摘 要：數(shù)學(xué)計(jì)算是數(shù)學(xué)教育的最基礎(chǔ)內(nèi)容，也是人們?nèi)粘Ｉa(chǎn)生活中最常用到的數(shù)學(xué)技巧。如果在小學(xué)階段，學(xué)生沒有掌握扎實(shí)的計(jì)算基本功，就會導(dǎo)致學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和工作出現(xiàn)巨大障礙。本文將簡述目前小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，影響小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力提高的主要因素，并針對主要因素提出自己的解決策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；計(jì)算教學(xué)；教學(xué)策略

一、 引言

在小學(xué)教育教學(xué)中，數(shù)學(xué)教學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科之一，對學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)是非常重要的教學(xué)內(nèi)容。同時，計(jì)算能力的扎實(shí)掌握，也是為學(xué)生未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教育教學(xué)中，就一定要重視對學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要想方設(shè)法，提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力，同時鞏固數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識。目前，小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中，還存在影響小學(xué)生計(jì)算能力提高的因素，學(xué)習(xí)興趣、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、計(jì)算技巧等基礎(chǔ)方面還需要加強(qiáng)，數(shù)學(xué)教師要及時發(fā)現(xiàn)問題，并及時采取措施解決問題。

二、 影響小學(xué)生計(jì)算能力的主要因素

（一） 沒有掌握計(jì)算技巧

影響小學(xué)生計(jì)算能力提高的一個重要因素就是，小學(xué)生的計(jì)算技巧沒有熟練掌握，導(dǎo)致小學(xué)生在遇到計(jì)算問題的時候，不知道如何快速解決。其中的原因，是因?yàn)閿?shù)學(xué)教師沒有針對計(jì)算技巧進(jìn)行深入和有效的教學(xué)活動，也就導(dǎo)致了學(xué)生技巧掌握不熟練，甚至根本沒有計(jì)算技巧。計(jì)算技巧對于數(shù)學(xué)計(jì)算有關(guān)鍵性的作用，對簡化計(jì)算過程，提高運(yùn)算速度，提高計(jì)算準(zhǔn)確性都有至關(guān)重要的作用。小學(xué)教師如果在教學(xué)中，沒有對計(jì)算技巧進(jìn)行詳細(xì)而生動的教學(xué)，就會影響到小學(xué)生的計(jì)算技巧掌握程度。因?yàn)樾W(xué)生的理解和接受能力還不是很強(qiáng)，如果教師的教學(xué)方法單一而且固化，就會影響到小學(xué)生對計(jì)算技巧的理解和掌握，也就會導(dǎo)致小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的薄弱。

（二） 數(shù)學(xué)計(jì)算基礎(chǔ)不牢

數(shù)學(xué)計(jì)算基礎(chǔ)也是影響到小學(xué)生計(jì)算能力的重要因素之一。試想一下，如果小學(xué)生對數(shù)字的掌握都不夠牢固，那么提高計(jì)算能力也就無從談起。如果學(xué)生對兩位數(shù)和三位數(shù)之間的差別無法區(qū)分，如果學(xué)生對十進(jìn)制不理解，如果學(xué)生對加減乘除的意義沒有明確掌握，那么計(jì)算技巧再多，也不會對提高學(xué)生的計(jì)算能力有所幫助。因此，數(shù)學(xué)教師一定要在最基礎(chǔ)的數(shù)字教學(xué)的時期，就對學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的基礎(chǔ)教學(xué)。也只有保障了學(xué)生對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的牢固掌握，才能談到對數(shù)學(xué)計(jì)算技巧的學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)計(jì)算能力的提高。

（三） 學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)計(jì)算是一個比較枯燥的事情，小學(xué)生會對數(shù)學(xué)計(jì)算沒有興趣也是十分正常的。因此，影響小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的原因要從家長和教師的方面找。在教學(xué)中，如果教師沒有對學(xué)生采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法去激勵小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)計(jì)算，就不會激發(fā)其對數(shù)學(xué)計(jì)算的興趣。如果家長沒有對學(xué)生關(guān)于數(shù)學(xué)計(jì)算進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，也就不會促進(jìn)小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算興趣的形成。因此，教師的教學(xué)和家長的引導(dǎo)對小學(xué)生來說非常重要，對提高小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算的興趣有重要影響。

三、 提高小學(xué)設(shè)計(jì)算能力的有效策略

（一） 培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算技巧

要對小學(xué)生的計(jì)算技巧進(jìn)行集中培訓(xùn)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師首先要從改進(jìn)教學(xué)方法入手，為小學(xué)生創(chuàng)造寬松快樂的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算的興趣。計(jì)算技巧的作用，一方面是幫助學(xué)生降低計(jì)算難度，另一方面是幫助學(xué)生掌握計(jì)算規(guī)律，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。對學(xué)生計(jì)算技巧的教學(xué)，遵循深入淺出的原則，為學(xué)生們清晰的講解計(jì)算技巧。同時，教師也可以借助教學(xué)工具，讓課程變得生動活潑，吸引學(xué)生的注意力。例如：數(shù)學(xué)教師可以將數(shù)字制作成卡通人物，加減乘除對卡通人物的不同影響，為學(xué)生演示計(jì)算技巧的作用和解題思路。通過這樣的生動教學(xué)，就可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)計(jì)算的興趣，同時提高數(shù)學(xué)計(jì)算的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

（二） 扎實(shí)學(xué)生計(jì)算基礎(chǔ)

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是一切數(shù)學(xué)活動的根本保證，只有學(xué)生掌握了扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，才能為接下來的數(shù)學(xué)教學(xué)做準(zhǔn)備。在很多學(xué)生心中，數(shù)學(xué)是一門非常抽象的學(xué)科，對于小學(xué)生善于形象記憶和理解的思維習(xí)慣很不適應(yīng)。所以，數(shù)學(xué)教師就要盡量將抽象的數(shù)學(xué)計(jì)算轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗蟮臄?shù)學(xué)計(jì)算，讓學(xué)生便于理解。

在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的教學(xué)中，教師更要著重加強(qiáng)對學(xué)生個位數(shù)、十位數(shù)、百位數(shù)的區(qū)別理解，以及十進(jìn)制計(jì)數(shù)法和加減乘除計(jì)算的意義的理解。同時，教師要在課堂上多為學(xué)生安排計(jì)算訓(xùn)練課程，給學(xué)生創(chuàng)造訓(xùn)練的機(jī)會，幫助學(xué)生鞏固知識基礎(chǔ)。只有這些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)上，數(shù)學(xué)計(jì)算能力才會有所提高。

（三） 引入獎勵教育機(jī)制

小學(xué)生都有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，教師要利用小學(xué)生的這個特點(diǎn)，為小學(xué)生安排數(shù)學(xué)計(jì)算能力比賽，并對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予小獎品的獎勵。例如：在學(xué)習(xí)一百以內(nèi)的加減法之后，教師就可以為學(xué)生安排計(jì)算比賽，為學(xué)生出五十道計(jì)算題?；卮鸬淖羁斓膶W(xué)生可以得到一個小本子，回答的正確率最好的學(xué)生可以得到一個鉛筆，回答的最快、正確率最高的學(xué)生可以得到一個小杯子。通過這樣的數(shù)學(xué)競賽，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣得到了最大程度的激發(fā)，當(dāng)學(xué)生得到獎品的時候，心中的成就感和表現(xiàn)欲得到了滿足，也就會逐漸喜歡上數(shù)學(xué)計(jì)算。在數(shù)學(xué)競賽的影響下，促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力就會逐漸提高。

四、 總結(jié)

在小學(xué)階段對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)，對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和工作都是有非常重要的基礎(chǔ)作用。在實(shí)際教學(xué)中，除了引入數(shù)學(xué)競賽、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境之外，還有很多教學(xué)方法值得數(shù)學(xué)教師去探索和實(shí)踐。無論是通過什么方式，只要能活躍數(shù)學(xué)課堂、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)質(zhì)量就都是有借鑒價值的。數(shù)學(xué)教師要從自身的教學(xué)理念和教學(xué)方式入手，為改進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)勇于嘗試，為提高小學(xué)生計(jì)算能力的提高付出努力，為小學(xué)生長遠(yuǎn)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

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作者簡介：

周興念，四川省樂山市，四川省馬邊彝族自治縣雪口山鄉(xiāng)中心校。