□海南省保亭黎族苗族自治縣金江學(xué)校 譚有彪

現(xiàn)在的中小學(xué)生，都善于去書(shū)店買(mǎi)數(shù)本各科目《xx全解》的輔助書(shū)籍。

翻開(kāi)看確實(shí)是好書(shū)：各科目的課后練習(xí)，課本里的各種問(wèn)題，全部有解答。

我發(fā)覺(jué)學(xué)生就依賴這本書(shū)了。因?yàn)槔蠋煵贾玫木毩?xí)以及作業(yè)，不敢超綱。其實(shí)超綱也沒(méi)有用，因?yàn)榭荚嚤厝徊桓铱汲V。

于是現(xiàn)在的情況是：學(xué)生上課根本是心不在焉、睡覺(jué)開(kāi)小差，總之就是各種不鳥(niǎo)你。

在學(xué)生的心里，很小就培養(yǎng)了他們一種依賴，不動(dòng)腦筋，似乎什么都是信手得來(lái)的感覺(jué)。

認(rèn)為知識(shí)都是一些死板死記的東西，另一層面也形成了對(duì)教師的藐視。

實(shí)際教學(xué)中學(xué)生并未真正的深入到課本，沒(méi)有自己的理解，形成自己的思維，甚至在單元測(cè)驗(yàn)中對(duì)加點(diǎn)字的注釋都不能準(zhǔn)確的標(biāo)譯，更不用說(shuō)在作文界面中體現(xiàn)自己獨(dú)到的見(jiàn)解，創(chuàng)造力。

《全解》是一個(gè)縮小版的、具體的僵尸讀本，是一個(gè)哺育巨嬰的搖籃工具。