□ 海南省農(nóng)林科技學校 謝燕華

2017年1月15～17日，我迎來了海南省中職學校班主任基本功第四輪培訓暨國賽選手集訓。作為國賽選手之一的我，難忘這幾天緊張但充實的培訓時光。壓力、挑戰(zhàn)、收獲、成長……細細品味，培訓的過程不僅是學習、提高的過程，更是享受的過程，乃至終身受用的過程。國賽選手齊聚一堂，同臺競技，以賽會友。整個過程，我以感恩、學習的心態(tài)來對待，非常享受集訓中的討論與思考、集訓后的交流與交心。

海南省農(nóng)林科技學校組織的這次班主任技能培訓，請來了中國職教學會德育工作委員會常務理事李國龍老師擔任主講，內(nèi)容可謂豐富多彩，涵蓋了中職班主任大賽的政策法規(guī)和理論測試、“主題班會方案設計”專題講座、教育故事演講，還有模擬情景答辯，全都是“干貨”，沒有絲毫水分。回顧整個培訓過程，我感慨萬千。

一、內(nèi)容豐富，精彩紛呈

培訓學習內(nèi)容連貫，現(xiàn)場感很強。李國龍老師認真點評了5位國賽選手的班會設計方案，不僅指出存在的問題，而且提供了創(chuàng)新思路。后來，她又為我們專業(yè)指導了模擬情景答辯。模擬情景答辯，即“模擬日常班級管理的情境，考查班主任的即時反應及處置能力”。比賽選手根據(jù)題目提供的具體情景，進行模擬性的體驗和思考，提出解決問題的策略和方法。情景題都是班主任在平時工作中遇到的具體問題，比如如何處理學生的手機管理問題、師生問題、學生之間的矛盾問題、行為習慣問題、問題生的轉(zhuǎn)化、怎樣處理早戀問題等。二是回答評委提問。選手陳述結束，現(xiàn)場的評委根據(jù)選手的作答提出問題，選手現(xiàn)場答辯。要求選手緊扣評委提出的問題，陳述觀點。面試時間為8分鐘，其中模擬情景題為5分鐘，回答評委提問為3分鐘。

因為培訓是我校協(xié)辦，我也非常珍惜這次難得的提升自我的機會，收獲頗多。通過培訓使我進一步知道，班主任工作的相關教育政策法規(guī)、班級管理、班主任素質(zhì)拓展訓練、班級活動設計與組織、學生思想道德教育和心理健康教育等專題，使我深深地認識到作為一名扎根黎苗山區(qū)的中職班主任身上擔負的責任重大，也使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識，對班級管理有了更多的方法措施。應該說，培訓不僅僅是為了比賽，更是為了指導我們今后的班主任工作。

二、靜心準備，綻放精彩

原本沒有安排我參加省中職學校班主任基本功大賽，臨賽前2天突然通知各學校增加一名選手參加這次比賽，學校綜合考慮后決定派我參加。我靜靜地思考著：參加比賽，我需要做好哪些準備？然后列了一個計劃，包括學習內(nèi)容、學習方式與學習時間等。做了一些準備——快速瀏覽教育雜志，如《班主任之友》《班主任》等，掌握最前沿的理論，拓寬班會設計的思路；研讀政策法規(guī)，加深理解；根據(jù)自身班級工作經(jīng)驗撰寫教育故事的演講稿，對著鏡子反復練習……基本功大賽雖打亂了我原有的生活節(jié)奏，卻也使我感受著一種進取的斗志。

1.參加筆試的體會。這次筆試成績，我獲得了“基礎知識測試十佳獎”。秘訣在哪兒呢？無非是賽前比較重視研讀比賽通知的相關知識罷了。雖然筆試只占總成績的40%，很多人會忽視它。但我認為，情境答辯主要靠大家平時對班主任工作的思考與積淀，你想短時間內(nèi)去彌補實屬困難。比賽的相關知識就不同了，考的都是原則性、規(guī)定性的內(nèi)容，這40分只要我們多背背就容易得分。所以，我背得很勤快，每天早晨起床背，晚上睡前背，甚至在吃飯時也在腦海里回憶。事實證明，我的“臨時抱佛腳”還是很有用的。另外的60分考的是班會設計?！皺C遇總是垂青那些有所準備的人”。因此，我覺得作為班主任，在平時的工作中要有思考，不僅僅是完成學校安排的工作任務，更需要我們班主任創(chuàng)造性地完成，實施自己的班級管理理念，開展豐富多彩的班隊活動。如果我們多關注一些東西，多思考一些問題，總會在適當?shù)臅r候派上用場的。

準備國賽的這段時間，我認真地閱讀了《后進生轉(zhuǎn)化技巧》《心理學》《教育學》《班主任工作中的心理效應》《班級管理與活動設計》《怎樣對待問題學生》《班主任工作第一現(xiàn)場與理論串燒》《做好班主任工作36法》等書，特別要向大家推薦《做好班主任工作36法》這本書，作者是海南省最美教師——譚愛平老師，他對問題學生的教育很有經(jīng)驗，讀他的書對我們老師的思維方式會起到很大的改變。相信這些準備對我今后的比賽能起到很大的幫助。

2.教育故事演講如何練才能高效？我給大家介紹個好方法：用手機或者相機拍攝自己演講的錄像，你可以很直觀地感受到自己的表現(xiàn)：比如表情、動作、語速語調(diào)的變化與強弱等。最后，我還主動請教更加有經(jīng)驗的老師指導，然后再練習。比賽那天，我非常自信地站在專家評委的面前，用深情的敘述娓娓道來，用激情點燃了評委的激情：他們原本低著的頭全都抬了起來，微笑著注視著我，默默地點頭。那一刻，我知道我成功了。

3.模擬情景答辯的準備。我深深地認識到：班主任面對千變?nèi)f化的教育情境，需要有深厚的內(nèi)功做底兒。要關注學生的思想、人格、心理、情感，要關注學生的生命質(zhì)量；經(jīng)驗獨到，而不是泛泛地以理論作支撐；要能藝術地處理問題，需要有準確的判斷力、縝密的思維能力等。然而我們應當清楚地看到，要提高班主任專業(yè)素養(yǎng)絕不是一朝一夕的事情。荀子給我們留下一句“不積跬步無以至千里，不積小流，無以成江海。”這啟發(fā)我們在當班主任的過程中要不斷地思考和積累。在工作之余，不斷反思自己的教學方法，認真記錄教育故事和心得，記下工作中的點點滴滴。遇到困惑時，多讀書，從書中找思路，多借鑒大師的經(jīng)驗，他山之石，可以攻玉。閱讀、寫作、踐行、反思，才能使我們的班主任工作有聲有色。做個一線教育實踐中的思想者，善思與求索，使命與智慧，做一個有心的班主任。

我一步步腳踏實地地努力，不急不躁。時刻告訴自己，我是來學習的，我是來享受這個過程的。

三、厚積薄發(fā)，綻放精彩

十六年的班主任工作，使我懂得我們教給學生的不應僅僅是知識，更應是如何去做人。身教重于言教，率先垂范是必不可少的。面對中職這群被高中淘汰下來的學生，他們更需要我們的引導，大賽使我學會了傾聽學生細膩而繁雜的心聲，學會了欣賞不同層次學生的優(yōu)與差，學會了贊美頑劣學生的點滴進步。

我滿懷著滿腔的熱情，在為期三天的培訓中播種了知識，播種了好奇，也播種了一種新的思維方式。感謝本次班主任培訓，讓我學會了靜心，放平了心態(tài)，在展示中綻放了自信，綻放了快樂，也綻放了思想的光芒。

收獲的另一方面，我明白成功來自積累和準備，老師們的教學藝術更讓我懂得“厚積薄發(fā)”的道理——有厚積才有薄發(fā)。