朱廷越　康麗軼

在新的教育形勢(shì)下，對(duì)高中語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)能力提出了更高的要求，傳統(tǒng)意義上的教師能力已經(jīng)很難滿(mǎn)足當(dāng)前社會(huì)發(fā)展與教育的需求，必須盡快作出改變。對(duì)此高中語(yǔ)文教師要真正意識(shí)到專(zhuān)業(yè)能力的重要性，主動(dòng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)自己的各方面能力。這樣才能更好完成高中語(yǔ)文授課任務(wù)，為我國(guó)教育事業(yè)改革作出貢獻(xiàn)。

一、高中語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)能力的內(nèi)涵

在教師專(zhuān)業(yè)化背景下，我們提出了教師專(zhuān)業(yè)能力這個(gè)概念，這既是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的核心要素，也是評(píng)價(jià)教師專(zhuān)業(yè)性的核心要素。對(duì)于高中語(yǔ)文教師而言，專(zhuān)業(yè)能力主要是以一定專(zhuān)業(yè)知識(shí)與基本專(zhuān)業(yè)技能為基礎(chǔ)，在教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中逐步形成與表現(xiàn)出來(lái)的、決定教育教學(xué)活動(dòng)實(shí)施與完成的個(gè)性心理特征總和。高中語(yǔ)文教師只有具備較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)能力，才能促使教育教學(xué)活動(dòng)成效與質(zhì)量得到提升。

二、高中語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)能力的內(nèi)容

1.語(yǔ)文知識(shí)

高中語(yǔ)文教育主要是培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，這需要教師擁有提升學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的知識(shí)儲(chǔ)備，教師要廣泛、準(zhǔn)確的理解高中語(yǔ)文學(xué)科基礎(chǔ)性知識(shí)與技能，并能夠熟練運(yùn)用各種技巧和技能。高中語(yǔ)文教師發(fā)揮著對(duì)學(xué)生精神與思想的引導(dǎo)作用，肩負(fù)著傳承優(yōu)秀中華文化的職責(zé)，對(duì)此必須具備深厚的文學(xué)藝術(shù)功底，全面掌握各種語(yǔ)文知識(shí)，包括文言文知識(shí)，如古代文學(xué)、古代歷史、古代哲學(xué)及古代天文地理等，尤其是對(duì)古代文化知識(shí)來(lái)說(shuō)，文化背景不一樣，文化內(nèi)涵也存在著極大差異。如果高中語(yǔ)文教師擁有扎實(shí)的語(yǔ)文功底，課堂教學(xué)中可以引經(jīng)據(jù)典，唐詩(shī)宋詞也信手拈來(lái)，課堂教學(xué)也生動(dòng)、有趣，教學(xué)效果將得到提升。同時(shí)高中語(yǔ)文教師還要熟識(shí)古代優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，包括四書(shū)五經(jīng)、諸子百家等國(guó)學(xué)經(jīng)典，為學(xué)生帶來(lái)更多的精神食糧，這樣學(xué)生才能真正領(lǐng)略到國(guó)學(xué)魅力，并在潛移默化中形成了良好的人格。

2.語(yǔ)文能力

所謂語(yǔ)文能力，簡(jiǎn)而言之就是表現(xiàn)在交往中的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，在口頭說(shuō)、寫(xiě)作文和演講過(guò)程中，需要將自己大腦中儲(chǔ)存的語(yǔ)文信息調(diào)出來(lái)，并在紙上寫(xiě)好。在傾聽(tīng)他人講話(huà)過(guò)程中，可以聽(tīng)懂，在教學(xué)中也可以抓住文章重點(diǎn)，這些都需要高中語(yǔ)文教師的大腦中儲(chǔ)存足夠的語(yǔ)言基礎(chǔ)。當(dāng)前社會(huì)各界對(duì)高中語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)能力要求不斷提高，主要有語(yǔ)文教學(xué)口頭表達(dá)能力、語(yǔ)文教學(xué)書(shū)面表達(dá)能力、語(yǔ)文教學(xué)閱讀能力以及語(yǔ)文教學(xué)所知思辨能力。高中語(yǔ)文教師在開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，要注重積累語(yǔ)言、熟悉語(yǔ)言，將語(yǔ)言精華存放在自己的大腦中，通過(guò)“氧化”以后轉(zhuǎn)換成自己語(yǔ)言能力的養(yǎng)料。這樣高中語(yǔ)文教師的語(yǔ)言素養(yǎng)才能得到提升，專(zhuān)業(yè)能力也將獲得更大的發(fā)展。

三、高中語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)能力提升策略

1.注重培養(yǎng)自身修養(yǎng)

高中語(yǔ)文教師要注重提升自己的修養(yǎng)，主要包括學(xué)識(shí)與道德，若是自身修養(yǎng)不高，就不能對(duì)學(xué)生提出相應(yīng)的要求。高中語(yǔ)文教師與其他任課教師相比，要具備豐富的知識(shí)面，注重對(duì)讀書(shū)、多思考和勤練筆，這樣自身知識(shí)才更加淵博，涵養(yǎng)也能得到提升。此外，高中語(yǔ)文教師還要注重自身的道德，為學(xué)生作出表率，讓學(xué)生獲得有益影響。

2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充實(shí)自己

高中語(yǔ)文教師要想提升自己的專(zhuān)業(yè)能力，需要堅(jiān)持新課改理念，主動(dòng)開(kāi)展各類(lèi)調(diào)研活動(dòng)。教師要注重基本功訓(xùn)練，在長(zhǎng)期中加強(qiáng)自我鍛煉，不僅需要學(xué)校為教師提供更多培訓(xùn)教育的機(jī)會(huì)，掌握更多的語(yǔ)文知識(shí)，提升語(yǔ)文能力，同時(shí)教師也要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，主動(dòng)參與到研討、比賽、培訓(xùn)等活動(dòng)中。通過(guò)有目的性的指導(dǎo)和訓(xùn)練，可以實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)能力的發(fā)展。

3.及時(shí)開(kāi)展教學(xué)反思

高中語(yǔ)文教師要及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，即認(rèn)真審視與分析教學(xué)過(guò)程與教學(xué)行為，以便及時(shí)作出改進(jìn)與調(diào)整。教學(xué)反思作為高中語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展與自我成長(zhǎng)的核心因素，必須融入到教學(xué)前期、中期及后期整個(gè)過(guò)程，要采取寫(xiě)教學(xué)后記、教學(xué)日志、做案例分析、課例錄像分析及討論交流等方法，逐步提升自己的教學(xué)反思能力。這樣高中語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)能力才能得到提升，保證更好的勝任教育教學(xué)工作。

總之，隨著語(yǔ)文新課程改革的深入推進(jìn)，教師要正確認(rèn)識(shí)自我，通過(guò)提升自己的專(zhuān)業(yè)能力，促進(jìn)高中語(yǔ)文教育教學(xué)改革與發(fā)展。高中語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)能力包括多方面內(nèi)容，主要是語(yǔ)文知識(shí)與語(yǔ)文能力兩大類(lèi)。教師在日常教學(xué)工作過(guò)程中，要注重提升自己這些方面的能力。這樣教師才能掌握更多的語(yǔ)文教學(xué)技能，提升課堂教學(xué)效率與質(zhì)量，從整體上促進(jìn)高中語(yǔ)文教育水平的不斷提升。endprint