趙雪

摘要：高校思想政治教育中的法制教育應(yīng)當(dāng)拓展教育路徑，豐富法治教育活動(dòng)，提高大學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，促進(jìn)大學(xué)生更好地提高法治意識(shí)，在社會(huì)化大環(huán)境下研究實(shí)際法律問題，達(dá)到高效開展法治教育的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：高校 思想教育 法治教育

中圖分類號(hào)：G641 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：1009-5349（2018）21-0158-02

思想政治教育是法治教育的主陣地，高校應(yīng)當(dāng)從大學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，全面貫徹黨的思想方針，圍繞大學(xué)生的思想需要，在解決大學(xué)生法律困惑的基礎(chǔ)上，全面提高法治教育有效性，解決法治教育中的實(shí)際問題。

一、思想政治教育中法治素養(yǎng)教育價(jià)值

（1）推動(dòng)依法治國(guó)實(shí)施。在高校思想政治教育領(lǐng)域全面推進(jìn)法治素養(yǎng)教育可以全面推動(dòng)依法治國(guó)的深入實(shí)施，有助于在德育范疇更好地提高大學(xué)生的道德標(biāo)準(zhǔn)與法治意識(shí)，更好地讓學(xué)生認(rèn)識(shí)法治是最低的道德標(biāo)準(zhǔn)，從而有效彌補(bǔ)單純依靠道德教育的不足，真正樹立起學(xué)生的法治意識(shí)，有效貫徹依法治國(guó)方針。

（2）全面構(gòu)建和諧校園。在思想政治教育領(lǐng)域深入開展法治教育可以有效提高高校的管理水平，可以更好地在法治化環(huán)境下完善高校的運(yùn)行體系，能夠在必要的制度規(guī)范下約束大學(xué)生的行為，促進(jìn)大學(xué)生更好地理解和尊重高校的制度規(guī)范。在高校思想政治教育領(lǐng)域開展法治教育可以達(dá)到深入教學(xué)改革，構(gòu)建和諧校園，培養(yǎng)全面綜合型的現(xiàn)代大學(xué)生的目的。

（3）提高大學(xué)生的素質(zhì)。通過法治教育可以更好地提高大學(xué)生的素質(zhì)，有助于大學(xué)生在懂法、守法的基礎(chǔ)上養(yǎng)成依法辦事的習(xí)慣，這對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生積極地思考現(xiàn)實(shí)法律問題，更好地利用法律武器維護(hù)自身的權(quán)益，從而提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任心，調(diào)動(dòng)大學(xué)生自主發(fā)展成長(zhǎng)積極性有重要價(jià)值。

二、思想政治教育中法治素養(yǎng)教育現(xiàn)狀

（1）法治教育現(xiàn)狀。高校思想政治教育存在著單純貫徹理論知識(shí)的問題，高校思想政治教育沒能有效地激發(fā)大學(xué)生的權(quán)利意識(shí)，沒能充分彰顯大學(xué)生的權(quán)利，不能引導(dǎo)大學(xué)生正確行使自己的權(quán)利，因此在道德和法律教育中造成一定的負(fù)面影響。而且，高校思想政治教育中的法規(guī)教育缺失，課堂教學(xué)中多圍繞著法律條文講解，沒能充分分析大學(xué)生身邊的典型案例，沒能有效激發(fā)大學(xué)生的法律思維，法律教育的基本常識(shí)與大學(xué)生的生活聯(lián)系不緊密，因此造成了法制教育枯燥無味。還有，當(dāng)代大學(xué)生在中學(xué)時(shí)代忙于文化課學(xué)習(xí)，沒能充分地接觸法律知識(shí)，因此法律素養(yǎng)相對(duì)較低。因此，要從大學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，有效控制法律教育難度，圍繞當(dāng)代大學(xué)生家庭、能力素質(zhì)與法律需求進(jìn)行教學(xué)。

（2）存在的問題。首先，當(dāng)前大學(xué)生還沒能充分的認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)法律知識(shí)的價(jià)值，沒能充分運(yùn)用法律武器保護(hù)自己，在受到不法侵害時(shí)不懂得尋求法律幫助，而且有極大的思想壓力。其次，現(xiàn)有的高校法律與思想教育教材對(duì)大學(xué)生面臨的法律問題關(guān)注不夠，不是圍繞著大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、學(xué)生就業(yè)與專業(yè)課程開展道德與法律教育，很多高校沒有結(jié)合學(xué)生的思想需要開展法律教育，因此不能激發(fā)學(xué)生興趣。第三，任課教師對(duì)學(xué)生了解不足，沒能采用直觀化的教學(xué)方式，教學(xué)方法與學(xué)生需要對(duì)應(yīng)不足，因此影響了學(xué)生興趣的激發(fā)。

三、高校思想政治教育中法治教育路徑

（1）理論課路徑。提高大學(xué)生的法治意識(shí)需要用好高校思想政治理論課堂的主陣地，注重在思想政治課堂上通過思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程開展法治教育工作。著力在理論問題的探討中培養(yǎng)大學(xué)生的法治理念，增長(zhǎng)學(xué)生的法律知識(shí)。高校應(yīng)當(dāng)以正確的人生觀、世界觀、道德觀為主要教育內(nèi)容，圍繞培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念增強(qiáng)學(xué)生的思想品德修養(yǎng)，提高學(xué)生學(xué)法、用法的自覺性，全面提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)與法治素養(yǎng)。高校還要豐富思想政治課的法治教育活動(dòng)形式，更新法治案例，在課堂開展法治理論教育研討活動(dòng)的同時(shí)，提高學(xué)生參與法治學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性，在理論教學(xué)中直觀地結(jié)合生活現(xiàn)象展開案例模擬教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)法治問題的思考，達(dá)到進(jìn)一步增強(qiáng)法治教育的親和力，在有限的時(shí)間促進(jìn)大學(xué)生掌握更多法治知識(shí)的目標(biāo)。

（2）法治宣傳教育。提高高校大學(xué)生的法治素養(yǎng)，還要發(fā)揮思想政治教育活動(dòng)的積極價(jià)值，注重在完善校園法治環(huán)境的基礎(chǔ)上，在高校校園文化及思想政治宣傳活動(dòng)中增加法治宣傳的比例。首先，在踐行引領(lǐng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基礎(chǔ)上，通過各種主題宣傳教育活動(dòng)引領(lǐng)大學(xué)生提高法治意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念，深入開展法治宣傳教育工作。例如，結(jié)合各種法制宣傳日開展有關(guān)校園案例、遠(yuǎn)離毒品、反對(duì)盜版的宣傳活動(dòng)，在國(guó)家憲法日、全國(guó)法制宣傳日與國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日等時(shí)間節(jié)點(diǎn)組織各院系開展主題性的志愿服務(wù)活動(dòng)等。其次，實(shí)現(xiàn)法制宣傳的品牌化、常態(tài)化建設(shè)，做到擴(kuò)大法制宣傳教育的途徑，全面擴(kuò)展法制宣傳活動(dòng)的覆蓋面，營(yíng)造濃厚的法制宣傳氛圍，拓展大學(xué)生與社會(huì)的交流的渠道，邀請(qǐng)法官和檢察官等來校開展主題活動(dòng)，通過典型的案例達(dá)到以案說法、活躍法治文化活動(dòng)，提高學(xué)生用法主動(dòng)性的目標(biāo)。第三，還可以組織開展校園法律咨詢?nèi)栈顒?dòng)，建立學(xué)生與校園法律保障機(jī)構(gòu)的聯(lián)絡(luò)機(jī)制，解決學(xué)生日常遇到的法律問題，全面增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，更好地維護(hù)大學(xué)生合法權(quán)益。

（3）互聯(lián)網(wǎng)途徑。實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育與法治素養(yǎng)教育的結(jié)合，還要探索應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)途徑，注重利用互聯(lián)網(wǎng)更好地貼近學(xué)生需要，滿足學(xué)生新形勢(shì)下的信息資源獲取需求，全面滿足思想政治素養(yǎng)中法治教育的需要。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)影響大學(xué)生思想價(jià)值觀念的重要載體，網(wǎng)絡(luò)是學(xué)生獲得法治知識(shí)的重要平臺(tái)，高校必須搶占網(wǎng)絡(luò)時(shí)代進(jìn)行思想政治教育宣傳的主陣地，做到有效發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢(shì)，全面提高互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的法治宣傳質(zhì)量。首先，在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下探索學(xué)生易于接受的互聯(lián)網(wǎng)化法治教育語(yǔ)言，全面提高網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的法治教育親切性。其次，豐富網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的法治教育形式，注重運(yùn)用學(xué)生喜聞樂見的動(dòng)畫、漫畫和微視頻等形式進(jìn)行法治教育，全面運(yùn)用直觀性強(qiáng)、互動(dòng)性好的網(wǎng)絡(luò)溝通交流與討論渠道進(jìn)行法治問題的深入探討。第三，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育工作者與學(xué)生的直接對(duì)話，注重將法治教育深入到學(xué)生日常生活當(dāng)中，在關(guān)注學(xué)生身邊現(xiàn)象的基礎(chǔ)上以法律問題為教育重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)緊跟法治事件、緊緊圍繞社會(huì)熱點(diǎn)傳遞法治觀念，從而全面培養(yǎng)學(xué)生的法治精神，達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生更好地取舍網(wǎng)絡(luò)信息，樹立學(xué)生正確的法治觀念的目標(biāo)。

（4）法治文化途徑。法治文化應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在高校的方方面面，只有在高校校園形成良好的法治氛圍，才能使大學(xué)生樹立信法、守法、用法意識(shí)。高校思想政治教育領(lǐng)域的法治素養(yǎng)熏陶更應(yīng)當(dāng)注重激發(fā)學(xué)生自覺意識(shí)，強(qiáng)調(diào)尊重大學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)，做到高校管理與服務(wù)向法治化看齊，全面體現(xiàn)法治理念。首先，形成完善的標(biāo)準(zhǔn)與制度規(guī)范，注重改進(jìn)學(xué)生管理的人治機(jī)制，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用一系列的標(biāo)準(zhǔn)與科學(xué)的制度規(guī)范進(jìn)行有效的學(xué)生自我管理。其次，尊重和保護(hù)學(xué)生的權(quán)利，強(qiáng)調(diào)吸收學(xué)生進(jìn)入高校的管理運(yùn)行體系，鼓勵(lì)學(xué)生自我管理，引導(dǎo)學(xué)生自我服務(wù)、自我教育與自我監(jiān)督，激發(fā)學(xué)生的民主意識(shí)，樹立學(xué)生規(guī)則意識(shí)，實(shí)現(xiàn)言傳身教的目標(biāo)。第三，高校還要充分發(fā)揮教師的示范作用，在教師的人格魅力影響下，促進(jìn)學(xué)生自覺維護(hù)學(xué)校的規(guī)章制度，全面營(yíng)造法治文化氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的用法自信心，使校園法治文化向縱深發(fā)展，體現(xiàn)法治素養(yǎng)教育價(jià)值。

四、結(jié)語(yǔ)

高校思想政治教育應(yīng)當(dāng)形成完善的體系，創(chuàng)新法治教育方法，在理論課、校園文化、學(xué)生互動(dòng)有效配合體系下，更好地營(yíng)造法治教育環(huán)境，創(chuàng)新法治教育氛圍，解決法治領(lǐng)域?qū)嶋H問題，達(dá)到高校開展法治教育的目標(biāo)。

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責(zé)任編輯：劉健