王璦琿

（密云區(qū)廣播電視中心，北京 101500）

新聞是對(duì)新近或正在發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道，它涉及的社會(huì)面較廣，新聞工作者只有具備多元化的知識(shí)、清晰的思維、多樣化的表達(dá)方式，才能更好地傳播信息。

對(duì)于在基層工作的一名播音員主持人來說，只會(huì)在配音間配音、在演播室錄制節(jié)目、在新聞采訪現(xiàn)場(chǎng)出鏡已不能滿足當(dāng)前新形勢(shì)的要求，只有拿起話筒能說能采、提筆能寫、扛起攝像機(jī)能拍、看著稿件能編輯的全能型人才才能滿足新時(shí)代的要求。隔行如隔山，新聞的采、編、播等環(huán)節(jié)的專業(yè)性很強(qiáng)，播音員主持人如果沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過，轉(zhuǎn)型是非常困難的。既然學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)很難一蹴而就，那么我們首先應(yīng)該端正態(tài)度、立場(chǎng)鮮明，做好黨和政府的喉舌，發(fā)揮好連接黨和人民的橋梁、紐帶作用，平時(shí)多學(xué)、多看，用心、用腦、用情參與其中，這有利于我們成為全能型人才。

一、采訪要用心

就區(qū)縣電視臺(tái)來講，新聞采訪普遍是由一個(gè)文字記者和一個(gè)攝像記者搭配起來開展工作。文字記者主要負(fù)責(zé)新聞采訪前的準(zhǔn)備工作，如了解背景、與采訪對(duì)象溝通、列采訪提綱等，采訪回來后寫出新聞稿；攝像記者則負(fù)責(zé)拍攝畫面，在這個(gè)過程中會(huì)用到景別（遠(yuǎn)景、全景、中景、近景、特寫）、攝像方位高度、攝像機(jī)的運(yùn)動(dòng)方式（推、拉、搖、移），之后再根據(jù)稿件對(duì)新聞進(jìn)行粗編，領(lǐng)導(dǎo)審看后上傳給編輯部門。當(dāng)然，也有一些電視臺(tái)存在采訪和攝像由一個(gè)人或者多個(gè)人完成的情況。就筆者所在單位而言，一條新聞是由兩個(gè)人完成的。為了讓我們成為全能型人才，新聞節(jié)目中開設(shè)了一個(gè)專門由播音員主持人完成的板塊，雖然只要求我們?cè)诓稍L環(huán)節(jié)負(fù)責(zé)文字記者的工作，但對(duì)于我們而言也是一次很大的挑戰(zhàn)。

參加工作以來，播音員主持人或多或少都參與過新聞采訪活動(dòng)，但采、編、播結(jié)合的模式還是第一次嘗試。這種模式對(duì)專業(yè)水平的要求雖然還沒有達(dá)到專業(yè)記者的標(biāo)準(zhǔn)，但依然講究新聞內(nèi)容貼近百姓、緊跟主題、生動(dòng)鮮活，我們面臨怎樣的挑戰(zhàn)可想而知。采訪要用心做好前期策劃和準(zhǔn)備工作，做到有備無患。筆者記得這樣一條新聞，它講的是全區(qū)養(yǎng)蜂產(chǎn)業(yè)如何帶動(dòng)蜂農(nóng)增收致富的故事。這方面的內(nèi)容之前有記者寫過，當(dāng)筆者接到這個(gè)選題的時(shí)候，考慮從蜂農(nóng)和觀眾等幾方面入手：蜜蜂如何釀造香甜的蜂蜜、蜂農(nóng)如何增收致富、觀眾看到后會(huì)有怎樣的觸動(dòng)和想法等。有了構(gòu)思之后，筆者開始列采訪提綱、與被采訪對(duì)象聯(lián)系、與有關(guān)部門溝通，待一切準(zhǔn)備就緒便進(jìn)入當(dāng)天的采訪環(huán)節(jié)。筆者用主持人這個(gè)身份進(jìn)入養(yǎng)蜂戶家中，穿梭在成千上萬只蜜蜂中間、與蜂農(nóng)一起收割蜂蜜等。在身臨蜜蜂世界時(shí)，筆者把之前撰寫的稿件改了又改。這條新聞從接到選題到完成稿件大約用了一周的時(shí)間，播出后反響很好。通過不斷挑戰(zhàn)自己，筆者深刻地體會(huì)到我們不僅要肯學(xué)，還要用心，這樣做出來的新聞才有血有肉，進(jìn)而才能深受觀眾喜愛。

二、編輯要用腦

廣電行業(yè)里的編輯一般分為文字編輯和制作編輯兩種，文字編輯主要負(fù)責(zé)當(dāng)天新聞文字稿件的排版和校對(duì)工作，制作編輯則要把文字編輯排版好的整組新聞在非線性編輯系統(tǒng)上制作好。就筆者所在單位而言，記者的粗編和編輯的精編相輔相成，而筆者所說的“編”是指粗編的部分。當(dāng)前筆者所在單位用的非線性編輯系統(tǒng)是電視媒體中的最新版本，剛開始的時(shí)候工作人員還不是很熟悉操作流程，因?yàn)橐雅臄z回來的鏡頭、同期聲等加以剪裁，并按照一定的結(jié)構(gòu)把它們組接起來才能完成剪輯工作。工作人員只要認(rèn)真學(xué)，就能很快掌握一些簡(jiǎn)單的編排手法，如刪減音頻、視頻、同期聲，打字幕，考慮畫面之間的轉(zhuǎn)換和切換景別等。例如，在編輯題為《互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè) 促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效農(nóng)民增收》這條新聞時(shí)，采訪的電商較多，電商經(jīng)營(yíng)的種類比較全，還有筆者在現(xiàn)場(chǎng)主持的畫面，這些內(nèi)容要按順序剪輯和編輯，使整條新聞看起來層次鮮明、內(nèi)容完整。面對(duì)上述要求，筆者這個(gè)門外漢著實(shí)為攝像老師帶來了麻煩。最后在筆者剪輯、編輯為主，攝像老師全程細(xì)心指導(dǎo)為輔的情況下完成了這條新聞。這使筆者認(rèn)識(shí)到編排新聞與撰寫采訪稿件不同，除了要熟練掌握設(shè)備的操作方法之外，一些畫面鏡頭的鋪設(shè)對(duì)應(yīng)還要有極強(qiáng)的專業(yè)性，要求我們不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

三、播音要用情

筆者在播音主持這個(gè)崗位上已經(jīng)工作了十多年，開展播音主持工作得心應(yīng)手，播報(bào)的稿件和主持的節(jié)目得到了觀眾的一致認(rèn)可和好評(píng)，這些主要源于筆者對(duì)專業(yè)和本職工作的熱愛。筆者在校學(xué)習(xí)時(shí)，老師不止一次強(qiáng)調(diào)播音是二次創(chuàng)作，在參加工作之后筆者更是深刻體會(huì)到了老師這句話的含義，所以在播報(bào)稿件的時(shí)候筆者會(huì)融入自己的真情實(shí)感。近兩年，通過參與采訪，筆者領(lǐng)悟到在播報(bào)稿件時(shí)想象中的身臨其境和實(shí)實(shí)在在的深入其中，兩者的差別不是走沒走心，而是用沒用情。

從心理學(xué)的角度來講，想象是事物在頭腦中的重新分解、組合，也就是一個(gè)組合、加工、改造自己腦海中已有的表象，進(jìn)而創(chuàng)造出新形象的心理過程。想象的過程大致分為兩種：一種是強(qiáng)調(diào)事物的某一部分或某一種特性，表達(dá)某類事物最有代表性的特征；另一種是改造、綜合出現(xiàn)的表象，把兩種或多種事物的特征組合在一起。人的想象可以分為兩種：再造想象和創(chuàng)造想象。筆者以前很少外出采訪，所以在播報(bào)稿件時(shí)基本是靠創(chuàng)造想象來達(dá)到理解稿件的目的。創(chuàng)造想象包括視覺想象、聽覺想象、運(yùn)動(dòng)想象和情緒想象。它不僅是客觀刺激與相關(guān)事物原有的再現(xiàn)，也是創(chuàng)造性活動(dòng)中人腦創(chuàng)造新形象的過程。它往往是受事物的啟發(fā)，調(diào)動(dòng)頭腦中原有知識(shí)的儲(chǔ)存、形象的積累，重新分解和綜合，創(chuàng)造出新穎、獨(dú)特的新形象，即通過創(chuàng)造想象產(chǎn)生一種新事物。

而再造想象是有客觀刺激頭腦中就會(huì)產(chǎn)生相關(guān)事物的形象，它們不是憑空出現(xiàn)的，而是以記憶為原料，從過去的工作、生活感知中獲得養(yǎng)分，包括事物的印象、行為動(dòng)作、情感體驗(yàn)、情緒記憶。筆者在采訪之后再讀稿件，就會(huì)達(dá)到再造想象和創(chuàng)造想象相互作用的境界，以更好地進(jìn)行二次創(chuàng)作。記得在采編全區(qū)栗農(nóng)通過種植板栗走上致富路這條新聞時(shí)，天下著雨，雖然不大，但進(jìn)行室外采訪需要撐雨傘。原本我們想改天再采訪，但由于板栗收購點(diǎn)收購板栗的時(shí)間不變還是堅(jiān)持當(dāng)天完成采訪，最終我們決定驅(qū)車40多公里趕到某個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的板栗合作社。由于路面濕滑，難以加快車速，等我們開車抵達(dá)目的地時(shí)已有部分零散的栗農(nóng)送板栗來了，筆者連忙下車拿著話筒開始了出鏡采訪。這時(shí)天還下著蒙蒙的小雨，隨著采訪的進(jìn)行，天公作美，雨停了，栗農(nóng)拿到錢臉上露出了喜悅的笑容，筆者心里也暖暖的。感謝這場(chǎng)小雨給我們創(chuàng)造了這樣的采訪環(huán)境，我們打心底替勤勞的栗農(nóng)們感到高興。再讀到這篇稿件時(shí)，看到栗農(nóng)拿到賣板栗的錢的文字描述，筆者的腦海中浮現(xiàn)出這樣的畫面：細(xì)雨蒙蒙的天氣，在山腳下的農(nóng)民合作社里，拿到錢的栗農(nóng)笑容滿面。這條新聞播出之后收到了許多贊美。近幾年來，采編播結(jié)合的工作模式已成為一種常態(tài)，對(duì)于筆者播音水準(zhǔn)的提高起到了極大的作用。在十余載的播音主持生涯中總會(huì)遇到瓶頸，通過拓展業(yè)務(wù)技能、不斷提高自己的播音水平，進(jìn)而順利突破瓶頸也是一種不錯(cuò)的選擇。

十余載的播音、十余載的主持、十余載的自我認(rèn)知，作為奮戰(zhàn)在一線的播音員主持人，筆者可謂經(jīng)驗(yàn)豐富，但在采訪和編輯新聞方面，筆者只是一個(gè)剛剛踏上戰(zhàn)場(chǎng)的新兵。昨天的奮斗是今天的基礎(chǔ)，今天的努力成就明天的笑容，筆者會(huì)在以后的采、編、播工作中不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、拓寬思路，做出內(nèi)容豐富、題材新穎、貼近生活、貼近百姓的電視新聞節(jié)目。

[1]翁如.主持人采編播訓(xùn)練教程[M].中國(guó)傳媒大學(xué)出版社，2010：16-116.

[2]藍(lán)鴻文.新聞采訪學(xué)[M].中國(guó)人民大學(xué)出版社，1999：38-338.