摘 要：樹立綠色化學(xué)觀是我國實(shí)現(xiàn)社會可持續(xù)發(fā)展的必然選擇。在我國環(huán)境污染日益嚴(yán)重的現(xiàn)實(shí)背景下，從教學(xué)環(huán)節(jié)開始執(zhí)行綠色化學(xué)理念，這是防控化學(xué)污染問題的根源所在，也是中學(xué)化學(xué)教學(xué)義不容辭的責(zé)任與義務(wù)。因此高中化學(xué)教師要在素質(zhì)教育的指引下，在化學(xué)課堂的每個環(huán)節(jié)滲透綠色實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc環(huán)保意識。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；綠色實(shí)驗(yàn)；現(xiàn)實(shí)意義；有效方法

在新課改的倡導(dǎo)下，綠色化學(xué)教學(xué)改革理念已經(jīng)深入人心，成為我國化學(xué)教學(xué)工作下一階段的改革重點(diǎn)。在教師的帶領(lǐng)下，引導(dǎo)高中生樹立綠色實(shí)驗(yàn)觀念，充分認(rèn)識我國環(huán)境保護(hù)的必要性與重要性，認(rèn)清哪些化學(xué)物質(zhì)或氣體可能污染環(huán)境，把握“毒”“污”“害”的基本常識，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中體現(xiàn)“節(jié)能減排”“綠色環(huán)?！钡睦砟睿\(yùn)用現(xiàn)代化的知識與思維，為改善人類環(huán)境做出貢獻(xiàn)。

一、 化學(xué)課堂運(yùn)用綠色實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)意義

近年來，我國環(huán)境保護(hù)問題得到全社會的共同關(guān)注，人們已經(jīng)逐步意識到保護(hù)我們共同家園的重要意義。學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)活動的開展，尤其在實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，涉及大量的化學(xué)藥品、化學(xué)物質(zhì)以及氣體排放等，在這些細(xì)節(jié)之處關(guān)注環(huán)保問題，落實(shí)生態(tài)意識，這是推動綠色實(shí)驗(yàn)發(fā)展的前提條件。概況來看，綠色實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)意義包括以下幾點(diǎn)：第一，在化學(xué)課堂開展綠色實(shí)驗(yàn)，不僅體現(xiàn)了環(huán)境保護(hù)的客觀要求，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，提高化學(xué)教學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展。第二，綠色實(shí)驗(yàn)符合新課程改革的根本目的，也是化學(xué)改革的未來趨勢。學(xué)生在綠色實(shí)驗(yàn)理念的指引下，重新思考化學(xué)問題，合理運(yùn)用化學(xué)理論知識解決實(shí)驗(yàn)中的實(shí)際問題，提高知識運(yùn)用能力。第三，綠色實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)了人類發(fā)展與自然發(fā)展的有機(jī)融合。綠色實(shí)驗(yàn)全力推動教學(xué)思想與教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，促使化學(xué)教師進(jìn)一步挖掘與綠色實(shí)驗(yàn)有關(guān)的化學(xué)素材，豐富化學(xué)課堂的教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生開闊視野、增長見識，為全面發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

二、 化學(xué)課堂運(yùn)用綠色實(shí)驗(yàn)的有效方法

（一） 滲透綠色實(shí)驗(yàn)的環(huán)保理念

實(shí)驗(yàn)是化學(xué)課程的重要組成部分，而綠色實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的推出，促進(jìn)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動加快改革步伐。首先，教師應(yīng)樹立綠色實(shí)驗(yàn)的發(fā)展意識，充分認(rèn)識開展綠色實(shí)驗(yàn)活動的重要性與必要性，并將這種思想滲透給學(xué)生，提高學(xué)生的環(huán)保意識與實(shí)踐能力。其次，綠色實(shí)驗(yàn)環(huán)保理念要貫穿于化學(xué)課程的每一個細(xì)節(jié)之處，教師在講解教材中的理論知識時，有意識地滲透有關(guān)環(huán)境污染、環(huán)境改造、食品安全等綠色知識，讓學(xué)生認(rèn)識到生活中的“綠色”無處不在，切身體會環(huán)境污染帶給全社會的危害，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的緊迫感與責(zé)任感。例如高中無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的酚酞、品紅、石蕊等指示劑，由于這些試劑的變色反應(yīng)靈敏，只需要少量使用就能達(dá)到清晰觀察實(shí)驗(yàn)的效果。所以在設(shè)計具體實(shí)驗(yàn)方案時，學(xué)生應(yīng)秉承環(huán)保原則，將傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)中四到五滴的劑量縮減至一到兩滴即可，這樣既能保證準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，也能達(dá)到綠色實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，同時降低化學(xué)實(shí)驗(yàn)的成本支出，符合高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的持續(xù)發(fā)展需求。

（二） 合理設(shè)計綠色實(shí)驗(yàn)的方案

傳統(tǒng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)需要耗費(fèi)大量的化學(xué)試劑，并且化學(xué)反應(yīng)的時間長、操作過程復(fù)雜，由實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的廢氣污染沒有經(jīng)過任何處理就直接排入空氣中，雖然看似簡單的實(shí)驗(yàn)操作，卻對環(huán)境污染帶來極大影響。所以重新規(guī)劃設(shè)計綠色實(shí)驗(yàn)方案，改革教材中現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)方法，推動化學(xué)實(shí)驗(yàn)的微型化、綠色化發(fā)展，意義重大。以“氨氣的制取”為例，中學(xué)化學(xué)中講到氨的性質(zhì)，會制取氨氣，做噴泉實(shí)驗(yàn)，制取氨氣用大燒瓶收集滿氨氣后，反應(yīng)裝置中還會有多余的氨氣產(chǎn)生，這時就可以用一個盛半杯水的大燒杯，將氨氣直接導(dǎo)入水中（氨氣極易溶于水）防止排入空氣中污染環(huán)境，這樣的操作過程簡單實(shí)用，也有綠色環(huán)保的概念，為青山綠水大美中國盡微薄之力。

（三） 組織綠色實(shí)驗(yàn)社會實(shí)踐活動

化學(xué)知識來源于生活，開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)的最終目的就是為生產(chǎn)生活服務(wù)，所以組織綠色實(shí)驗(yàn)社會實(shí)踐活動非常重要，并且課后實(shí)踐活動深受學(xué)生歡迎，對提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)效率與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰τ兴鶐椭?。例如以“防控水污染”為主題組織社會實(shí)踐活動，將學(xué)生分成幾個調(diào)研小組，選擇周邊企事業(yè)單位作為研究對象，了解化學(xué)與水污染的必然關(guān)聯(lián)。學(xué)生通過調(diào)研，了解本地水污染情況，并通過小組討論的方法，設(shè)計廢水處理方案，提出合理化的改革建議。在參與課外活動過程中，每個學(xué)生都發(fā)揮了積極的作用，無形中樹立了綠色實(shí)驗(yàn)理念，提高了綠色實(shí)驗(yàn)的處理能力。

總之，基于科學(xué)發(fā)展觀背景下落實(shí)綠色化學(xué)理念已成為必然發(fā)展趨勢。然而綠色實(shí)驗(yàn)的滲透與落實(shí)應(yīng)是一個堅持不懈的長期過程，要求廣大化學(xué)教師從自身做起，通過循序漸進(jìn)的綠色化學(xué)滲透方法，合理挖掘教材中隱藏的綠色素材，樹立綠色實(shí)驗(yàn)新理念，帶領(lǐng)學(xué)生改進(jìn)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，探尋化學(xué)綠色實(shí)驗(yàn)的新方法與新路徑，為我國綠色化學(xué)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

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作者簡介：

全玉香，寧夏回族自治區(qū)石嘴山市，寧夏回族自治區(qū)石嘴山市平羅縣平羅中學(xué)。