摘 要：多媒體教學(xué)，是教育領(lǐng)域一種先進(jìn)的教學(xué)模式，利用多媒體組織數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，不僅能夠調(diào)動(dòng)數(shù)學(xué)課堂氣氛，同時(shí)還能夠激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高數(shù)學(xué)課堂效率。鑒于此，筆者主要圍繞多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用現(xiàn)狀以及優(yōu)化對(duì)策，展開(kāi)有效分析。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂應(yīng)用；問(wèn)題；對(duì)策

一、 前言

多媒體教學(xué)是建立在信息技術(shù)基礎(chǔ)之上的一種有效的教學(xué)手段，相較于傳統(tǒng)板書(shū)式教學(xué)，多媒體教學(xué)所呈現(xiàn)的教學(xué)效果更為顯著。但是，教師在具體應(yīng)用多媒體的過(guò)程中，仍存在一定問(wèn)題。因此，為了充分發(fā)揮多媒體教學(xué)功能，教師應(yīng)該深入分析多媒體教學(xué)存在問(wèn)題，并合理提出解決策略，提高教學(xué)效果。

二、 多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂應(yīng)用中存在的問(wèn)題分析

（一） 教師教學(xué)理念不端正

教師在利用多媒體組織數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，對(duì)多媒體教學(xué)缺少正確思想認(rèn)知。在使用多媒體教學(xué)時(shí)，通常以多媒體課件為主，在其他教學(xué)方法、途徑方面缺少創(chuàng)新。導(dǎo)致小學(xué)生對(duì)多媒體所構(gòu)建的數(shù)學(xué)課堂，參與興趣不高。同時(shí)，教師在使用多媒體進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)時(shí)，使用節(jié)奏和頻率掌握不合理，導(dǎo)致課堂內(nèi)容比較空洞，學(xué)生的注意力也普遍停留在多媒體課件圖片資源方面。

（二） 教師信息化教學(xué)素質(zhì)不規(guī)范

據(jù)了解，目前，在小學(xué)數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)領(lǐng)域，教師信息化專(zhuān)業(yè)素質(zhì)還有待進(jìn)一步提升。教師信息技術(shù)教學(xué)理念滯后，多媒體教學(xué)技術(shù)操作不規(guī)范，缺少創(chuàng)新，導(dǎo)致小學(xué)數(shù)學(xué)信息化教學(xué)改革受到阻礙。很多教師因?yàn)閷?duì)多媒體教學(xué)操作不夠合理，導(dǎo)致數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)存在一定問(wèn)題，與學(xué)生素質(zhì)需求存在一定偏差。

三、 優(yōu)化多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂應(yīng)用的具體對(duì)策探究

（一） 更新信息化教學(xué)思想，樹(shù)立正確教學(xué)觀

為了將多媒體技術(shù)有效應(yīng)用到數(shù)學(xué)課堂中，教師應(yīng)重視教學(xué)思想的有效更新。首先，教師需要重視多媒體教學(xué)，充分認(rèn)識(shí)多媒體教學(xué)內(nèi)涵，以及在數(shù)學(xué)領(lǐng)域發(fā)揮的教學(xué)作用。之后，教師需要正確認(rèn)知多媒體教學(xué)，本著開(kāi)放性、統(tǒng)籌性原則，對(duì)數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行合理規(guī)劃，根據(jù)數(shù)學(xué)課程教學(xué)目標(biāo)，合理規(guī)范多媒體教學(xué)使用體制和使用頻率，從而保證多媒體課堂教學(xué)效果更加顯著。同時(shí)，教師在使用多媒體教學(xué)時(shí)，應(yīng)保證課程內(nèi)容豐富、充實(shí)，并將多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)有效結(jié)合，構(gòu)建綜合性教學(xué)體系。如此一來(lái)，學(xué)生既能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣，也能夠加深數(shù)學(xué)知識(shí)理解層次，全面提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

（二） 創(chuàng)新信息化教學(xué)方法、途徑和載體

數(shù)學(xué)教師為保證多媒體課堂教學(xué)更加有效，應(yīng)重視信息化教學(xué)方法的創(chuàng)新。首先，教師應(yīng)該以多媒體技術(shù)為載體，創(chuàng)新多種教學(xué)方法。數(shù)學(xué)教師在利用多媒體課件組織課堂教學(xué)的同時(shí)，更要以多媒體為載體，開(kāi)發(fā)微課教學(xué)體系、構(gòu)建數(shù)學(xué)模型、實(shí)施翻轉(zhuǎn)教學(xué)，以及課外在線輔導(dǎo)。通過(guò)多種創(chuàng)新手段，為學(xué)生提供良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，全面提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（三） 加強(qiáng)教師信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)與提升

教師為了實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)信息化改革，必須從自身做起，加強(qiáng)自身信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)建設(shè)與提升。首先，教師需要積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)思想，積極學(xué)習(xí)多媒體教學(xué)理念，并樹(shù)立起創(chuàng)新性數(shù)學(xué)教學(xué)思想。其次，數(shù)學(xué)教師應(yīng)重視信息技術(shù)的掌握。根據(jù)信息化教學(xué)改革需求，對(duì)多媒體教學(xué)操作技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂，從而全面提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科綜合素養(yǎng)。

四、 結(jié)論

綜上所述，為提高小學(xué)數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)策略，數(shù)學(xué)教師應(yīng)規(guī)范教學(xué)思想、創(chuàng)新教學(xué)方法，并加強(qiáng)自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提升，從而保證數(shù)學(xué)教學(xué)更加高效，為學(xué)生打造良好的數(shù)學(xué)課堂環(huán)境，讓學(xué)生在直觀的學(xué)習(xí)環(huán)境下，深入體會(huì)和理解數(shù)學(xué)知識(shí)，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的深化改革。

參考文獻(xiàn)：

[1]庫(kù)爾班江·吐然克.多媒體教學(xué)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂應(yīng)用中存在的問(wèn)題及建議[J].赤子（上中旬），2015（02）：144-145.

作者簡(jiǎn)介：

張艷，寧夏回族自治區(qū)固原市，西吉縣回民小學(xué)。