顏英

【摘 要】初中英語是我們初中階段的教學(xué)重點(diǎn)，在初中能否培養(yǎng)起學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣愛好是非常重要的。在初中英語的課堂上我們可以有意識地開展互動教學(xué)，師生之間良好的互動可以有效促進(jìn)學(xué)生英語能力的提升。本文分析了幾種在初中英語課堂中開展互動教學(xué)的方法，希望能夠?qū)Ξ?dāng)前的英語教學(xué)有所幫助。

【關(guān)鍵詞】初中;英語;課堂;互動;教學(xué)策略

初中英語是我們教學(xué)的重點(diǎn)學(xué)科，初中階段學(xué)生的英語學(xué)習(xí)對于學(xué)生之后的成長和發(fā)展都是具有關(guān)鍵影響的。我們在初中英語的教學(xué)過程中必須要結(jié)合當(dāng)前的形勢，分析初中階段學(xué)生的年齡及心理特征，同時(shí)還必須要考慮英語這一學(xué)科的特點(diǎn)，互動課堂的教學(xué)模式就是一種很好的教學(xué)探索，我們可以從互動課堂入手來突破英語教學(xué)。

1.初中英語課堂互動教學(xué)的主要特征

互動課堂主張?jiān)诮虒W(xué)中教師與學(xué)生之間、學(xué)生相互之間以及學(xué)生與教材之間要形成良好的互動關(guān)系，講究的是師生之間心與心的互動溝通交流，要在尊重初中階段學(xué)生年齡特征以及英語學(xué)科特征的基礎(chǔ)上開展互動教學(xué)。開展英語互動課堂具有重要意義，對于培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生綜合的英語學(xué)習(xí)能力都非常重要，教師一定要高度重視。英語課堂互動教學(xué)具有以下主要特征：首先，教育性?；咏虒W(xué)的開展離不開教師對課堂節(jié)奏的把控，教師需要具備更加高超的知識水平能力，在授課的過程中既要注重課本英語知識的傳授，還需要提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，啟發(fā)學(xué)生的智慧，幫助學(xué)生掌握英語學(xué)習(xí)的方法，形成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣;其次，連續(xù)性?；诱n堂要在充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性的基礎(chǔ)上開展，這就要給予學(xué)生一定的自主權(quán)，要充分的尊重學(xué)生，互動課堂的教學(xué)要保障連續(xù)性，不是一朝一夕就會產(chǎn)生作用的，我們要持續(xù)的對學(xué)生進(jìn)行關(guān)注引導(dǎo);再次，多樣性。英語互動課堂還有一個重要的特征就是形式多樣，我們要通過豐富多樣的教學(xué)形式以及教學(xué)內(nèi)容來將互動課堂打造得更加充實(shí)，讓學(xué)生在課堂中能夠?qū)W習(xí)到更多的知識，收獲更多的能力，在輕松愉快的氛圍中提高。

2.初中英語課堂互動教學(xué)的有效策略

2.1明確課堂互動教學(xué)的目標(biāo)

在初中英語課堂中開展互動教學(xué)，首先需要做的就是明確我們互動教學(xué)的目標(biāo)，有了一個明確的目標(biāo)我們才能更好地開展教學(xué)。互動課堂強(qiáng)調(diào)在授課的過程中教師與學(xué)生要進(jìn)行良好的互動，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生積極參與的熱情，通過互動課堂的開展來有效地提升學(xué)生綜合的英語素養(yǎng)。我們在制定課堂互動教學(xué)的目標(biāo)中首先要考慮的就是參照我們的教學(xué)大綱以及教學(xué)計(jì)劃，初中英語教學(xué)大綱中規(guī)定了初中階段的英語教學(xué)應(yīng)該要達(dá)到的基本目標(biāo)，我們開展互動課堂也要遵循這些目標(biāo)。顧名思義，互動課堂要強(qiáng)調(diào)“互動”，這既包括教師與學(xué)生之間的互動，也包括學(xué)生之間、學(xué)生與教材之間的良性互動。我們結(jié)合初中階段學(xué)生的年齡特征以及接受水平，再考慮分析初中英語這一學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)，我們進(jìn)行課堂互動教學(xué)的目標(biāo)可以包括幾個方面，接下來通過一個具體的課程來說明：我們在學(xué)習(xí)初中英語“When was it invented”這節(jié)課程時(shí)，課程的主題是圍繞籃球運(yùn)動展開，包括它的歷史、規(guī)則、流行發(fā)展的趨勢等等，在制定這節(jié)課堂的互動教學(xué)目標(biāo)時(shí)我們可以從這幾點(diǎn)入手：首先，就是知識目標(biāo)，要讓學(xué)生掌握課文中基本的單詞如：“Olympics”“basket”“popularity”等，另外還要讓學(xué)生掌握被動語態(tài)這一時(shí)態(tài);其次，我們還要設(shè)置能力目標(biāo)，就是要讓學(xué)生通過互動課堂的學(xué)習(xí)來了解與籃球相關(guān)的知識;再次，我們還要有更深層次的情感目標(biāo)，那就是要激發(fā)學(xué)生對于“basketball”的感情，對于“teamwork”團(tuán)隊(duì)精神的領(lǐng)悟與尊崇。我們先明確了這樣的互動教學(xué)目標(biāo)在設(shè)計(jì)具體的互動教學(xué)時(shí)就會有重點(diǎn)有方向，因此，教師一定要認(rèn)真研究設(shè)置科學(xué)的目標(biāo)。

2.2豐富互動課堂教學(xué)的內(nèi)容

在明確互動課堂的教學(xué)目標(biāo)以后，我們還需要從課堂教學(xué)內(nèi)容出發(fā)進(jìn)行設(shè)計(jì)。當(dāng)前英語課堂的教學(xué)多是教師在課堂講學(xué)生在下面聽的形式，這樣的形式不能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們現(xiàn)在的教學(xué)內(nèi)容主要就是教材中的一些基礎(chǔ)的知識，這對于提升學(xué)生的綜合全面素養(yǎng)都是不利的。互動課堂教學(xué)必須要從培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力入手。首先就是學(xué)生的聽、說能力的培養(yǎng)，這是兩種基本的英語素養(yǎng)，以往我們的英語教學(xué)總是忽略了學(xué)生口語表達(dá)的環(huán)節(jié)，這導(dǎo)致很多學(xué)生都成為了“啞巴英語”的受害者，他們可能在試卷上成績都考得很好，但是開口卻說不出一句英語。我們運(yùn)用互動課堂在教學(xué)中就可以有意識地設(shè)置一些針對口語練習(xí)的互動訓(xùn)練，教師也可以參與進(jìn)來，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)練習(xí)的節(jié)奏。我們通過具體的例子來說明：在學(xué)習(xí)初中英語“My favourite subject is science”這篇課文的過程中，我們就可以設(shè)置一些互動性的口語練習(xí)，把學(xué)生分成兩組，一組提問一組回答，一輪過后再進(jìn)行調(diào)換。一個學(xué)生可以問“What is your favourite subject？”另一個同學(xué)可以如實(shí)回答“My favourite subject is Chinese”，通過這種對話的練習(xí)可以讓學(xué)生很快地掌握這個重點(diǎn)句型。除了聽、說能力的培養(yǎng)外，我們在教學(xué)的內(nèi)容上還要對學(xué)生進(jìn)行讀、寫能力的培養(yǎng)。讀寫也是初中學(xué)生兩項(xiàng)重要的能力，并且讀跟寫是兩個非常密切聯(lián)系的環(huán)節(jié)，我們可以利用互動教學(xué)的理念在這兩個環(huán)節(jié)上開展。具體來說，可以給學(xué)生推薦一些適合的讀物，既可以豐富學(xué)生的視野讓學(xué)生在寫作的時(shí)候可以有更多的素材，同時(shí)還可以讓學(xué)生多學(xué)習(xí)一些好的句式表達(dá)方法，閱讀與寫作相輔相成，通過學(xué)生之間的互動交流這些綜合能力都可以有效提升，在課堂教學(xué)中這些內(nèi)容都應(yīng)該有所體現(xiàn)。

2.3正確利用評價(jià)反饋環(huán)節(jié)

在初中英語教學(xué)中要達(dá)到良好互動課堂的教學(xué)效果，我們還必須注意的一個環(huán)節(jié)就是評價(jià)分析，評價(jià)反饋對于我們的教學(xué)來說是十分重要的。初中階段的學(xué)生正處在一個成長發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在這個階段的學(xué)生都比較敏感，他們對于教師的評價(jià)非常在意，教師的態(tài)度與評價(jià)非常能夠影響學(xué)生的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)成績，我們開展互動課堂教學(xué)就必須要認(rèn)識到這一點(diǎn)。在教學(xué)的過程中我們要對學(xué)生進(jìn)行連續(xù)性的觀察，要看到學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，及時(shí)給予學(xué)生鼓勵，讓學(xué)生感受到自己的進(jìn)步從而逐漸培養(yǎng)起對英語學(xué)習(xí)的興趣。英語成績的提升是一個長期的過程，不是短時(shí)間就能看到效果的，學(xué)生一定要有耐心。互動性評價(jià)必須建立在教師對學(xué)生充分的溝通了解上，教師要對每個學(xué)生的特點(diǎn)都有一個明確的掌握，學(xué)生在哪方面的內(nèi)容掌握得比較熟練，在哪方面又是薄弱的環(huán)節(jié)，這些都需要教師做到心中有數(shù)。具體來說，比如：教師發(fā)現(xiàn)某個學(xué)生英語基礎(chǔ)不太好，對于英語的學(xué)習(xí)越來越?jīng)]有信心，那么就要盡可能地在教學(xué)中創(chuàng)造一些場合來培養(yǎng)學(xué)生的自信，多運(yùn)用一些鼓勵性的語言，比如：“Well done！”“You are so good！”“I believe you.”等，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的自我評價(jià)，自我評價(jià)對于初中階段的學(xué)生來說是非常重要的，很多學(xué)生都沒有形成對于自我正確的認(rèn)識，在英語的學(xué)習(xí)上也是如此。很多學(xué)生由于成績不好就喪失了對英語學(xué)習(xí)的信心，學(xué)生會認(rèn)為自己可能本身就不適合學(xué)英語，也學(xué)不會，在這樣的情緒影響下學(xué)生的英語學(xué)習(xí)就會形成惡性循環(huán)。在互動課堂中我們要求師生共同努力來發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，同時(shí)共同開動腦筋來找出解決的辦法，逐漸培養(yǎng)起學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣愛好，幫助學(xué)生英語成績的提升。

初中英語對于學(xué)生的重要性已經(jīng)不言而喻，我們在教學(xué)中一定要高度重視?；咏虒W(xué)是一種值得嘗試的教學(xué)模式，它比較符合初中階段學(xué)生的各方面特征，我們要明確在初中英語教學(xué)中開展互動教學(xué)的目標(biāo)，同時(shí)還要注意豐富教學(xué)的內(nèi)容，在這個過程中還要在評價(jià)反饋環(huán)節(jié)尊重學(xué)生，積極引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步。