謝建兵

摘 要：體育課是小學(xué)課程體系中的重要組成部分，體育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的成功與否會(huì)直接影響到素質(zhì)教育的實(shí)施。尤其是對(duì)農(nóng)村小學(xué)階段的學(xué)生而言，體育教學(xué)質(zhì)量將會(huì)對(duì)素質(zhì)教育的實(shí)施效果產(chǎn)生決定性的影響。對(duì)此，本文就農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策作出深入研究，以求為今后的研究提供參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村;小學(xué)體育;教學(xué)現(xiàn)狀;對(duì)策

農(nóng)村小學(xué)體育設(shè)施不夠完善，設(shè)備相對(duì)落后，這主要是受到農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)的制約。在西部農(nóng)村地區(qū)開(kāi)設(shè)高質(zhì)量的小學(xué)體育課，比較困難。近年來(lái)，即使政府及相關(guān)部門對(duì)農(nóng)村地區(qū)教育條件給予了幫助，但農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)仍然存在突出問(wèn)題，因此，有必要對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行研究，尋求解決之策。

一、我國(guó)農(nóng)村地區(qū)小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）缺乏體育器材，缺少體育師資力量

當(dāng)前，由于受到地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后的影響，農(nóng)村地區(qū)小學(xué)大多存在缺乏專業(yè)體育器材，體育設(shè)施不夠完善等問(wèn)題。例如，按照國(guó)家相關(guān)規(guī)定，在開(kāi)展籃球課時(shí)一個(gè)籃球至多可供兩個(gè)學(xué)生玩耍，而農(nóng)村地區(qū)很顯然無(wú)法滿足這一要求。農(nóng)村小學(xué)學(xué)生稀少，以至于對(duì)體育教學(xué)缺乏重視，至今仍有很多農(nóng)村小學(xué)沒(méi)有配備體育器材，同時(shí)受應(yīng)試教育的影響，學(xué)校更愿意開(kāi)設(shè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等課程，體育老師的課程被頻繁擠占。

（二）體育教學(xué)觀念落后

小學(xué)體育課具有育德、育智、育美等作用，是唯一一門可以鍛煉學(xué)生身體，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的基礎(chǔ)課程?？梢哉f(shuō)，小學(xué)體育課屬于一門集多種教育作用于一身的課程，會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)揮深遠(yuǎn)的影響。然而，現(xiàn)實(shí)中學(xué)校管理人員的理念相對(duì)落后，甚至很多老師和領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為小學(xué)體育課只是一門教學(xué)生玩耍的課程，這樣的認(rèn)識(shí)是大錯(cuò)特錯(cuò)的，他們并沒(méi)有以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，缺乏深刻認(rèn)識(shí)[1]。最終導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)體育教育觀念的滯后，對(duì)體育教學(xué)的發(fā)展造成極大的阻礙。

（三）未形成完善的教學(xué)管理體系

當(dāng)前，多數(shù)農(nóng)村小學(xué)還沒(méi)有形成完善的體育教學(xué)管理體系，體育教學(xué)工作的開(kāi)展無(wú)序、隨意、凌亂，在教學(xué)規(guī)劃中沒(méi)有得到充分的體現(xiàn)。教學(xué)管理體系是任何一門課程開(kāi)展的前提和中心內(nèi)容，缺乏教學(xué)管理體系，將會(huì)直接導(dǎo)致體育課的開(kāi)展流于形式，頻頻出現(xiàn)教育方面的問(wèn)題。

二、農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的改進(jìn)對(duì)策探討

（一）完善農(nóng)村小學(xué)體育器材與場(chǎng)地，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層和各位老師要提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)去改善農(nóng)村小學(xué)體育的教育環(huán)境。第一步要做的就是購(gòu)買先進(jìn)、有趣的體育器材與設(shè)施，加強(qiáng)體育場(chǎng)地的建設(shè)，給體育老師提供完善的硬件設(shè)施，增加對(duì)于農(nóng)村小學(xué)體育經(jīng)費(fèi)的投入。學(xué)校要想辦法籌集資金，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門和財(cái)政部門要在政策和經(jīng)濟(jì)雙方面多扶持農(nóng)村小學(xué)，社會(huì)上也要給予農(nóng)村小學(xué)最大限度的幫助，以此來(lái)解決農(nóng)村小學(xué)的教育資金問(wèn)題。

除此之外，農(nóng)村小學(xué)要根據(jù)自身的實(shí)際情況因地制宜的發(fā)展體育教育，為教學(xué)和業(yè)余鍛煉創(chuàng)造有利條件。要根據(jù)國(guó)家相關(guān)制度，推動(dòng)農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的規(guī)范化，充分利用有效資源來(lái)強(qiáng)化學(xué)校體育師資力量。近年來(lái)，隨著“新農(nóng)村建設(shè)”的落實(shí)與深化，農(nóng)村地區(qū)開(kāi)始大力建設(shè)籃球場(chǎng)、健身場(chǎng)等項(xiàng)目，學(xué)校將這些場(chǎng)地和器材資源整合在一起，在開(kāi)展體育課時(shí)，可以充分利用以上資源，為體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展提供便利，以此來(lái)解決體育器材匱乏等問(wèn)題[2]。

（二）優(yōu)化課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

當(dāng)前，農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)條件相對(duì)有限，因此在開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，體育老師可以挖掘一些孩子們較為喜歡的特色活動(dòng)。例如：農(nóng)村的孩子們都比較喜歡丟沙包，可以通過(guò)組織丟沙包游戲，來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。除丟沙包之外，還蘊(yùn)藏著許多有趣的民間體育項(xiàng)目，如踢毽子、跳花繩等，這些民間體育項(xiàng)目的資金投入小，受歡迎的程度高，很適合在農(nóng)村小學(xué)中推廣。

總之，針對(duì)農(nóng)村小學(xué)的特殊情況，教師在開(kāi)展體育教學(xué)時(shí)可以充分利用這些資源，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生們對(duì)于體育課的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)又可以解決學(xué)校場(chǎng)地短缺和體育器材緊張的問(wèn)題，提升農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的整體質(zhì)量。

（三）加強(qiáng)對(duì)于農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的監(jiān)督管理

作為農(nóng)村小學(xué)的管理人員，要加強(qiáng)對(duì)于體育教學(xué)活動(dòng)的監(jiān)督與管理，使體育教學(xué)活動(dòng)逐步向著規(guī)范化、科學(xué)化發(fā)展。作為體育老師，要不斷發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)體育教學(xué)工作的先進(jìn)典型，為其他的農(nóng)村小學(xué)和農(nóng)村體育教師樹(shù)立積極的榜樣。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層和全校所有的師生、家長(zhǎng)們，都要共同參與到體育教學(xué)活動(dòng)監(jiān)督當(dāng)中，充分發(fā)揮監(jiān)督作用，及時(shí)指正體育教學(xué)工作中存在的問(wèn)題與不足[3]?？梢詫⑥r(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)工作列為重點(diǎn)監(jiān)督內(nèi)容，根據(jù)相關(guān)的教學(xué)工作條例，對(duì)體育老師實(shí)施相應(yīng)的賞罰，以此來(lái)促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)工作質(zhì)量的提高，使學(xué)生們能夠獲得全面發(fā)展。

綜上所述，就當(dāng)前而言，農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)工作仍然存在很多問(wèn)題，想要提高農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)工作質(zhì)量，就必須采取科學(xué)、有效的對(duì)策，從政府、學(xué)校自身、社會(huì)三方面尋求幫助，讓大家真正認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要性。

參考文獻(xiàn)：

[1]暢肇沁.農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀、原因及對(duì)策[J].太原師范學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2013，12（06）：152-155.

[2]鄭勝利.農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)資源現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D].西南師范大學(xué)，2004.

[3]孫慶.淺談農(nóng)村地區(qū)小學(xué)體育教學(xué)中存在的問(wèn)題[J]學(xué)周刊，2016（10）：53.