遼寧省盤錦市教師進(jìn)修學(xué)院 王 蕊

一、趣味性化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值

（一）增強(qiáng)課堂氣氛的活躍程度，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在初中化學(xué)教學(xué)中引入趣味性化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，學(xué)生能夠進(jìn)一步感受化學(xué)學(xué)科的神奇和神秘，在參與趣味性實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)得到進(jìn)一步激發(fā)，能夠?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)做出正確的指引。

（二）啟發(fā)學(xué)生的思維，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

一般情況下，初中階段的化學(xué)實(shí)驗(yàn)往往具有趣味性強(qiáng)、復(fù)雜多變的特點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)中可以有效吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生全身心地參與到實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在主動(dòng)思考中完成對(duì)個(gè)人創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）增強(qiáng)化學(xué)教學(xué)科學(xué)性，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)能力

借助趣味性化學(xué)實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用，學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，將所學(xué)理論知識(shí)和趣味性實(shí)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合，保證學(xué)生能夠?qū)Τ踔须A段的化學(xué)知識(shí)形成科學(xué)認(rèn)知，為學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和學(xué)生綜合素養(yǎng)的強(qiáng)化創(chuàng)造條件。

二、在初中化學(xué)教學(xué)中有效發(fā)揮趣味性實(shí)驗(yàn)作用的措施

（一）對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)部分知識(shí)進(jìn)行趣味性加工

初中階段的化學(xué)知識(shí)中本身涉及很多實(shí)驗(yàn)方面的內(nèi)容，要求教師在教學(xué)活動(dòng)中組織學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?dòng)手實(shí)踐能力。但是需要注意的是，傳統(tǒng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容往往枯燥乏味，無法實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，甚至?xí)?duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生不良影響。所以教師要對(duì)實(shí)驗(yàn)部分知識(shí)進(jìn)行加工，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的趣味性，為學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的條件。如教師可以結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)情況引導(dǎo)學(xué)生將生活中常見的礦泉水瓶、吸管、氣球等制作成為化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材，并組織學(xué)生完成簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的趣味性，也促使每一個(gè)學(xué)生都參與到化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，提高教學(xué)效果。

（二）引入趣味性化學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)例開展教學(xué)活動(dòng)

在應(yīng)用趣味性化學(xué)實(shí)驗(yàn)開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，教師要積極引入一些趣味性實(shí)驗(yàn)實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合趣味性實(shí)驗(yàn)實(shí)例對(duì)化學(xué)知識(shí)和化學(xué)現(xiàn)象等進(jìn)行分析，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，確保學(xué)生能在學(xué)習(xí)和探索的基礎(chǔ)上取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。

如教師可以引入“燒不破的手帕”等化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上了解液體乙醇受熱后會(huì)產(chǎn)生蒸氣，蒸氣燃燒會(huì)產(chǎn)生火焰，但是液體乙醇本身并沒有燃燒，因?yàn)槭峙辽系臏囟葻o法達(dá)到乙醇燃燒的溫度，手帕就不會(huì)被點(diǎn)燃。這樣，學(xué)生能夠在化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程中感受到化學(xué)的樂趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力會(huì)明顯增強(qiáng)，對(duì)學(xué)生未來深入系統(tǒng)地探究化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)產(chǎn)生著一定的積極影響。

三、結(jié)語

綜上所述，將趣味性化學(xué)實(shí)驗(yàn)融入課堂教學(xué)活動(dòng)中，能進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性和形象性，學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)明顯增強(qiáng)，并且能夠培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，?duì)學(xué)生下一個(gè)階段深入學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)產(chǎn)生積極的影響。所以在未來一段時(shí)間的教學(xué)改革活動(dòng)中，初中化學(xué)教師還應(yīng)該針對(duì)趣味性化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行深入分析，有效推進(jìn)教學(xué)改革活動(dòng)的優(yōu)化開展。