浙江省建德市三都初級(jí)中學(xué) 胡冬春

自主學(xué)習(xí)是在教師的引導(dǎo)下，通過一些學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效開展，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)對(duì)問題進(jìn)行思考和探究，從而在較大程度上發(fā)揮出學(xué)生的主體作用。

一、創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境

要想培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，不僅要發(fā)揮出學(xué)生的主體作用，教師應(yīng)該在整個(gè)過程中發(fā)揮出自身的指導(dǎo)作用。在對(duì)教學(xué)情境進(jìn)行創(chuàng)設(shè)的過程中，教師一定要對(duì)教材中的內(nèi)容進(jìn)行充分的利用，與學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行有效的結(jié)合，讓學(xué)生更好地融入教學(xué)情境中。另外，教師應(yīng)該實(shí)現(xiàn)對(duì)多媒體技術(shù)的充分利用，在此基礎(chǔ)上可以將語文教學(xué)內(nèi)容以更加直接的方式呈現(xiàn)出來，不僅可以激發(fā)學(xué)生對(duì)語文課程學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)能夠有效提升學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的理解能力。

二、利用疑惑教學(xué)法，拓展學(xué)生的思維能力

疑惑教學(xué)法就是教師通過授業(yè)解惑的形式，充分帶動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，從而拓展學(xué)生的思維能力。比如，在學(xué)習(xí)“云南歌會(huì)”的時(shí)候，首先，教師可以根據(jù)課程內(nèi)容提出相應(yīng)的問題：“云南歌會(huì)與我們當(dāng)?shù)氐母钑?huì)相比存在哪些不同點(diǎn)”，“是什么原因?qū)е逻@些差異存在的”，學(xué)生在思考的時(shí)候，可以將語文知識(shí)與日常生活實(shí)現(xiàn)有效的結(jié)合，使學(xué)生的思維能力得到拓展，同時(shí)也能構(gòu)造出輕松愉悅的課堂氛圍。另外，在課堂上也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，這樣學(xué)生不僅可以請(qǐng)教老師對(duì)自己遇到的難題進(jìn)行解決，同時(shí)還能通過老師了解自己比較感興趣的課外問題。通過對(duì)疑惑教學(xué)方式的有效應(yīng)用，可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生與老師之間的溝通交流工作，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成一定的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，從而使初中語文課程教學(xué)效率得到明顯的提升。

三、設(shè)計(jì)自主形式，注重自主過程

在初中語文課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該將重點(diǎn)放在過程上。設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)就是引導(dǎo)學(xué)生更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，然后對(duì)知識(shí)進(jìn)行不斷的探索和思考，從而可以對(duì)知識(shí)點(diǎn)的含義進(jìn)行真正的理解，并且在整個(gè)過程中也能感受到學(xué)習(xí)的快樂。教師在課堂上一定要做到大膽放手，為學(xué)生創(chuàng)造出更多參與的機(jī)會(huì)。學(xué)生只有主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程中存在的問題，才能更好地尋找有效的解決方法。在自主學(xué)習(xí)過程中，最重要的一點(diǎn)就是對(duì)目前的課堂反饋與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)進(jìn)行不斷的完善和優(yōu)化。教師的引導(dǎo)作用不只是體現(xiàn)在了提問方面，而體現(xiàn)在出對(duì)反饋信息的處理能力上。通過反饋評(píng)價(jià)不但可以讓學(xué)生對(duì)自身存在的不足進(jìn)行全面的了解，并且在一定程度上還能提升學(xué)生的求知欲。

四、構(gòu)建良好的師生關(guān)系

在初中語文課程教學(xué)中，要想使學(xué)生養(yǎng)成一定的自主學(xué)習(xí)能力，形成良好的師生關(guān)系是非常重要的，教師可以在一定的時(shí)間內(nèi)開展有意義的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在實(shí)踐的過程中可以與老師進(jìn)行很好的溝通和交流，逐漸拉近學(xué)生與老師之間的距離，在此基礎(chǔ)上可以為以后教學(xué)活動(dòng)的開展奠定良好的基礎(chǔ)條件，不但可以使學(xué)生養(yǎng)成一定的自主學(xué)習(xí)能力，并且在一定程度上還能有效提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。

五、結(jié)語

綜上所述，在我國(guó)教學(xué)制度不斷改革的背景下，初中語文課程教學(xué)要想實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果，要對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)引起足夠的重視。首先，在初中語文課堂上，要將學(xué)生的主體作用充分地發(fā)揮出來，教師在整個(gè)過程中給予正確的引導(dǎo)。結(jié)合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建出良好的教學(xué)情境，讓學(xué)生可以主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過程中，使學(xué)生的自主性與主動(dòng)性得到明顯的提升。