山東省濱州市北城中學 杜愛紅

一、確立初中思想品德課生態(tài)教育體系

首先，在初中思想品德課中，教師應當確立具體的三維目標，并以科學發(fā)展觀為導向，做到真正地提高學生的生態(tài)文明素養(yǎng)。當然，在制定目標上也應從知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度三個方面入手。這樣才能以此目標為導向，設計出能夠體現(xiàn)生態(tài)文明教育的教學方案。其次，教師還應明確生態(tài)文明教育的內容。比如正確的生活觀、消費觀、生態(tài)法治觀、道德觀等。當然，具體的內容教師還需依據(jù)課程內容。這樣才能開展高效的生態(tài)文明教育，促進學生思想的發(fā)展。再次，教師還應制定符合生態(tài)文明教育的課程實施方案，并依據(jù)學校所在地區(qū)特點，進一步加大特色課程的開發(fā)。最后，學校還應完善生態(tài)文明教育課程計劃。并依據(jù)初中思想品德課程計劃，合理選擇必修、選修等課程實踐方式?？偟膩碚f，在初中思想品德課中開展生態(tài)文明教育具有非常重要的意義。因此，教師應逐步完善生態(tài)文明教育體系，從目標、內容、計劃等方面入手，實現(xiàn)生態(tài)文明教育與思想品德教育的融合。伸到課下，實現(xiàn)課堂內外的融合，進一步促進生態(tài)文明教育的滲透。如開展社會調查、演講比賽、書畫展覽、志愿者行動、主題競賽等。這些活動形式都可以與生態(tài)文明教育融合在一起，提升學生的生態(tài)文明素養(yǎng)，并促使學生在生活中實踐生態(tài)文明教育理念?？偟膩碚f，在新課程標準實施背景下，若要在初中思想品德課中滲透生態(tài)文明教育，教師就應當創(chuàng)新教學模式，利用現(xiàn)有的教學資源改變授課方式。也只有這樣才能充分調動學生的學習積極性。

二、創(chuàng)新教學模式

首先，教師可以借助多媒體進行生態(tài)文明教育滲透。如利用聲音、視頻、動畫、圖片等形式直觀、形象地展示出教學內容，能有效激發(fā)學生的學習興趣?；蛘呤抢枚嗝襟w為學生提供豐富的學習資源，拓寬學生的知識面。相比于教師的單純講述，多媒體的靈活性、適應性更強。況且初中階段的學生好奇心強，喜歡新鮮事物，利用多媒體開展生態(tài)文明教育正能滿足學生的學習需求。其次，將教材內容與時事熱點結合起來。這樣既能引導學生多關注社會民生，也能提高學生的整體素養(yǎng)。再次，教師可以應用各種各樣的教學活動，強化生態(tài)文明教育。比如任務驅動、教學情境、案例分析、合作探究等教學方式，都能改變傳統(tǒng)思想品德課堂枯燥、無味的學習氛圍。最重要的是應用新穎靈活的教學方法能使生態(tài)文明教育更生動、形象，不會使學生產(chǎn)生厭煩感，從而真正提高初中思想品德課生態(tài)文明教育的質量。最后，教師還可以將生態(tài)文明教育延

三、提升教師的生態(tài)文明素養(yǎng)

在生態(tài)文明教育中，教師是關鍵，學生是主體。具有豐富知識、高素質的思想品德教師更容易培養(yǎng)出思想水平較高的學生。可以說教師的素質和能力影響著生態(tài)文明教育的質量。但不得不正視的是在生態(tài)文明教育中，存在著師資力量嚴重不足的問題。這極其不利于生態(tài)文明教育的開展。

鑒于上述情況，學校和教師應共同努力不斷提升教師的生態(tài)文明素養(yǎng)，確保生態(tài)文明教育的順利開展。學校應為教師提供各種培訓機會，加強教師的生態(tài)文明素養(yǎng)培養(yǎng)，從而為初中思想品德課生態(tài)文明教育的開展奠定良好的基礎。

四、結語

綜上所述，生態(tài)文明教育是我國生態(tài)文明建設的重要組成部分。在初中階段開展生態(tài)文明教育更有助于提高學生的生態(tài)文明素養(yǎng)，從而為生態(tài)文明的建設打下堅實的基礎。中小學生是民族的希望，祖國的未來。為此，初中思想品德教師應結合教學選擇合理的滲透途徑，加強生態(tài)文明教育。