶，是加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域工作、推進(jìn)精神文明建設(shè)的有力抓手，為落實(shí)“五位一體”總體布局和“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局提供了強(qiáng)大正能量；是馬克思主義道德理論與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的最新成果，是中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論、制度、文化的內(nèi)核，是中國(guó)智慧、中國(guó)方案、中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派的關(guān)鍵所在。

2.培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀重在弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。習(xí)近平總書(shū)記在中央政治局第十三次集體學(xué)習(xí)時(shí)指出，“培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀必須立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?！边@就提綱挈領(lǐng)指出了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的根與魂是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精華和道德精髓，包括以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，揭示了中華民族薪火相傳、文明不絕、具有強(qiáng)大生命力的淵源和基因，積淀了中華文化最重要的精神追求和獨(dú)特標(biāo)識(shí)，是中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)的基礎(chǔ)性工程。如果放棄中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀就會(huì)成為虛無(wú)縹緲的一個(gè)愿景，無(wú)法展現(xiàn)中國(guó)人民步入新時(shí)代后的文化自覺(jué)意識(shí)、文化自信底氣、文化自尊理念。

3.時(shí)時(shí)處處貫徹落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。習(xí)近平總書(shū)記在文藝工作座談會(huì)上指出，“我們要在全社會(huì)大力弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使之像空氣一樣無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有，成為全體人民的共同價(jià)值追求，成為我們生而為中國(guó)人的獨(dú)特精神支柱，成為百姓日用而不覺(jué)的行為準(zhǔn)則?！边@就提綱挈領(lǐng)指出了我們必須全員、全過(guò)程、全方位地在社會(huì)生活的方方面面、時(shí)時(shí)處處貫徹落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，通過(guò)宣傳教育、輿論引導(dǎo)、典型示范、文化熏陶、實(shí)踐養(yǎng)成等，找準(zhǔn)與人們?nèi)罕娝枷牒屠娴墓缠Q點(diǎn)、交匯處，做到貼近實(shí)際、貼近生活，使之內(nèi)化于心、外化于行，集聚正能量、唱響主旋律，成為新時(shí)代中華民族的文化符號(hào)、價(jià)值取向、精神特質(zhì)、文明素養(yǎng)，從而達(dá)到感召人民、凝聚人心的工作目標(biāo)。

4.采取科學(xué)有效方式培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀。習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中指出，“要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)中華民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為著眼點(diǎn)，強(qiáng)化教育引導(dǎo)、實(shí)踐養(yǎng)成、制度保障，發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)國(guó)民教育、精神文明創(chuàng)建、精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)傳播的引領(lǐng)作用，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入社會(huì)發(fā)展各方面，轉(zhuǎn)化為人們的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣?！边@就提綱挈領(lǐng)指出了我們必須高度重視、時(shí)刻踐行，把培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入日常的生產(chǎn)生活，在落細(xì)、落小、落實(shí)上下功夫。要不斷加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，把握價(jià)值觀傳播規(guī)律，強(qiáng)化社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德教育，培育良好的社會(huì)風(fēng)尚和強(qiáng)大的輿論正能量，強(qiáng)化核心價(jià)值觀的公信力、硬約束；要發(fā)揮政策導(dǎo)向作用，使經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明等各方面的體制機(jī)制改革及政策的制定實(shí)施都有利于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育與踐行；要落實(shí)到科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法的各個(gè)方面，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，完善各行各業(yè)行為準(zhǔn)則，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為各民族各群體各家庭日常行為的基本遵循；要抓儀式、抓細(xì)節(jié)、抓養(yǎng)成、抓獎(jiǎng)懲，注重社會(huì)主義核心價(jià)值觀的情感認(rèn)同和習(xí)慣培養(yǎng)，做到小中見(jiàn)大、持之以恒、防微杜漸。

5.抓住社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育重點(diǎn)。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀必須抓住工作重點(diǎn)：要抓住黨員干部和青少年兩個(gè)重點(diǎn)群體，干部帶頭培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，就能夠發(fā)揮以身作則、率先垂范的作用，而青少年正處在價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，抓好青少年群體的核心價(jià)值觀養(yǎng)成將產(chǎn)生事半功倍、影響深遠(yuǎn)的作用。要有重點(diǎn)地設(shè)計(jì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育載體和平臺(tái)，如先進(jìn)典型人物評(píng)選、優(yōu)秀電影電視作品、公益廣告宣傳活動(dòng)、新媒體微視頻等，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育接地氣、見(jiàn)實(shí)效。要重點(diǎn)抓好社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育創(chuàng)新，把24字要求貫穿到工作成就宣傳、主題活動(dòng)宣傳、先進(jìn)典型事跡宣傳之中，引領(lǐng)社會(huì)關(guān)注動(dòng)態(tài)和輿論導(dǎo)向；要以文化人、以文育人，發(fā)揮文化怡情養(yǎng)志、涵育文明的作用，強(qiáng)化“四個(gè)意識(shí)”“五個(gè)認(rèn)同”意識(shí)。要營(yíng)造有利于培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的良好社會(huì)氛圍，把其內(nèi)容上升為具體法律規(guī)定和道德規(guī)范，強(qiáng)化現(xiàn)代社會(huì)治理體系建設(shè)，形成激濁揚(yáng)清、扶正祛邪、抑惡揚(yáng)善的時(shí)代風(fēng)氣。

三、堅(jiān)持立德樹(shù)人，做實(shí)新時(shí)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育工作

習(xí)近平總書(shū)記高度重視大學(xué)生培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，指出要在勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)四個(gè)方面狠下功夫，要求下得苦功夫，求得真學(xué)問(wèn)；加強(qiáng)道德修養(yǎng)，注重道德實(shí)踐；善于明辨是非，善于決斷選擇；扎扎實(shí)實(shí)干事，踏踏實(shí)實(shí)做人，并諄諄告誡大學(xué)生：核心價(jià)值觀的養(yǎng)成絕非一日之功，要堅(jiān)持由易到難、由近及遠(yuǎn)，努力把核心價(jià)值觀的要求變成日常的行為準(zhǔn)則，進(jìn)而形成自覺(jué)奉行的信念理念。他希望大學(xué)生無(wú)論什么時(shí)候，都要堅(jiān)守在中國(guó)大地上形成和發(fā)展起來(lái)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在時(shí)代大潮中建功立業(yè)，成就自己的寶貴人生。大學(xué)生是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)接班人和建設(shè)者，在這一群體中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀將直接影響中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。步入新時(shí)代，我們必須以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，順應(yīng)新時(shí)代發(fā)展要求，采取創(chuàng)新舉措，不斷提升大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育實(shí)效。

1.強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀“三進(jìn)”。首先是推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材，訂立高校教材編寫(xiě)原則和工作要求，根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律和中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展對(duì)人才的需求，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為必要內(nèi)容有機(jī)融入各學(xué)科各專業(yè)各課程教材編寫(xiě)之中，納入學(xué)生核心素養(yǎng)體系、學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、考試評(píng)價(jià)之中，嚴(yán)把教材的編寫(xiě)關(guān)、審查關(guān)，把對(duì)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的總體要求滲透到所有教材中，使教材全面融入、系統(tǒng)體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，有序推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。其次是推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)課堂, 通過(guò)開(kāi)足、講活、上好思想政治理論課，通過(guò)充分發(fā)揮哲學(xué)、歷史、文學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)等人文社會(huì)科學(xué)課程的重要作用，通過(guò)由“思政課程”向“課程思政”轉(zhuǎn)變，切實(shí)發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，以弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神和改革精神為重點(diǎn)，讓學(xué)生熟知并認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)定正確的政治方向，提高思想道德修養(yǎng)和精神境界，堅(jiān)定對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。再就是推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)學(xué)生頭腦，要入耳、入心，圍繞“勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)”的要求，強(qiáng)化崇德尚能、學(xué)以致用，建立和完善社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐教育體系，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為大學(xué)生的日常行為準(zhǔn)則和自覺(jué)奉行的理想信念，成為學(xué)生發(fā)展的內(nèi)在需要和素質(zhì)要求，滲透到高校教學(xué)管理服務(wù)工作的方方面面、各個(gè)環(huán)節(jié)，時(shí)時(shí)處處、點(diǎn)點(diǎn)滴滴地教育引導(dǎo)學(xué)生成為“執(zhí)著的信念、優(yōu)良的品德、豐富的知識(shí)、過(guò)硬的本領(lǐng)”的人才，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大進(jìn)程中鑄就人生輝煌。

2.強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀占領(lǐng)新媒體陣地。當(dāng)前，絕大多數(shù)的大學(xué)生有“機(jī)不離手”的習(xí)慣，每天使用時(shí)間普遍在3～5小時(shí)。習(xí)近平總書(shū)記指出，“從一定意義上說(shuō)，誰(shuí)贏得了互聯(lián)網(wǎng)，誰(shuí)就贏得青年”。我們必須根據(jù)“唱響主旋律，打好主動(dòng)仗”工作方針，推動(dòng)培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)工作的時(shí)代感和吸引力，唱響網(wǎng)上好聲音、傳播網(wǎng)絡(luò)正能量，切實(shí)守護(hù)好共同的網(wǎng)上精神家園。首先是發(fā)揮新媒體的主陣地作用，強(qiáng)化自治區(qū)大學(xué)生思想政治工作“絲路新語(yǔ)”APP建設(shè)，加大社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的頂層設(shè)計(jì)，不斷充實(shí)愛(ài)國(guó)愛(ài)疆、安全教育、感恩教育、青春勵(lì)志、團(tuán)結(jié)教育、心理健康等欄目?jī)?nèi)容，利用新媒體的交互性、趣味性、即時(shí)性引導(dǎo)大學(xué)生開(kāi)展自我教育，采用“互聯(lián)網(wǎng)+”移動(dòng)學(xué)習(xí)模式，為大學(xué)生提供名單導(dǎo)入、學(xué)習(xí)提醒、學(xué)習(xí)答疑、結(jié)課報(bào)告、學(xué)習(xí)調(diào)查等服務(wù)，實(shí)現(xiàn)線上手機(jī)端網(wǎng)絡(luò)移動(dòng)學(xué)習(xí)與線下課堂教學(xué)、講座、宣傳、實(shí)踐等各種學(xué)習(xí)途徑相結(jié)合，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育更加具有系統(tǒng)性、前瞻性、立體性和靈活性，更加貼近大學(xué)生的生活與喜好并滿足視聽(tīng)需求，引發(fā)他們的關(guān)注與共鳴，達(dá)到良好教育效果。其次是結(jié)合時(shí)政要聞、社會(huì)焦點(diǎn)及重大的節(jié)慶日、紀(jì)念日，以大學(xué)生提升綜合素養(yǎng)、樹(shù)立正確理想信念、健康成長(zhǎng)成才為目標(biāo)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀有機(jī)融入新媒體中，注重其線上線下推廣、網(wǎng)上網(wǎng)下交流，保持欄目?jī)?nèi)容的豐富多彩，實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)、服務(wù)精準(zhǔn)，不斷增強(qiáng)教育內(nèi)容的穿透力、感染力，不斷提高大學(xué)生對(duì)新媒體的關(guān)注度和黏著度，吸引和推動(dòng)大學(xué)生進(jìn)行理性思考，引導(dǎo)他們樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。再就是營(yíng)造健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，要加強(qiáng)大學(xué)生手機(jī)暴恐音視頻的定期清查和網(wǎng)絡(luò)輿情的監(jiān)控，強(qiáng)化意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制的落實(shí)，完善校園網(wǎng)和高校新媒體平臺(tái)的內(nèi)容審核、信息發(fā)布、網(wǎng)絡(luò)輿情處理、評(píng)價(jià)反饋等方面的規(guī)章制度，整合資源、形成合力、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，保障校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境管理有序運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)風(fēng)清氣正、健康向上的網(wǎng)絡(luò)氛圍，切實(shí)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的正向引導(dǎo)作用, 教育引領(lǐng)大學(xué)生真心接受并真切認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

3.強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入校園文化。遵循大學(xué)文化和先進(jìn)文化建設(shè)的客觀規(guī)律，緊緊圍繞新疆社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安總目標(biāo)，堅(jiān)持以人為本、德育為先的原則，堅(jiān)持學(xué)習(xí)楷模、見(jiàn)賢思齊的方針，充分發(fā)揮校園文化的感召力、向心力和凝聚力，以校園品牌文化建設(shè)為載體，積極挖掘師生身邊的好人好事和“校訓(xùn)”“校歌”“?；铡钡奈幕N(yùn)涵，依托主題班會(huì)、風(fēng)采展示、專題講座、文體活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽、文藝匯演、紅色電影周等文化形式，綜合運(yùn)用音視頻等宣傳方式，有機(jī)融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本內(nèi)容，努力營(yíng)造高素質(zhì)人才脫穎而出、廣大教師敬業(yè)篤學(xué)、青年學(xué)生勵(lì)志前行、學(xué)校和諧安定的良好氛圍，推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀與校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、作風(fēng)建設(shè)緊密結(jié)合起來(lái)，內(nèi)化為師生員工的精神追求、外化為大學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)。要注意以下兩點(diǎn)：一是時(shí)代在變化，不能生搬硬套以前的做法和經(jīng)驗(yàn)，必須加強(qiáng)對(duì)象研究，根據(jù)大學(xué)生的思想特點(diǎn)與思維方式確立校園文化活動(dòng)方式，盡量選擇“接地氣”的社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育方式；二是堅(jiān)持正面引導(dǎo)，樹(shù)立多種類型的典型。遴選和分類樹(shù)立國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人三個(gè)層面的先進(jìn)典型，盡量選擇身邊的人和事，確保學(xué)習(xí)榜樣的多樣化、親切感、可學(xué)性、針對(duì)性，使這些貼近生活的先進(jìn)典型更容易引起學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同感。

4.強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校實(shí)踐育人工作。堅(jiān)持知行合一、學(xué)以致用，以第二課堂和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等為主要方式，通過(guò)開(kāi)展社會(huì)調(diào)研、形勢(shì)政策宣講、志愿服務(wù)等具體實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)國(guó)情區(qū)情、體察社情民情，提升大學(xué)生的政治責(zé)任感、歷史使命感，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神、吃苦耐勞精神、改革創(chuàng)新精神和理論聯(lián)系實(shí)際的能力，真正把社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為大學(xué)生的精神追求和堅(jiān)定的理想信念，外化為不斷追求進(jìn)步、樂(lè)觀向上的自覺(jué)行動(dòng)。要堅(jiān)持四項(xiàng)工作原則：一是全員性，即要針對(duì)每一個(gè)大學(xué)生展開(kāi)，每位大學(xué)生都要結(jié)合實(shí)際采取簡(jiǎn)便易行的途徑參與社會(huì)主義核心價(jià)值觀踐行活動(dòng)；二是全程性，即要覆蓋大學(xué)生在整個(gè)大學(xué)期間的學(xué)習(xí)、生活、工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，伴隨大學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的全過(guò)程；三是導(dǎo)向性，即要堅(jiān)持實(shí)踐育人規(guī)范化管理、常態(tài)化服務(wù)、品牌化培育、項(xiàng)目化配置、信息化支撐、社會(huì)化運(yùn)作，教育引導(dǎo)每個(gè)大學(xué)生全面投入社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育；四是系統(tǒng)性，即要著眼于建立大學(xué)生素質(zhì)教育、人力資源開(kāi)發(fā)利用的完整體系，促進(jìn)高校、社會(huì)、家庭等形成導(dǎo)向明確、深度融合、資源整合、確保實(shí)效的實(shí)踐育人協(xié)同體系，建立從校內(nèi)到校外、網(wǎng)下到網(wǎng)上廣泛參與的良性機(jī)制，深化對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解和認(rèn)同。

5.強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的制度建設(shè)。要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求通過(guò)《學(xué)生守則》《學(xué)生行為規(guī)范》《學(xué)生宿舍檢查評(píng)比條例》《大學(xué)生文明行為承諾書(shū)》和集中學(xué)習(xí)教育方案、主題班會(huì)計(jì)劃等，以制度建設(shè)的形式規(guī)范起來(lái)，將規(guī)章制度的“剛性”與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的“柔性”結(jié)合起來(lái)，做到“剛?cè)嵯酀?jì)”“相輔相成”，成為大學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的基本規(guī)范和行為準(zhǔn)則，成為大學(xué)價(jià)值評(píng)價(jià)的標(biāo)尺和各種先進(jìn)評(píng)選的標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)發(fā)揮幫助大學(xué)生培養(yǎng)堅(jiān)定理想信念、良好生活方式、健康人際交往的動(dòng)力源及前提保障作用。要構(gòu)建知行合一培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的評(píng)價(jià)考核體系，一是在思想政治理論課實(shí)施知行合一考核機(jī)制，改進(jìn)以通過(guò)筆試檢查理論知識(shí)掌握情況給學(xué)生分?jǐn)?shù)的老規(guī)矩，通過(guò)抓平時(shí)、重平常，看線上學(xué)習(xí)、考線下實(shí)踐的情況進(jìn)行全面評(píng)分，科學(xué)評(píng)定社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的綜合情況；二是出臺(tái)《素質(zhì)教育考核評(píng)價(jià)辦法》《素質(zhì)教育學(xué)分實(shí)施細(xì)則》，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育工作納入高校學(xué)生激勵(lì)與約束管理機(jī)制，把參加德育活動(dòng)課、新生軍訓(xùn)、志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、各類專題講座等培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的活動(dòng)記入學(xué)分，達(dá)不到規(guī)定的學(xué)生視為未達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)在評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)中引入社會(huì)主義核心價(jià)值觀知行合一等級(jí)這一標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)大學(xué)生積極加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同和踐行，完善高校人才培養(yǎng)目標(biāo)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，構(gòu)建知行合一、學(xué)以致用的良好風(fēng)氣。