摘 要：德育是學(xué)校教育中非常重要的組成部分，它是一個人世界觀、人生觀、價值觀的體現(xiàn)，對于人的成長和發(fā)展具有重要的作用。中職教育中，德育課是對學(xué)生進(jìn)行德育的主要場所，本文就具體實例談?wù)剳?yīng)該如何以德育德，發(fā)揮中職德育課的主陣地作用。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；德育課；具體實例

“選擇一個喜歡的學(xué)校，學(xué)習(xí)一門技術(shù)，幫助自己更好地立足于社會?！边@幾乎成了許多學(xué)生選擇中職學(xué)校的原因。但是如果只掌握一些實踐技能，缺乏一定的社會基本道德規(guī)范，是不能夠立足于社會的。中職學(xué)校的學(xué)生大多是初中剛畢業(yè)，這個年齡段的學(xué)生正處于青春期，他們對于世界有了一定的認(rèn)識，并且渴望表達(dá)自己的觀點，但是仍然缺乏一定的明辨是非的能力。還需要一定的引導(dǎo)和教育，幫助他們摒棄錯誤的思想觀念，樹立正確的思想道德理念。《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱（2014年修訂）》指出，中等職業(yè)學(xué)校德育目標(biāo)是：把學(xué)生培養(yǎng)成為愛黨愛國、擁有夢想、遵紀(jì)守法、具有良好道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣的社會主義合格公民，成為敬業(yè)愛崗、誠信友善，具有社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才，成為中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。德育課是各專業(yè)學(xué)生必修的公共基礎(chǔ)課，是學(xué)校德育的主渠道。德育課教學(xué)應(yīng)充分體現(xiàn)社會主義教育的方向和本質(zhì)要求，全面反映社會主義核心價值觀的基本要求。要緊密聯(lián)系實際，堅持以價值觀教育引領(lǐng)知識教育，改進(jìn)教育教學(xué)方法，注重實踐教育、體驗教育、養(yǎng)成教育，做到知識學(xué)習(xí)、情感培養(yǎng)和行為養(yǎng)成相統(tǒng)一，切實增強針對性、實效性和時代感。因此德育課教師要充分利用德育課主渠道來引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，這樣才有利于學(xué)生在遇到問題時做出正確的價值判斷和價值選擇。那么中職學(xué)校德育課教師應(yīng)該如何以德育德，更好地發(fā)揮中職德育課的主陣地作用呢？

一、 加強與學(xué)生的溝通和交流

對于中職學(xué)校的學(xué)生來說，有的是因為學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，有的是因為家庭條件的原因，而有的是因為一些行為習(xí)慣不好而選擇就讀中職學(xué)校的，但是不管是什么原因，老師都應(yīng)該對他們平等相待，一視同仁，給他們更多學(xué)習(xí)和發(fā)展的機會。因此德育課教師在課堂教學(xué)中要加強與學(xué)生的溝通和交流，可以在德育課上讓每個學(xué)生自愿起來說說自己遇到的困難以及自己對于德育課的期望。通過加強與學(xué)生的溝通和交流，可以進(jìn)一步了解每個學(xué)生的思想狀況，這樣才能更加有針對性地開展教學(xué)。在德育過程中，適當(dāng)?shù)臏贤ń涣魇欠浅Ｖ匾?，老師只有了解了學(xué)生的需求，才能更好地調(diào)整自己的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，使自己的教學(xué)更加符合學(xué)生的需求。因此中職學(xué)校德育課教師需要加強與學(xué)生的溝通和交流，這是更好地落實德育課教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生思想品德修養(yǎng)，實現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)的重要前提。

二、 創(chuàng)新手段，豐富德育教育內(nèi)容和形式

傳統(tǒng)的中職學(xué)校德育課堂中，老師的教學(xué)方式比較單一，教學(xué)內(nèi)容也比較單調(diào)，這是不利于德育工作更好地開展的，由于社會是在發(fā)展變化的，學(xué)生的需求也是在不斷發(fā)展變化的，因此中職學(xué)校德育的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式也應(yīng)該隨之發(fā)生一些改變，這樣才能更好地適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需求。在內(nèi)容方面，由于一些傳統(tǒng)的人物和事例學(xué)生已經(jīng)耳熟能詳，因此老師可以在德育教育基本內(nèi)容不變的情況下，使用一些新的人物和事例，這樣更加具有時代感，能夠更好地滿足學(xué)生的需求。比如說愛國主義教育，愛國主義教育是一個永恒的主題，中職學(xué)校教師在進(jìn)行愛國主義教育的時候引用的事例如果都是抗戰(zhàn)時期的人物，就可能會讓學(xué)生誤認(rèn)為愛國主義教育只是在國家遇到危險的時候需要，和平時期就不需要了，這是一種不正確的思想觀念。因此教師在給學(xué)生講解愛國主義教育的時候，可以引用一些現(xiàn)代的人物事例，如2018年《感動中國》中評選出來的卓嘎和央宗，他們數(shù)十年如一日地守護(hù)著我國的國土，在那個自然條件極端惡劣的環(huán)境下，是什么支撐著她們做這樣的事情？是對祖國滿腔的熱愛，因為熱愛，她們不忍心看到祖國的國土無人鎮(zhèn)守，因為熱愛，她們能夠克服重重困難。通過引用一些新時期的人物事例，可以更好地讓學(xué)生明白愛國主義教育是任何時期都不可缺少的。除了更新教學(xué)內(nèi)容之外，老師還要注意更新教學(xué)方式，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，出現(xiàn)了多媒體輔助教學(xué)工具，多媒體技術(shù)的出現(xiàn)大大改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，有利于提高課堂教學(xué)效率，因此老師在德育課堂中可以利用多媒體技術(shù)豐富課堂教學(xué)手段，比如說可以給學(xué)生觀看視頻，傳遞一些具有正面教育意義的內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地樹立正確的思想意識。通過內(nèi)容和形式的創(chuàng)新，可以將德育目標(biāo)更好地落實，幫助提高中職學(xué)校學(xué)生的思想品德修養(yǎng)。

三、 注重教學(xué)評價，多給予學(xué)生表揚和鼓勵

對于中職學(xué)校的學(xué)生來說，他們之前雖然在學(xué)業(yè)上的表現(xiàn)不夠出眾，但是他們也想要受到別人的肯定和鼓勵。因此中職學(xué)校德育老師在課堂教學(xué)中也應(yīng)該敏銳地發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的閃光點，并且及時地表揚和鼓勵。這樣可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時，這些學(xué)生在受到鼓勵之后，會更加努力地注意規(guī)范自己的行為舉止，避免一些錯誤行為的發(fā)生。除此之外，適當(dāng)?shù)目隙ê凸膭钸€有利于幫助學(xué)生樹立自信心，這也是德育的重要內(nèi)容，只有具有了自信心，學(xué)生才能更好地在自己的學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)發(fā)揮專長。

四、 結(jié)語

德育是學(xué)校教育中不可缺少的一個部分，德育成果關(guān)系到學(xué)生之后的學(xué)習(xí)和發(fā)展，有利于幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，對學(xué)生的終生發(fā)展起到重要的作用。因此中職學(xué)校德育教師在課堂教學(xué)中要加強與學(xué)生的溝通和交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題所在，還要注意創(chuàng)新德育課的形式和內(nèi)容，要更新思想觀念，借助一些新的教學(xué)設(shè)備和形式，將德育內(nèi)容更好地落實，同時還要注重教學(xué)評價，多給學(xué)生一些表揚和鼓勵，真正實現(xiàn)以德施教、以德育德，切實發(fā)揮好德育課主陣地的作用，實現(xiàn)學(xué)校教育立德樹人的根本任務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]尤艷，朱佳炎.陶行知生活教育思想在中職學(xué)校德育中的意義和實踐研究[J].參花，2018（7）：140.

[2]吳桂梅.信息化滲透中職學(xué)校德育過程的可行性分析[J].新課程研究（中旬-單），2018（3）：13-14.

[3]顧旭東.德育視角下中職學(xué)校社團(tuán)活動的實踐與探索——以江蘇省吳中中等專業(yè)學(xué)校社團(tuán)活動為例[J].教師，2018（17）：5-6.

[4]中等職業(yè)學(xué)校德育大綱（2014年修訂）.

作者簡介：

趙錫東，四川省宜賓市，四川省宜賓市職業(yè)技術(shù)學(xué)校。