王 曉，郭 英

（新疆大學(xué) 政治與公共管理學(xué)院，新疆 烏魯木齊 830002）

新疆自古以來(lái)就是我國(guó)多民族聚居地區(qū)，位于祖國(guó)西北邊陲。習(xí)近平總書(shū)記在第二次中央新疆工作座談會(huì)上明確指出：“做好新疆工作要圍繞社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安總目標(biāo)，以推進(jìn)新疆治理體系和治理能力現(xiàn)代化為引領(lǐng)。”[1]隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化的不斷發(fā)展，新疆的治理模式已從一元治理轉(zhuǎn)為多元治理，多元治理是社會(huì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，它需要不同主體共同參與，黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府負(fù)責(zé)、社會(huì)協(xié)同、公眾參與。而在多元治理中，高校治理發(fā)揮著重要作用。高校是培養(yǎng)人才，輸送人才的地方，同時(shí)也是保證整個(gè)社會(huì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域安全的輸送線與邊防線。強(qiáng)化學(xué)生中國(guó)特色社會(huì)主義思想、馬克思主義思想以及國(guó)家觀是目前新疆高校治理的重要內(nèi)容之一，通過(guò)開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)，樹(shù)立政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理與自我約束，為新疆人才儲(chǔ)備創(chuàng)造條件。為此，在2016年9月17日，新疆維吾爾自治區(qū)黨委書(shū)記陳全國(guó)在自治區(qū)召開(kāi)的習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于新疆工作總目標(biāo)再動(dòng)員會(huì)議的講話中提出：“要加強(qiáng)高校和各類學(xué)校黨的建設(shè)，牢牢掌握育人陣地。堅(jiān)持加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)思想政治工作，廣泛開(kāi)展‘三進(jìn)兩聯(lián)一交友’活動(dòng)，切實(shí)把各類學(xué)校建成培養(yǎng)維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義合格接班人的陣地”。[2]“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)的開(kāi)展加強(qiáng)了學(xué)生民族團(tuán)結(jié)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自我管理，同時(shí)也成為高校治理中的新型治理模式，與“民族團(tuán)結(jié)一家親”“訪惠聚”等活動(dòng)組成了新疆治理模式新特色。

一、高校治理在社會(huì)治理中的作用

（一）培養(yǎng)高科技人才，注入社會(huì)新生力量

人才競(jìng)爭(zhēng)是一個(gè)國(guó)家綜合實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)的核心要素，而高校教育的主要目的則是服務(wù)社會(huì)，滿足社會(huì)需求和市場(chǎng)人才需求，以社會(huì)市場(chǎng)為目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)以及學(xué)術(shù)水平能力，以期與社會(huì)環(huán)境相適應(yīng)，為社會(huì)培養(yǎng)高科技人才。也就是說(shuō)高校教育的本質(zhì)是教育“人”，而社會(huì)發(fā)展主要依靠“人”，二者互為依賴。

高校教育是社會(huì)發(fā)展的保障，社會(huì)發(fā)展是高校教育的最終目標(biāo)，社會(huì)治理需要高校教育的不斷發(fā)展與創(chuàng)新。在現(xiàn)今以習(xí)近平同志為核心的黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，在以實(shí)現(xiàn)“社會(huì)穩(wěn)定與長(zhǎng)治久安”總目標(biāo)下，新疆各大高校積極倡導(dǎo)“走出去”戰(zhàn)略，派出大量學(xué)生下基層，做調(diào)研，從根本上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，了解問(wèn)題，抓關(guān)鍵點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生立足國(guó)情、立足區(qū)情，抓重點(diǎn)問(wèn)題的能力。同時(shí)，在經(jīng)濟(jì)全球化、高科技飛速發(fā)展的今天，國(guó)際資源合作競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，各大高校不斷引進(jìn)外源改善校園內(nèi)部教育環(huán)境，通過(guò)引入外來(lái)人才，培養(yǎng)內(nèi)部高科技人才，借鑒其教育模式、治理模式，為新疆高校治理、社會(huì)治理注入新鮮血液。

（二）確保意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域安全，筑守社會(huì)思想安全防線

意識(shí)形態(tài)安全是一個(gè)國(guó)家文化自信的彰顯，其正確與否關(guān)乎一個(gè)國(guó)家的政治安全、經(jīng)濟(jì)安全和社會(huì)安全。在當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)所面臨的復(fù)雜環(huán)境之下，中國(guó)傳統(tǒng)文化逐漸受到來(lái)自各國(guó)文化的沖擊。高校是多元文化融合、傳播的場(chǎng)所，同時(shí)也是不同思想意識(shí)形態(tài)的匯聚地。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)，要堅(jiān)持立德樹(shù)人，強(qiáng)化思想引領(lǐng)，牢牢把握高校意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。”[3]黨的十九大提出國(guó)家治理現(xiàn)代化與社會(huì)治理現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)社會(huì)治理現(xiàn)代化的固本之策是實(shí)現(xiàn)高校治理現(xiàn)代化，推進(jìn)高校治理現(xiàn)代化第一要?jiǎng)?wù)是提升高校意識(shí)形態(tài)治理能力，確保高校學(xué)生意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域安全，強(qiáng)化學(xué)生民族團(tuán)結(jié)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的中華民族認(rèn)同感，為實(shí)現(xiàn)新疆社會(huì)穩(wěn)定與長(zhǎng)治久安總目標(biāo)起到重要作用。

（三）聚合新型資源，創(chuàng)新社會(huì)治理模式

多元治理模式需要多元主體共同參與。近年來(lái)自治區(qū)針對(duì)當(dāng)前形勢(shì)，為實(shí)現(xiàn)新疆治理能力現(xiàn)代化開(kāi)展大量活動(dòng)。2016年10月自治區(qū)召開(kāi)“民族團(tuán)結(jié)一家親”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，此活動(dòng)更是加深各族人民對(duì)“民族團(tuán)結(jié)”精神領(lǐng)會(huì)，從高校引向社會(huì)，從課堂引向?qū)嵺`，達(dá)到全覆蓋，實(shí)現(xiàn)制度化、長(zhǎng)效化、機(jī)制化。在社會(huì)各個(gè)企事業(yè)單位開(kāi)展結(jié)對(duì)認(rèn)親，相互幫扶活動(dòng)，在高校開(kāi)展“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)。

“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)改變了以往以學(xué)校管理為主的舊有高校治理模式，摒棄傳統(tǒng)道路，聚集社會(huì)各個(gè)資源，打造教師、干部、學(xué)生、社會(huì)、家庭五位一體的治理新格局，同時(shí)在一定程度打破高校權(quán)力集中壟斷，實(shí)現(xiàn)各主體利益需求均衡化，社會(huì)資源平等化和信息資源共享化，形成一個(gè)多主體組成的治理網(wǎng)絡(luò)格局，創(chuàng)造出一套符合新疆實(shí)際情況的高校治理模式。

二、“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)的內(nèi)容

三進(jìn)指“進(jìn)班級(jí)、進(jìn)宿舍、進(jìn)食堂”，“兩聯(lián)”指“聯(lián)系學(xué)生、聯(lián)系家長(zhǎng)”，“一交友”指與同學(xué)交朋友。

（一）進(jìn)班級(jí)

此活動(dòng)的第一步是進(jìn)入班級(jí)，各級(jí)干部、教職工要經(jīng)常深入聯(lián)系班級(jí)，解決學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的問(wèn)題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子必須每人聯(lián)系一個(gè)學(xué)院、一個(gè)班級(jí)，定期檢查活動(dòng)的開(kāi)展情況。按時(shí)參加所在班級(jí)的主題班隊(duì)會(huì)，通過(guò)主題班隊(duì)會(huì)的形式詳細(xì)了解學(xué)生的個(gè)人基本情況，全面掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性的開(kāi)展教育管理活動(dòng)。例如：在2016年12月的某日，新疆某大學(xué)副校長(zhǎng)作為人文學(xué)院某個(gè)班的副班主任參與了“做文明人，辦文明事”主題班隊(duì)會(huì)，通過(guò)此次班會(huì)教導(dǎo)學(xué)生要從自身做起，從小事做起，注意身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，文明行事。其次新疆是一個(gè)多民族地區(qū)，因而學(xué)校班級(jí)通常會(huì)有民漢合班的教學(xué)形式出現(xiàn)，面對(duì)這樣具有不同民族、不同語(yǔ)言的集體，需要各級(jí)干部教師深入集體，通過(guò)教育將“三個(gè)離不開(kāi)”思想根植于學(xué)生心中，同時(shí)向?qū)W生宣傳政治思想，增強(qiáng)學(xué)生維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，愛(ài)國(guó)愛(ài)疆民族團(tuán)結(jié)的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的政治敏銳性與自覺(jué)性。

（二）進(jìn)宿舍

許多學(xué)生的大學(xué)生活就是三點(diǎn)一線的生活：宿舍—食堂—教室。宿舍是學(xué)生除了家以外的另一個(gè)棲息地。所以為了使學(xué)生在學(xué)校也可以感受到家的溫暖，學(xué)校要求各級(jí)干部、教職工要深入聯(lián)系到學(xué)生所在的每個(gè)宿舍，與學(xué)生面對(duì)面交流，關(guān)心學(xué)生的日常生活、感情生活及學(xué)習(xí)生活，增進(jìn)師生情感。同時(shí)及時(shí)了解宿舍環(huán)境、安全等問(wèn)題。在活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中，新疆某大學(xué)預(yù)科學(xué)院通過(guò)走訪宿舍給沒(méi)有窗簾的宿舍安裝了窗簾，軟件學(xué)院自籌資金對(duì)學(xué)生宿舍進(jìn)行保溫加工處理，女生宿舍床體松動(dòng)，機(jī)械工程學(xué)院的老師們幫助加固等，獲得了同學(xué)們的一致好評(píng)。這便是進(jìn)宿舍的意義之本，解決學(xué)生生活中遇到的難題，為廣大學(xué)生營(yíng)造一種溫暖舒適健康的生活環(huán)境。

（三）進(jìn)食堂

有句古話說(shuō)：“民以食為天?！弊鳛?1世紀(jì)的接班人在學(xué)習(xí)的同時(shí)更要愛(ài)惜自己的身體，有了健康的體魄才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此干部教師要進(jìn)入學(xué)生食堂和學(xué)生一起用餐，通過(guò)這樣的方式與學(xué)生一同交流，了解學(xué)生的生活情況，并且關(guān)注食堂的安全、衛(wèi)生、質(zhì)量、價(jià)格等問(wèn)題，關(guān)注學(xué)生身體健康狀況。例如：新疆某大學(xué)老師和學(xué)生一起吃飯聊天的場(chǎng)景在新疆某大學(xué)的食堂里隨處可見(jiàn)：在2017年冬至當(dāng)天中國(guó)語(yǔ)言學(xué)院副班主任與學(xué)生們一起吃餃子、聊天。新疆某大學(xué)黨委常委、紀(jì)委書(shū)記也邀請(qǐng)學(xué)生到家吃飯、聊天，仔細(xì)詢問(wèn)學(xué)生家庭情況，鼓勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)成才。通過(guò)這樣一種輕松的方式與同學(xué)們一起吃飯聊天，暢談人生理想，與學(xué)生做朋友，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

（四）聯(lián)系學(xué)生

只有與學(xué)生多多溝通，才能明白學(xué)生在想什么，才能了解他們的精神世界，而不僅僅是表面的契合。聯(lián)系學(xué)生也是為了更好的融入到學(xué)生的生活中，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的動(dòng)向，保證學(xué)生安全。在2017年寒假新疆某大學(xué)生物技術(shù)班班主任讓班里的每一位同學(xué)到家之后與自己的家人合照發(fā)到班里的微信群里，或者用自己父母的電話給老師打電話報(bào)平安。在高科技發(fā)展的今天，老師可以通過(guò)任何方式與學(xué)生們?nèi)〉寐?lián)系并加深彼此了解，深入了解學(xué)生思想，特別是加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義，民族團(tuán)結(jié)等教育。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，家庭經(jīng)濟(jì)狀況，在校生活情況，心理健康狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題。

（五）聯(lián)系家長(zhǎng)

教育不僅是學(xué)校的責(zé)任，家庭對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)更是一種天然教育。父母的一言一行影響著孩子的未來(lái)。所以活動(dòng)要求建立學(xué)校、干部、學(xué)生、家庭、社會(huì)“五位一體”聯(lián)動(dòng)管理機(jī)制，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，向?qū)W生家長(zhǎng)介紹學(xué)生在校情況。通過(guò)“家訪”“郵件”等方式與家長(zhǎng)時(shí)刻保持聯(lián)系，與家長(zhǎng)共同幫助學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。在2017年2月11日，新疆某大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院輔導(dǎo)員前往伊犁結(jié)對(duì)學(xué)生家進(jìn)行家訪，并向其母親介紹了該同學(xué)自入校以來(lái)學(xué)習(xí)、生活等情況以及機(jī)械工程專業(yè)的發(fā)展前景和就業(yè)方向，宣傳了學(xué)校的各項(xiàng)獎(jiǎng)助政策，并對(duì)其母親提出的問(wèn)題進(jìn)行了解答。聯(lián)系學(xué)生與聯(lián)系家長(zhǎng)是為了更好地了解學(xué)生家庭情況，尤其針對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)較為貧困的學(xué)生，通過(guò)學(xué)校獎(jiǎng)助學(xué)金政策來(lái)改善家庭生活情況。其次，將學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合，全面培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)。

（六）與學(xué)生交朋友

活動(dòng)要求教職工要融入學(xué)生內(nèi)部，通過(guò)與學(xué)生在思想上，學(xué)習(xí)上，生活上的深入交流，與學(xué)生做學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師，生活中的朋友。鼓勵(lì)不同民族師生之間結(jié)對(duì)交友，互相幫助，答疑解惑。全方位地了解學(xué)生生活中、學(xué)習(xí)中的不同喜好，及時(shí)解決學(xué)生的困難，向?qū)W生傳授自己的人生經(jīng)驗(yàn)。其次及時(shí)向?qū)W生宣傳黨的政策，使學(xué)生積極向黨組織靠攏，做21世紀(jì)合格接班人。與學(xué)生交朋友也是拓寬大學(xué)生交際人脈的表現(xiàn)之一，同時(shí)也豐富學(xué)生的業(yè)余時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生更多的興趣愛(ài)好。

三、“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)特點(diǎn)

（一）創(chuàng)新多元的“五位一體”治理新格局

“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)目前已經(jīng)在各大高校形成一套長(zhǎng)效機(jī)制，并逐漸成為一種嚴(yán)格的制度化規(guī)范，活動(dòng)在開(kāi)展過(guò)程中建立了干部、教師、學(xué)生、家庭、社會(huì)五位一體的高校多元治理模式。社會(huì)治理主體的多元性決定了治理活動(dòng)的互動(dòng)性。首先活動(dòng)的第一圈主體是學(xué)生，是被服務(wù)者，同時(shí)也是此活動(dòng)利益受益者。第二圈主體通常是進(jìn)行社會(huì)資源分配，組織校園文化活動(dòng)，引領(lǐng)辦學(xué)方向的各高校干部；第三圈主體是以學(xué)生管理者身份為代表的教師，這一圈的主體主要在學(xué)生之間搭建橋梁，為的是更好與學(xué)生溝通，更好關(guān)心學(xué)生生活、對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的思想教育。第四圈主體則是與學(xué)校教育密不可分的家庭教育--家長(zhǎng)。家長(zhǎng)的主要作用通常是配合學(xué)校展開(kāi)一系列活動(dòng)，與學(xué)校合作育人。同時(shí)家長(zhǎng)在學(xué)生教育工作中要做好家庭模范帶頭作用，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)與修養(yǎng)。第五圈是來(lái)自社會(huì)外部的組織力量。各社會(huì)組織、社會(huì)團(tuán)體發(fā)揮其自身功能優(yōu)勢(shì)，配合高校工作，提供資金支持，工作崗位支持，安全穩(wěn)定支持，為新疆高校治理、社會(huì)治理創(chuàng)造條件?！叭M(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)創(chuàng)新了新疆社會(huì)治理模式，同時(shí)為全國(guó)各大高校治理提供借鑒意義。

（二）以民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)為載體加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)

習(xí)近平總書(shū)記在2014年5月28日召開(kāi)的第二次新疆工作座談會(huì)中指出：“民族團(tuán)結(jié)是各族人民的生命線，是新疆發(fā)展進(jìn)步的根本基石?！盵4]新疆自古以來(lái)是多民族地區(qū)，社會(huì)不同群體之間的相互密切聯(lián)系可以有效促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定和諧?！叭M(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)正是通過(guò)開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)教育、開(kāi)展主題班會(huì)、講座等各種喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式將不同民族的老師、學(xué)生聚合在一起，通過(guò)活動(dòng)加深對(duì)彼此的了解，在潛移默化中拉近領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生，老師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系，充分將民族團(tuán)結(jié)精神深入到學(xué)校各個(gè)層面，進(jìn)一步形成人人講民族團(tuán)結(jié)、人人維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、人人爭(zhēng)做民族團(tuán)結(jié)模范的良好氛圍。同時(shí)通過(guò)民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)，使學(xué)生樹(shù)牢社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安意識(shí)，牢固樹(shù)立“穩(wěn)定壓倒一切”的思想，深刻認(rèn)識(shí)到民族團(tuán)結(jié)與穩(wěn)定的密切關(guān)系，教導(dǎo)學(xué)生與老師愛(ài)護(hù)民族團(tuán)結(jié)要像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣，各族人民要像石榴籽那樣緊緊抱在一起，以此加強(qiáng)高校思想政治教育建設(shè)。

（三）培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我監(jiān)督意識(shí)

“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”涉及到學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、科研、實(shí)踐等不同方面，是以“學(xué)生為中心”，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督、自我約束意識(shí)的活動(dòng)。此活動(dòng)的長(zhǎng)期開(kāi)展逐漸形成一套嚴(yán)格的規(guī)章制度，從某種程度上來(lái)說(shuō)，規(guī)章制度是實(shí)現(xiàn)利益需求的途徑，維護(hù)學(xué)生權(quán)益的前提保證，同時(shí)也是檢查學(xué)生行為，懲處、教育違反制度規(guī)范行為的必要措施。隨著“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)的不斷推進(jìn)，制度規(guī)范逐漸潛移默化于學(xué)生內(nèi)心，督促學(xué)生對(duì)自己的行為、思想等方面進(jìn)行自我監(jiān)督與自我約束，規(guī)范學(xué)生行為，保證意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的安全，從而促進(jìn)校園、社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。同時(shí)“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)通過(guò)開(kāi)展多彩的校園文化活動(dòng)，強(qiáng)化了學(xué)生的主人翁意識(shí)，加強(qiáng)自我管理、自我服務(wù)和自我教育。增進(jìn)了各族師生之間的凝聚力，給予老師與學(xué)生廣闊的自由發(fā)展空間，使老師和學(xué)生全身心投入到新疆社會(huì)建設(shè)與發(fā)展中去。使學(xué)生感受到來(lái)自黨的關(guān)懷、學(xué)校的關(guān)心，使全校師生共同投入到社會(huì)發(fā)展中去。

四、“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)在社會(huì)治理中的作用

（一）實(shí)現(xiàn)教育脫貧，改善大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題

十八大以來(lái)，黨中央把扶貧開(kāi)發(fā)納入“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，并作為實(shí)現(xiàn)第一個(gè)一百年奮斗目標(biāo)的重點(diǎn)工作，習(xí)近平總書(shū)記在中央扶貧開(kāi)發(fā)工作會(huì)議上也多次提到教育脫貧?！叭M(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)通過(guò)老師與學(xué)生的結(jié)對(duì)幫扶針對(duì)性地對(duì)貧困家庭子女給予優(yōu)先安排，最大限度為家庭貧困學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活條件。通過(guò)向幫扶對(duì)象捐款等活動(dòng)籌集幫扶基金，使貧困學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)生活脫貧、教育脫貧。這在一定程度上提高了個(gè)人乃至整個(gè)家庭的生活水平，改善了學(xué)生受教育環(huán)境。

同時(shí)此活動(dòng)的另一目的就是改善畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題。就業(yè)涉及每個(gè)人的自身利益，解決就業(yè)才能改善民生。新疆高校通過(guò)“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)向畢業(yè)學(xué)生提供就業(yè)幫扶，進(jìn)行政策宣傳，崗位推薦，組織職業(yè)一對(duì)一培訓(xùn)等就業(yè)服務(wù)，有針對(duì)性地切實(shí)解決就業(yè)問(wèn)題。2017年新疆普通高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)8.6萬(wàn)人，應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)89.6%，同比上升5.4個(gè)百分比。學(xué)校通過(guò)舉辦招聘會(huì)，為內(nèi)地新疆籍大學(xué)生提供9 106個(gè)就業(yè)崗位。 這切實(shí)體現(xiàn)了“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)在社會(huì)發(fā)展與治理中的突出作用。

（二）傳承中華文化，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)一家親

“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)是以“民族團(tuán)結(jié)一家親”活動(dòng)為基礎(chǔ)在高校內(nèi)部開(kāi)展的活動(dòng)?！叭M(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)的開(kāi)展使現(xiàn)代文化與傳統(tǒng)文化相結(jié)合，使各族學(xué)生充分體驗(yàn)到現(xiàn)代文化，同時(shí)為民族團(tuán)結(jié)打下了基礎(chǔ)。其次，此活動(dòng)的開(kāi)展也是實(shí)現(xiàn)新疆社會(huì)穩(wěn)定與長(zhǎng)治久安總目標(biāo)的有利舉措。民族團(tuán)結(jié)一家親活動(dòng)通過(guò)展開(kāi)多層次互動(dòng)模式，建立各民族相互嵌入式社會(huì)環(huán)境，干部群眾結(jié)對(duì)幫扶，互相走訪、互相了解、互相學(xué)習(xí)；各族學(xué)生、各族群眾生活在一起，學(xué)習(xí)在一起，工作在一起。這有力增進(jìn)了各民族感情，加強(qiáng)了各民族間交流、交往、交融，進(jìn)一步將民族團(tuán)結(jié)精神扎根于各民族心中，使民族團(tuán)結(jié)之花開(kāi)遍新疆各地。

（三）加強(qiáng)高校思想政治教育工作，正確樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀

隨著全球化的快速發(fā)展，文化呈現(xiàn)出多元化趨勢(shì)，在多元文化背景下，新疆大學(xué)生如何堅(jiān)定政治立場(chǎng)，樹(shù)立正確思想意識(shí)?！叭M(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)是大學(xué)生思想政治教育工作的重要載體，通過(guò)對(duì)大學(xué)生的思想教育，不斷推進(jìn)“全員育人、全方位育人、全過(guò)程育人”的教育方式?！叭M(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)的開(kāi)展全面貫徹了以習(xí)近平同志為核心的黨中央的方針政策，幫助學(xué)生牢固樹(shù)立政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)和看齊意識(shí)，同時(shí)加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)偉大祖國(guó)的認(rèn)同，對(duì)中華民族的認(rèn)同，對(duì)中華文化的認(rèn)同，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同和對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)同。

在開(kāi)展活動(dòng)過(guò)程中學(xué)校教師將馬克思主義理論結(jié)合其中，使學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，形成規(guī)范的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)意識(shí)和遵守法律意識(shí)，幫助學(xué)生清楚認(rèn)識(shí)到民族團(tuán)結(jié)的重要性，引導(dǎo)各族師生維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，促進(jìn)社會(huì)安全穩(wěn)定?！叭M(jìn)兩聯(lián)一交友”通過(guò)豐富多彩的校園活動(dòng)，拓寬了大學(xué)生接受思想政治教育的渠道，在新疆社會(huì)治理中，高校思想政治教育工作起著重要作用。

五、結(jié)語(yǔ)

新疆高校通過(guò)“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)的開(kāi)展，將社會(huì)多元力量結(jié)合，通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)方式來(lái)彌補(bǔ)高校單一化管理形式。同時(shí)此活動(dòng)以高校為平臺(tái)，探索了一條適合高校發(fā)展、適合新疆社會(huì)治理的新型道路，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自我管理、自我監(jiān)督、自我服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生民族團(tuán)結(jié)意識(shí)和愛(ài)國(guó)主義情懷，為實(shí)現(xiàn)新疆社會(huì)穩(wěn)定與長(zhǎng)治久安創(chuàng)造了重要條件，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)治理現(xiàn)代化和國(guó)家治理現(xiàn)代化提供了基礎(chǔ)。