姚旭 于悅

摘要 我國目前已經(jīng)進入信息化時代與大數(shù)據(jù)時代，大數(shù)據(jù)技術(shù)為提高社會各行業(yè)的工作效率，實現(xiàn)資源統(tǒng)籌和共享做出了突出的貢獻。智慧校園的建設(shè)是信息時代發(fā)展的產(chǎn)物，是社會生產(chǎn)力提高到一定層次的結(jié)果，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)可以實現(xiàn)資源共享、自動化辦公、在線教育、校園平臺運行等。大數(shù)據(jù)技術(shù)作為一種前沿技術(shù)，將其應(yīng)用于智慧校園的建設(shè)過程中，有助于提高院校的辦學水平與管理水平，是實現(xiàn)數(shù)字化校園建設(shè)的重要途徑。本文首先對大數(shù)據(jù)的概念和特征進行了分析，指出了大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用于智慧校園的現(xiàn)狀和不足，提出了大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用于智慧校園的具體措施。

【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù)技術(shù) 智慧校園 應(yīng)用策略

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，大數(shù)據(jù)、云計算等技術(shù)在各行業(yè)中的應(yīng)用較為廣泛，在我國教育事業(yè)發(fā)展過程中，運用大數(shù)據(jù)技術(shù)實現(xiàn)教育網(wǎng)絡(luò)體系的構(gòu)建，有助于提高學校的智能化和數(shù)字化水平。智慧校園建設(shè)是我國教育機構(gòu)建設(shè)的目標，未來院校的信息化程度決定了院校的綜合競爭力，因此，將大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用于校園建設(shè)的各個環(huán)節(jié)和層面，有助于實現(xiàn)教育智能化。

1 大數(shù)據(jù)的概念和特征

關(guān)于大數(shù)據(jù)的定義有很多說法，其中維基百科將“大數(shù)據(jù)”定義為無法在一定時間內(nèi)進行收集和處理的數(shù)據(jù)集合，可見大數(shù)據(jù)的“大”指的是容量龐大，處理難度較大。大數(shù)據(jù)的特征可以分為幾點，包括數(shù)據(jù)的規(guī)模較大，數(shù)據(jù)類型繁雜，數(shù)據(jù)處理速度快，大數(shù)據(jù)的特點決定了數(shù)據(jù)整合和處理的難度，大數(shù)據(jù)的特點還包括真實性、時效性、價值性。目前，對于大數(shù)據(jù)的定義有很多說法，在智慧校園建設(shè)中的大數(shù)據(jù)技術(shù)不應(yīng)僅僅局限于這些，要考慮數(shù)據(jù)的延伸性與復(fù)雜類型，綜合考量大數(shù)據(jù)的含義。

2 大數(shù)據(jù)應(yīng)用于智慧校園的現(xiàn)狀分析

2.1 大數(shù)據(jù)技術(shù)運用理念滯后

智慧校園主要就是指利用計算機技術(shù)與信息化技術(shù)實現(xiàn)校園的高效運行，提升校園管理的自動化，大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用效果主要與校園管理者的思想觀念有關(guān)，想要全面推行，首先要得到學校領(lǐng)導(dǎo)和師生的認可。但目前，部分院校對于互聯(lián)網(wǎng)平臺建設(shè)與計算機技術(shù)的應(yīng)用不夠重視，沒有認識到大數(shù)據(jù)技術(shù)的重要性，教職工與學生對于信息資源平臺了解不足。在院校發(fā)展中，管理者更重視信息技術(shù)對于教育教學的作用，對于信息體系全面功能的發(fā)揮欠缺一定的研究和分析，大數(shù)據(jù)技術(shù)運用理念相對落后。

2.2 海量數(shù)據(jù)缺乏科學的收集與處理機制

現(xiàn)代智慧校園建設(shè)中，存在大量的數(shù)據(jù)與信息，但存在的問題也比較明顯，那就是海量數(shù)據(jù)與信息的收集與處理，現(xiàn)在高校還缺乏科學的數(shù)據(jù)收集與整合機制?，F(xiàn)階段各院校獲得數(shù)據(jù)的途徑一般都是通過教務(wù)平臺、QQ群、論壇、紙質(zhì)資料，數(shù)據(jù)十分份分散，收集的難度較大。而且針對于某些數(shù)據(jù)和信息的收集存在交叉與重復(fù)，例如學生信息的收集，招生處與教務(wù)處收集的信息中有部分就是交叉和重合的，導(dǎo)致資源浪費，數(shù)據(jù)管理標準也不統(tǒng)一，數(shù)據(jù)利用效率較低。

2.3 數(shù)據(jù)分析處理水平有待提高

大數(shù)據(jù)技術(shù)中數(shù)據(jù)分析也是重要一個組成部分，在數(shù)據(jù)采集過程中，有的是通過問卷調(diào)查收集的，還有一大部分是系統(tǒng)中的電子信息與數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)分析是數(shù)據(jù)處理的前提，對于數(shù)據(jù)首先要進行去偽存真的篩選，要進行數(shù)據(jù)分類。部分院校對于數(shù)據(jù)的分析不足，缺乏相關(guān)軟件的科學應(yīng)用，大數(shù)據(jù)技術(shù)的運用不夠熟練，相關(guān)技術(shù)人才的專業(yè)能力有待提升，數(shù)據(jù)分析技術(shù)不夠創(chuàng)新，常采用Excel表格進行篩選，沒有使用OLAP數(shù)據(jù)分析工具，Spark技術(shù)數(shù)據(jù)處理平臺應(yīng)用率較低。院校獲得的數(shù)據(jù)多是海量的，有很多圖片、文字、校園消費信息、聊天信息、教學教育數(shù)據(jù)，目前，部分院校中對于數(shù)據(jù)的處理效率較低，數(shù)據(jù)處理技術(shù)有待提升。

3 智慧校園建設(shè)中大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用策略

3.1 為學生和教職工提供精準服務(wù)

智慧校園建設(shè)過程中，大數(shù)據(jù)收集與分析是一個必經(jīng)的過程，便于記錄教育教學工作的開展，記錄學生的基本信息與數(shù)據(jù)。智慧校園中，學生可以通過網(wǎng)絡(luò)進入校園局域網(wǎng)，參與在線學習，師生進行在線互動，進而實現(xiàn)個性化的教育資源共享。通過大數(shù)據(jù)技術(shù)等，學生的學習不僅僅局限于課堂，學習可以對學習時間進行自由控制，進而提高數(shù)據(jù)的價值。大數(shù)據(jù)分析中可以統(tǒng)計某些教育資源的瀏覽次數(shù)，進而判斷學生的關(guān)注點，分析教育教學的重點，進而實現(xiàn)核心數(shù)據(jù)的分析。

3.2 利用大數(shù)據(jù)技術(shù)開展科研事業(yè)

大數(shù)據(jù)技術(shù)還可以運用于校園科研事業(yè)，為科研成果的研發(fā)提供一個網(wǎng)絡(luò)平臺，這個平臺要做好海量數(shù)據(jù)的收集與處理，并且借助于高校教育前沿動態(tài)，實現(xiàn)科研專家的信息交流與共享。高?？梢岳枚嗝襟w軟硬件實現(xiàn)數(shù)據(jù)的雙向交流，進而實現(xiàn)科研數(shù)據(jù)的分享，大數(shù)據(jù)技術(shù)運用于科研事業(yè)是未來教育發(fā)展的有效途徑。

3.3 以大數(shù)據(jù)為參考，做好科學決策

校園中每天都在產(chǎn)生大量的數(shù)據(jù)信息，包括論壇帖子、評論、QQ群留言、教學平臺信息、圖像、視頻等等，這些數(shù)據(jù)類型多種多樣，五花八門，因此，做好大數(shù)據(jù)的處理和分析是十分必要的，大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)的作用就是做好基礎(chǔ)數(shù)據(jù)分類與處理，通過搜索引擎、人工智能、大數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)實現(xiàn)對數(shù)據(jù)的科學分析。這些數(shù)據(jù)可以為校園決策提供依據(jù)，進而服務(wù)于教育教學、科研、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等。

3.4 做好大數(shù)據(jù)平臺運行維護工作

智慧校園的運行主要基于齊全的硬件設(shè)備和充足的軟件建設(shè)，校園要從實際出發(fā)，做好大數(shù)據(jù)系統(tǒng)的維護和升級，高校要采用信息化手段實現(xiàn)智慧校園的網(wǎng)絡(luò)化管理。首先，要優(yōu)化校園局域網(wǎng)線路，做好軟件配置，合理分配IP地址、統(tǒng)一身份認證。其次，定期排除軟硬件故障，優(yōu)化大數(shù)據(jù)資源配置，提高校園智能化水平。

4 結(jié)語

綜上所述，智慧校園建設(shè)中，大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用價值較高，高校要善于利用大數(shù)據(jù)和云計算等技術(shù)實現(xiàn)校園的高效運轉(zhuǎn)，進而為校園建設(shè)與教育事業(yè)的發(fā)展提供基礎(chǔ)智能條件。高校要建立共享程度較高的大數(shù)據(jù)平臺，合理配置各類資源，培養(yǎng)相關(guān)技術(shù)人才，建立具有現(xiàn)代化理念的智能校園。

參考文獻

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