王 芳

(貴州省黔西南州 興仁民族中學 貴州 黔西南州562400)

為了促進學生的美感教育，學校只能通過培養(yǎng)學生的音樂素質來促進學生美育的發(fā)展，而這就需要在音樂教學中完成，對于高中生來說，音樂鑒賞課就是其最主要的方式。同時音樂作為反映人類現實生活情感的一種藝術，是學生在繁重學業(yè)下的精神寄托和陶冶情操、豐富精神世界、提供心靈庇護的港灣。那么音樂教學如何實施才能發(fā)揮其最佳效果呢？以下是筆者在日常音樂教學中得出的經驗。

一、營造積極主動的課堂氛圍，打造優(yōu)質音樂鑒賞課

“聽”作為一種人類最直觀的感受，可以說在音樂鑒賞課上扮演著非常重要角色，它是音樂藝術最基本的特征。而在音樂鑒賞過程中，聆聽音樂能夠放松學生的身心，豐富其內心情感，給他們帶來很好的體驗。因此，要在學生的日常學習中，為其打造優(yōu)質音樂鑒賞課，提高課堂效率，營造輕松愉悅的課堂氛圍，充分調動學生的視覺、聽覺、觸覺，讓其積極參與到課堂教學當中，使其享受其中，獲得情感體驗。

二、編排音樂劇、情景劇、歌劇

說起音樂鑒賞課，往往就是老師給學生放放音樂，學生聽聽音樂，導致參與課堂程度不高。為調動學生積極性，可以通過引導學生編排音樂劇、歌劇等，使其參與到課堂學習中，而不是一味的聽老師講。例如，書本第四節(jié)“醇厚的中原韻”，在給同學們欣賞完相關歌曲后，可以對同學進行分組，引導其根據所聽曲目編排情景劇進行表演。雖然開始時會抗拒，但在其過程中慢慢適應之后，就會積極主動參與其中，收到非常好的效果。

三、創(chuàng)設教學情境，提高學生課堂參與程度

在以往的音樂鑒賞教學活動中，總會發(fā)現同學們在聽音樂的過程中容易神游天外。根據這一點，設計教學方案時，為提高同學們的課堂注意力，可以創(chuàng)設學生感興趣的教學情境。例如，書本三十二節(jié)“流行風”，用當前學生愛聽的流行音樂導入課程內容，引發(fā)同學們的好奇心，激發(fā)他們的學習興趣。同學們對課堂感興趣了，被課堂所吸引，自然就會有充學習興趣，主動參與到學習中，集中注意力去感受音樂，在音樂鑒賞的過程中，放松自己，洗滌心靈。

四、借助樂器

現如今，課程資源的開發(fā)更具彈性，并呈現多樣化發(fā)展的特征。因此，在教學活動中，我們可以借助樂器吸引同學們的注意力，激發(fā)其興趣。例如，書本第六節(jié)“鼓樂鏗鏘”、第七節(jié)“絲竹相和”等章節(jié)，在欣賞完歌曲后，可以向同學介紹相關樂器，并邀請同學嘗試演奏樂器，讓同學們主動參與到音樂活動中，體會樂器之美和音樂之美。同時在平時的學習之余，可以邀請會演奏樂器的同學，進行表演?；蛘呦蛴信d趣學習樂器的同學，進行簡單的輔導，以此來推動課程發(fā)展。

五、設計教學計劃，制定活動方案

高中音樂鑒賞課程是要面向全體學生的，也是教育組成當中重要的一部分。要使每一名學生都參與其中，發(fā)揮其積極性和參與性。音樂在潛移默化中影響學生的意識形態(tài)，使之在繁重的的學業(yè)下有一個心靈的寄托。因此，要按照學生們的心理特點，設計教學方案，同時，可以開展一些學生感興趣的音樂活動。

六、選拔優(yōu)秀的音樂特長生

我校每年都會招收一定數量的音樂特長生，因此可以在一年一度的招生工作中，選拔我市優(yōu)秀的音樂特長生，并針對所招收的音樂特長生，設定相關的教學計劃。通過幫助學生發(fā)現自己優(yōu)點和特長，使其了解自身，制定適合其發(fā)展生涯規(guī)劃。最終，通過音樂特長生的美育發(fā)展來影響其他同學，使音樂老師成為學生學習、生活、思想上的導師，共同建立學生精神家園。

七、拓展音樂教育途徑

學校每年都會開展“校園文化節(jié)”，在校園文化節(jié)上，可以邀請音樂特長生組成樂隊進行表演來傳遞音樂的力量?！靶@文化節(jié)”和音樂教育活動相結合，可以增加音樂在學生間的影響力。也可以加強與其他學校的交流，讓本校的樂隊出去表演，同時邀請其他樂隊到本校表演，加強交流，促進共同發(fā)展。

為加強學生美育建設，構建學生精神家園，通過設定教學方案，制定活動計劃，不斷提高學生的音樂素養(yǎng)和審美能力，使之全面的、健康的、愉快的成長。而音樂作為人類表達情感的另一種語言，能夠反映人在心靈和情感上的一致性，它獨特的魅力能夠扣人心弦，探究人類的靈魂，陶冶人們情操。音樂作為一種藝術表現形式，在教學活動中，可以增強學生美育發(fā)展，已達到促進學生全面發(fā)展的效果。葉圣陶先生說過，“教育并非教書，而是教育學生”，作為音樂教師，在教學活動中充分調動學生積極性，使之在課堂上放飛自我，盡情表達內心情感世界是很有必要的。在滿足他們精神需求后，努力為學生打造一個溫馨精神家園，使之在享受音樂的熏陶下，得到心靈的慰藉。