●胡 藝

一、藝術(shù)治療的興起

藝術(shù)治療是指通過繪畫、視覺、聽覺及肢體動作等藝術(shù)手段為人們進(jìn)行治療，舒緩緊張情緒的一種心理治療方式。這種治療方式起源于美國：1961年創(chuàng)建專業(yè)理論雜志《美國藝術(shù)治療雜志》（American JournalofArtTherapy），1969年建立起全國性的專業(yè)組織“美國藝術(shù)治療協(xié)會”（AATA），正式將藝術(shù)與疾病治療結(jié)合在一起。發(fā)展至今，藝術(shù)治療已被廣泛應(yīng)用于各種生理疾病的康復(fù)和心理障礙的治療當(dāng)中，其療效得到英國健康部門（NHS）的認(rèn)可。

在我國，藝術(shù)治療的研究和應(yīng)用開始于20世紀(jì)90年代，經(jīng)過十來年的努力，在教育、醫(yī)療、藝術(shù)教育治療、特殊教育、校園心理輔導(dǎo)、災(zāi)后心理干預(yù)、精神疾病輔助治療、成癮患者的輔助治療等領(lǐng)域都得到了應(yīng)用和發(fā)展。其中比較引人注目的是首都師范大學(xué)音樂學(xué)院周世斌教授在汶川地震震后第八天就帶領(lǐng)心理治療志愿團(tuán)隊介入災(zāi)后心理干預(yù)藝術(shù)治療，產(chǎn)生了積極的社會效果。實踐證明，治療性藝術(shù)教育能促進(jìn)對象的自我認(rèn)同和健全人格發(fā)展。

二、藝術(shù)治療在社會服務(wù)中的廣泛應(yīng)用

藝術(shù)治療發(fā)展到今天，被廣泛應(yīng)用于各種生理疾病和心理障礙的治療當(dāng)中，如神經(jīng)癥、自閉癥、抑郁癥、精神分裂癥、災(zāi)后心理干預(yù)，治療對象有智力障礙者、成癮者、癌癥患者。在我國，藝術(shù)治療多以提供藝術(shù)素材、制定活動目標(biāo)、完成互動方式等作為治療的途徑，在醫(yī)療、教育領(lǐng)域還有很大的發(fā)展空間。同時，信息技術(shù)的發(fā)展也將會對藝術(shù)治療模式產(chǎn)生影響。

在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，利用藝術(shù)治療作為溝通形式，可以不受年齡和教育水平的限制，能在潛移默化之下對被治療者產(chǎn)生影響，其治療效果正需要人們?nèi)ヌ角?。?jù) 2016年我國部分地區(qū)精神疾病流行病學(xué)調(diào)查結(jié)果估算：我國15歲以上人口中，各類精神疾病患者人數(shù)超過1億，其中1600萬是重性精神障礙患者，其余大多數(shù)是抑郁癥、自閉癥等精神障礙或心理行為障礙患者。2016年12月3日，《中國自閉癥教育康復(fù)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r報告Ⅱ》藍(lán)皮書顯示，中國現(xiàn)有自閉癥人群超過1000萬，并以每年十幾萬的速度遞增，同時無論是在自閉癥的診斷還是康復(fù)和接納方面都存在不少挑戰(zhàn)，這就需要社會服務(wù)機(jī)構(gòu)投入更多精力和人力開展相關(guān)的幫扶工作，也為藝術(shù)治療手段提供了廣闊的探索空間。

在教育領(lǐng)域，為了提高中小學(xué)生智力和綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生擺脫青春期心理問題，幫助他們回歸主流或者讓他們發(fā)揮特長，藝術(shù)治療都相繼進(jìn)行了大量有益的嘗試和實踐。

根據(jù)2016年2月發(fā)布的《2015年中國毒品形勢報告》顯示，全國有234.5萬名吸毒人員。一朝染毒，終生戒毒。戒毒之路的艱辛讓人看不到希望，但通過藝術(shù)治療幫助戒毒成果喜人，效果也是有目共睹。

截至2016年年底，中國60歲以上老年人口為2.14億，占全國總?cè)丝诘?7.3%，人口老齡化日益嚴(yán)重，老年人的生活、健康形勢日益嚴(yán)峻。如何利用廣場舞開展康復(fù)治療、利用心理治療中的音樂催眠及節(jié)奏運(yùn)動等解決老年人問題，已經(jīng)是廣大社會服務(wù)工作者和社會服務(wù)機(jī)構(gòu)考慮的選項。

尋求用藝術(shù)治療的病人范圍很廣，藝術(shù)療法正在從邊緣化走向主流，不僅成為歐洲醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的熱門話題，在我國也以前所未有的速度發(fā)展。但是西方的藝術(shù)治療法不一定適合中國，我們要建立一套符合中國人的思維習(xí)慣和審美取向的社會工作藝術(shù)療法。比如運(yùn)用大家熟悉并且耳聞目睹的書法、國畫、戲劇等中國傳統(tǒng)藝術(shù)，作為介入藝術(shù)療法的途徑，可以去更好地幫助青少年正面成長和發(fā)揮正能量，并通過藝術(shù)社會學(xué)、藝術(shù)心理學(xué)、書法心理學(xué)為藝術(shù)治療法建構(gòu)的理論基礎(chǔ)來指導(dǎo)社會工作實務(wù)中的藝術(shù)治療。

三、在社會服務(wù)中推廣藝術(shù)治療的對策思考

1.加速藝術(shù)治療人才培養(yǎng)

隨著需求程度的增加，相關(guān)社會服務(wù)機(jī)構(gòu)正急需大量的藝術(shù)治療專業(yè)人才，這就給相關(guān)藝術(shù)治療專業(yè)學(xué)生提供了用武之地。越來越多的藝術(shù)專業(yè)學(xué)生開始關(guān)注藝術(shù)治療學(xué)科的發(fā)展以及專業(yè)的延伸和擴(kuò)展，包括社會康復(fù)治療的多樣化、心理治療的多樣化。有數(shù)據(jù)表明，目前我國康復(fù)醫(yī)師和基本人群的比例約為 0.4∶10萬，而發(fā)達(dá)國家數(shù)據(jù)則達(dá)到 5∶10萬，兩者相差12.5倍，顯示我國康復(fù)人才存在巨大缺口。藝術(shù)治療這一學(xué)科作為涉及人類聽覺、視覺、肢體感知、心理學(xué)相結(jié)合的新興學(xué)科和職業(yè)領(lǐng)域，其學(xué)科性質(zhì)對從事該項工作的從業(yè)人員的個人條件提出了既不同于藝術(shù)專業(yè)工作者、又有別于醫(yī)務(wù)工作者和心理學(xué)工作者的特殊要求。然而對于藝術(shù)生來說，藝術(shù)治療師的從業(yè)門檻并不高。在藝術(shù)專業(yè)學(xué)生群體中發(fā)展藝術(shù)治療師職業(yè)，既可以銜接與延續(xù)藝術(shù)生的職業(yè)生涯，也能有效幫助學(xué)生拓寬就業(yè)面。因此，在實踐方面應(yīng)注重藝術(shù)治療師的組織、教育與培訓(xùn)。

藝術(shù)治療教育包含視覺藝術(shù)治療、舞蹈藝術(shù)治療（Dance Movement Therapy）、音樂藝術(shù)治療（Music Therapy）等專業(yè)，課程包括各類科研方法和藝術(shù)。學(xué)生畢業(yè)取得相關(guān)資質(zhì)后，可在社區(qū)服務(wù)部門、醫(yī)院、心理診所、戒毒所、特殊教育機(jī)構(gòu)等領(lǐng)域從事藝術(shù)治療工作，并為更高層次的學(xué)習(xí)與進(jìn)修打下基礎(chǔ)。我國除了需要在高等院校加速藝術(shù)治療人才的培養(yǎng)之外，還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)藝術(shù)治療人才的繼續(xù)教育以及跨學(xué)科人才的培養(yǎng)。湖北藝術(shù)職業(yè)學(xué)院已率先籌備開展藝術(shù)治療選修課程，包含六項教學(xué)內(nèi)容：繪畫分析治療、音樂心理治療、表達(dá)性藝術(shù)疏導(dǎo)、兒童青少年表達(dá)性藝術(shù)、舞動療愈、心理游戲，以及定期的社會實踐，幫助學(xué)生開啟藝術(shù)治療學(xué)科的大門。

2.促成學(xué)校和社會形成藝術(shù)治療合力

高等院校除了要加強(qiáng)藝術(shù)治療理論研究、認(rèn)真培養(yǎng)專業(yè)人才之外，還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與社會服務(wù)機(jī)構(gòu)的聯(lián)合，通過舉辦講座、研討會、拍攝微電影、視頻、開辟專欄等方式在社會服務(wù)中宣傳推廣藝術(shù)治療，建設(shè)和開發(fā)藝術(shù)治療人才實踐訓(xùn)練基地，使得研究和應(yīng)用形成強(qiáng)大的合力，服務(wù)于社會及行業(yè)的需要。

湖北藝術(shù)職業(yè)學(xué)院隸屬于湖北省文化廳，作為湖北省藝術(shù)治療推廣平臺有著得天獨(dú)厚的先決條件，可以發(fā)揮專業(yè)更專、資源融合的優(yōu)勢。一是以藝術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生為主體的平臺型就業(yè)方式浮現(xiàn)。“平臺式就業(yè)”已經(jīng)成為藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的基本就業(yè)景觀：傳統(tǒng)的就業(yè)方式下，藝術(shù)畢業(yè)生就業(yè)面不大，僅僅針對特定企業(yè)，通過企業(yè)與市場進(jìn)行價值交換；而平臺方式下，所有畢業(yè)生只需通過虛擬賬號就可以成為平臺的服務(wù)方，與市場消費(fèi)者連接了解供求，實現(xiàn)個人的市場價值。這種平臺型就業(yè)將原來單一雇主轉(zhuǎn)變?yōu)槎鄠€雇主，使個人價值能在更大平臺上展現(xiàn)。二是“創(chuàng)業(yè)式就業(yè)”成為一種顯著的“就業(yè)”方式。湖北藝術(shù)職業(yè)學(xué)院成立湖北省職業(yè)教育集團(tuán)，大力為學(xué)生與用人機(jī)構(gòu)服務(wù)，為藝術(shù)畢業(yè)生提供實踐機(jī)會，提供訂單式培養(yǎng)，企業(yè)及用人方參與教學(xué)指導(dǎo)與培訓(xùn)，完善人才培養(yǎng)方案。

3.制定藝術(shù)治療行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

實踐出真知。通過舉辦聯(lián)合實訓(xùn)基地，可以把藝術(shù)治療理論知識和實踐技巧相結(jié)合，實現(xiàn)將藝術(shù)治療理論運(yùn)用于社會服務(wù)的目的。通過藝術(shù)治療服務(wù)于社會服務(wù)的臨床應(yīng)用，發(fā)展有效的評估工具和評價體系，并借此為依據(jù)，制定有效的、相對統(tǒng)一的行業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)，能夠服務(wù)于整個社會藝術(shù)治療。

藝術(shù)治療在社會服務(wù)中的應(yīng)用空間很大，需要相關(guān)人員和機(jī)構(gòu)一致努力、形成合力，共同推動、協(xié)同配合，做到應(yīng)用、教學(xué)和研究的高度融合，讓更多藝術(shù)治療專業(yè)學(xué)生服務(wù)于社會服務(wù)行業(yè)，并通過社會服務(wù)行業(yè)的臨床應(yīng)用，推進(jìn)藝術(shù)治療方式方法的實踐研究。