趙 敏 張 俠

（1.遼寧省沈陽市渾南區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 110117；2.遼寧省沈陽市渾南區(qū)第二小學(xué) 110117）

新課程理念下提倡學(xué)生在構(gòu)建知識的同時，要通過組織教學(xué)和改變提問的方式來增加孩子們的發(fā)言機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生傾聽的好習(xí)慣，以提高教學(xué)的效率和幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

傾聽是一種藝術(shù)，也是一種技術(shù)和能力，不僅僅是要用耳朵來聽發(fā)言者的言辭，還需要一個人全身心地去感受對方的談話過程中表達(dá)的言語信息和非言語信息。傾聽是心理咨詢的第一步，是建立良好咨詢關(guān)系的基本要求；傾聽可以表達(dá)對求助者的尊重；傾聽能使求助者在比較寬松和信任的氛圍中訴說自己的煩惱。傾聽本身就具有助人的效果。傾聽能力是指聽者理解發(fā)言者口語表達(dá)的信息和能在頭腦中將語言轉(zhuǎn)換成意義的能力。而本文所言的傾聽能力則是指課堂上師生之間、生生之間的細(xì)心聽取，其特征表現(xiàn)為目的性、思考性和完整性。目的性指有目的地聽取老師的指令或要求，聽取同學(xué)對某個問題的觀點(diǎn)；思考性指課堂上無論是老師，還是學(xué)生都要一邊聽一邊想。想別人的觀點(diǎn)是否與自己的看法一致或自己有什么新的觀點(diǎn)生成；完整性指聽者必須完整地聽別人的發(fā)言，否則傾聽不到對方的觀點(diǎn)或要求。

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)活動是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程”。然而，會不會傾聽，關(guān)系到能否與他人交往與對話，能否在對話中生成，在生成中創(chuàng)造，從而獲得知識的共同擁有，個性的全面發(fā)展。由此看來，我們必須在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的傾聽能力。小學(xué)生的注意力不穩(wěn)定、不持久，且常與興趣密切相關(guān)，特別是低年級小學(xué)生雖已能初步控制自己的情感，但還常有不穩(wěn)定的現(xiàn)象。在課堂上就表現(xiàn)出思想開小差，自我約束力差，容易亂插嘴。所以要他們始終保持注意力的高度集中是很困難的。在課堂教學(xué)過程中，老師的教學(xué)目標(biāo)的定位，教學(xué)流程的設(shè)計、教學(xué)手段多樣、教學(xué)情感的豐富，都會對學(xué)生的傾聽習(xí)慣和能力產(chǎn)生影響。那么，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力呢?下面談?wù)劚救说囊恍┛捶ā?/p>

一、創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生傾聽興趣

事實(shí)上，要求學(xué)生在課堂上的每一分鐘都全神貫注、聚精會神是不可能的。教師要充分調(diào)動學(xué)生多種感官參與教學(xué)，不斷變化學(xué)生傾聽的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生傾聽的能力。教師一定要精心創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的傾聽能力。好動是兒童的天性?？墒呛寐牭墓适?，好看的動畫片，情節(jié)精彩的兒童故事片……都會把他們的視線緊緊吸引。在這些事物面前，他們是很專注的。所以，在教學(xué)中，我們可以充分利用教材為我們提供的數(shù)學(xué)情景資源，拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)知識之間的距離，使之產(chǎn)生親切感，從而吸引學(xué)生傾聽的興趣。我在教學(xué)北師版一年級下冊，讓學(xué)生分清“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”等概念時，學(xué)生經(jīng)?；煜?，我就用上這些概念讓學(xué)生猜老師的身高、猜同學(xué)的身高、猜圖書的頁數(shù)等，舉例說明并加以引導(dǎo)。這樣，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，學(xué)生興趣盎然，沒有一個學(xué)生開小差。還有，教師在課堂上千萬不要吝嗇贊揚(yáng)，要讓學(xué)生能夠品嘗到成功的喜悅。比如說：“這么一點(diǎn)小小的區(qū)別都被你找出來了，你可真了不起！”“你聽出了他的不足，可真幫了他的大忙?！薄按蠹铱矗@位同學(xué)不僅聽懂了別人的發(fā)言，還加進(jìn)了自己的想法，多棒呀！”……我們要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點(diǎn)，特別是學(xué)習(xí)暫時落后的學(xué)生，如果你用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去捕捉他們的進(jìn)步，讓這些學(xué)生享受到喜悅，才能促使他們更快的進(jìn)步。

二、創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)學(xué)生傾聽習(xí)慣

蘇霍姆林斯基說：“兒童是用形象、色彩、聲音來思維的。教學(xué)中教師可以不斷運(yùn)用新穎實(shí)效的教學(xué)手段來創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)情境，達(dá)到充分溝通的目的。如：低年級的教材中，引入許多學(xué)生喜聞樂見的卡通形象（淘氣、小小、智慧老人、機(jī)靈狗）。教師要充分利用這種些素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，結(jié)合課題引入一定的故事，以故事導(dǎo)入新課，或讓學(xué)生看圖講故事，再根據(jù)故事情節(jié)提出問題，解決問題，鼓勵學(xué)生多講多說。例如我在教學(xué)三年級上冊《分一分》一課時，我創(chuàng)設(shè)了這樣的情境：“笑笑和智慧老人剛從果園度假回來?？矗∵@是她親手摘回的蘋果，真是又大又紅，香脆可口。笑笑第一個想到的就是請?zhí)詺鈦韲L嘗鮮。（播放錄像）思考：它們是怎么分蘋果的？每個人分到了幾個？你能用除法算式表示出來嗎？”這個小故事言簡意賅，學(xué)生聽得很認(rèn)真，也充分理解了老師的要求，新的發(fā)現(xiàn)使學(xué)生感受到的新的成功所帶來的強(qiáng)烈的喜悅，會引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生急切傾聽下去的興趣。

三、明確傾聽的重要性，教給學(xué)生傾聽的方法

教師在課堂上應(yīng)該給孩子一個具體的、可操作性的、細(xì)化了的要求。我在教學(xué)中就明確提出了“學(xué)會傾聽要五心”，即傾聽時做到：一要專心，無論是聽老師講課，還是聽同學(xué)發(fā)言，都要聽清老師或發(fā)言人說的每一句話，腦子里不想其他事；二要耐心，不隨便插嘴，要聽完別人的話，才發(fā)表自己的意見。三要細(xì)心，當(dāng)別人的發(fā)言有錯時，要求學(xué)生學(xué)會評價同學(xué)的發(fā)言，做到不重復(fù)他人的意見，自己的意見要建立在他人發(fā)言的基礎(chǔ)上或者提出新穎的想法。四要虛心，當(dāng)別人提出與自己不同的意見時，要能虛心接受，邊聽邊修正自己的觀點(diǎn)；五要用心，在聽取他人意見時不能盲從，要有選擇地接受，做到“說”、“聽”、“思”并重，相互促進(jìn)。在學(xué)生上一年級的第一堂數(shù)學(xué)課開始，就訓(xùn)練學(xué)生聽的能力。如做一做“誰有順風(fēng)耳”的小游戲.先讓他們把手放在耳朵旁邊做一個順風(fēng)耳的動作，仔細(xì)他們聽老師講簡短的話，然后重復(fù)。經(jīng)過幾次練習(xí)，當(dāng)學(xué)生一看到老師做順風(fēng)耳的動作，就會有意識的調(diào)整自己的注意力，指向聽。在此基礎(chǔ)上，可以適當(dāng)增加練習(xí)的有效性，如聽同學(xué)發(fā)言時，要求學(xué)生眼睛看著書上或老師出示的教具，不看發(fā)言同學(xué)的臉，做到神情專一。如果同學(xué)的回答與自己的思考一致，則以微笑，微微點(diǎn)頭表示認(rèn)可或贊同。學(xué)生養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣，尤其在新授段，老師可通過一目了然的觀察，了解學(xué)生聽課的質(zhì)量，即時得到反饋信息。

總之，傾聽是一種本領(lǐng)，是一種能力，是一種素養(yǎng)，學(xué)會傾聽，這是一種尊重。從素質(zhì)教育的角度來看，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會解題或解決一些問題，而應(yīng)該讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中培養(yǎng)能力，傾聽是其中必不可少的一項(xiàng)。作為一種學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我們教師除了有意識的去培養(yǎng)、去提醒、去督促學(xué)生養(yǎng)成之外，還要堅持，堅持到每一堂課，堅持到每一個活動。學(xué)生才能真正掌握“傾聽”這把金鑰匙。學(xué)生只有在課堂上學(xué)會傾聽，才能積極主動地參與教學(xué)活動，那么我們的課堂教學(xué)就會更生動、更精彩，會使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，從而使我們的課堂教學(xué)更加高效。