武貴龍

摘 要：高校立身之本在于立德樹人。立德樹人就是要堅持辦學正確政治方向，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全員、全過程、全方位育人，強化大學生的思想理論教育和價值引領(lǐng)，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。當前，為學習好、貫徹好、落實好全國教育大會精神，北京科技大學緊緊圍繞立德樹人這一根本任務，堅持育人導向和問題導向，擬重點實施“科教協(xié)同、管服結(jié)合、以文化人、實踐立行、關(guān)愛學子”的“星火北科”樹人計劃，深入推進高?！叭恕斌w制機制保障，積極探索新時代高?！傲⒌聵淙恕钡膶崿F(xiàn)路徑。

關(guān)鍵詞：立德樹人;根本任務;人才培養(yǎng);三全育人

習近平總書記在全國教育大會上指出，培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會主義建設者和接班人作為根本任務。這是教育工作的根本任務，也是教育現(xiàn)代化的方向目標。2016年12月，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。全員、全過程、全方位育人（以下簡稱“三全育人”）的戰(zhàn)略目標，對新時代高等教育發(fā)展提出了更高的要求。當前，隨著高校教育綜合改革的深入推進，特別是高校作為人才培養(yǎng)的重要陣地和實現(xiàn)中華民族偉大復興的智力高地、人才高地，亟須構(gòu)建“立德樹人”和“三全育人”的思想政治工作大格局，這對培育當代優(yōu)秀大學生，增強國家的核心競爭力，具有十分重要的意義。

高校落實立德樹人根本任務，推進“三全育人”的時代意義

習近平總書記在全國教育大會上提出“九個堅持”，是對我國教育事業(yè)規(guī)律性認識的深化。這一論斷的鮮明特征，就是強調(diào)黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導，強調(diào)堅持社會主義辦學方向，強調(diào)堅持把立德樹人作為根本任務。

1.落實立德樹人是實施“三全育人”工作的根本目的?！傲⒌聵淙恕敝小暗隆笔且磺薪逃母荆粌H需要向?qū)W生傳授知識，而且還要把習近平新時代中國特色社會主義思想和社會主義核心價值觀融入高等教育的培養(yǎng)體系中?！皹淙恕币蠼處熥鹬貙W生的主體地位，遵循教書育人規(guī)律和學生成長規(guī)律，培養(yǎng)學生高尚的道德情操，堅定的人生目標，使之成為有責任感、有正義感、有奉獻精神、有分辨是非能力，德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才?！叭恕蓖怀龅掠盀槭住薄盀橄取薄盀楸尽钡牡匚?，“育人”的全過程都要落實到全員，關(guān)注到全方位，貫穿到全過程，體現(xiàn)了高校思想政治工作的思想性、科學性與全面性的內(nèi)在統(tǒng)一和有機結(jié)合，強調(diào)的是一個系統(tǒng)的概念。落實立德樹人根本任務，就是要將其教育工作的主線和中心，融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域，做到時間上無空檔、空間上無死角、人員上無懈怠、內(nèi)容上無遺漏。只有讓學科體系、教學體系、教材體系、管理體系都圍繞這個目標來設計，教師圍繞這個目標來教，學生圍繞這個目標來學，才能聚焦凝力、取得實效，為高校人才培養(yǎng)筑牢更高水平、更加科學的制度保障。

2.實施“三全育人”為落實立德樹人根本任務提供實踐路徑?！叭恕本o緊圍繞“培養(yǎng)什么人”“怎樣培養(yǎng)人”和“為誰培養(yǎng)人”的教育根本問題，整合協(xié)同學校各項教育工作以及各項育人元素，通過全員、全過程、全方位育人，調(diào)動一切育人因素，發(fā)掘一切校內(nèi)外資源，為學生打造全方位、立體式的育人時空，形成素質(zhì)修煉的“大熔爐”，使在校大學生隨時隨地都可以獲取自身發(fā)展所需的資源，從而實現(xiàn)個體的全面發(fā)展?！叭恕币园褜W生培養(yǎng)成具有正確的世界觀、人生觀和價值觀，具有堅實的專業(yè)技能和較高的科學文化藝術(shù)素養(yǎng)的高素質(zhì)人才作為工作目標，高度契合“立德樹人”的任務要求。因此，“三全育人”為高校落實立德樹人這一根本任務提供了有效的實踐路徑。

學校實施“星火北科”樹人計劃，探索“三全育人”實踐路徑

北京科技大學具有優(yōu)良的辦學傳統(tǒng)，較早曾提出將實踐勞動作為重要育人環(huán)節(jié)，較早開始實施“全員德育”工作，較早實施大學生素質(zhì)拓展計劃，為“三全育人”的深入推進奠定了堅實的工作基礎。2018年10月，教育部公布全國首批“三全育人”綜合改革試點單位名單，北京科技大學入選十所試點高校之一。為凸顯“立德樹人”在綜合改革和人才培養(yǎng)過程中的中心地位，學校以“立德”為根基，實施“星火北科”樹人計劃，在認真總結(jié)以往成功經(jīng)驗的基礎上，結(jié)合新時代環(huán)境發(fā)展和大學生自身特點，不斷探索創(chuàng)新高?！叭恕钡膶嵺`路徑。

1.實施“科教協(xié)同樹人計劃”。習近平總書記強調(diào)，培養(yǎng)人首先要在堅定理想信念上下功夫，要在厚植愛國主義情懷上下功夫，這就要求高校在培養(yǎng)學生中要把理想信念教育放在第一位。一是要進一步發(fā)揮課堂的主渠道作用，不斷加強思政課程和課程思政建設。在思政課程建設方面，要進一步加大思政課教育教學改革力度，推進中班上課、小班研討的教學模式和翻轉(zhuǎn)課堂、慕課（MOOCs）教學、“立體式”實踐教學等新興教學形式，不斷提升思政課的感染力和育人效果。在課程思政建設方面，要通過發(fā)掘各學科、各專業(yè)的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，積極推進以課程思政為重點的課堂教學內(nèi)容改革，使思想政治教育、專業(yè)思想教育、工程倫理教育等像“鹽”一樣融入到專業(yè)課教學內(nèi)容中，收到潤物無聲的效果。二是要不斷推動教學和科研深度融合，積極構(gòu)筑教學管理部門、科研管理部門、學生工作部門“三位一體”的科教協(xié)同育人工作格局，重點抓住科研評價這一指揮棒，完善科研評價標準，以科研獎勵辦法為抓手，激勵廣大教師將科研成果及時轉(zhuǎn)化為課堂教學內(nèi)容、實驗教學內(nèi)容、學術(shù)報告等。同時，進一步完善道德自律和法律規(guī)制互動的科研誠信體系，讓科研評價的“指揮棒”轉(zhuǎn)向育人，從根本上明確科研育人方向。

2.實施“以文化人樹人計劃”。習近平總書記曾強調(diào)，“文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強。”文化能為人們提供堅強的思想保證、強大的精神力量、豐潤的道德滋養(yǎng)。以文化人，就是要充分發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的強信作用、社會主義先進文化的引領(lǐng)作用和校本文化的熏陶作用。長期以來，學校不斷加強文化建設：一是實施大學文化精品戰(zhàn)略，從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會主義先進文化、校本文化三個層面深入推進大學文化建設，精心打造以“禮敬中華·文溢滿井”傳統(tǒng)文化節(jié)、科技文化節(jié)、藝術(shù)文化節(jié)等為代表的精品文化項目和特色品牌活動;二是發(fā)揮校史育人作用，打造以校史館、宣傳片、畫冊、紀事、校史劇“五個系列”的校史宣傳展示工程，強化校史、校訓、校歌的育人功能，增強學生歸屬感。此外，學校還積極發(fā)揮網(wǎng)絡文化育人作用，推進輔導員網(wǎng)絡思政工作室和新媒體傳播工作室建設，培育一批“網(wǎng)絡名篇、名作、名欄”，積極發(fā)聲開展網(wǎng)絡思想政治教育，提高師生網(wǎng)絡素養(yǎng)。

3.實施“實踐立行樹人計劃”。習近平總書記高度重視實踐在青年學生成長成才中的重要作用，勉勵廣大青年“既要向書本學習，也要向?qū)嵺`學習”。實踐立行育人，一是要健全實踐育人教育教學體系，完善大學生社會實踐、志愿服務與公益勞動、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課等必修課程，加大實踐類課程比重，豐富實踐育人活動載體，打造精品講座平臺，優(yōu)化實踐育人競賽體系，實施實踐專項活動，建設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校內(nèi)平臺。二是要推進校內(nèi)校外協(xié)同育人，加強校企聯(lián)動、校地合作、校軍合作，建立一批校外大學生社會實踐、志愿服務、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、國防教育等實踐基地，形成社會、基地與學校協(xié)同育人體系。三是要強化基層黨組織、班團、學生社團等組織育人作用，積極構(gòu)建“B（標準）+T（特色）+X（先進）”內(nèi)容體系，提高黨支部建設的規(guī)范化水平，促進班團一體化建設，規(guī)范建設學生社團等學生自律組織，讓學生在自我教育、自我管理、自我服務中不斷成長成才。

4.實施“管服結(jié)合樹人計劃”。育人是學校的根本工作任務?！敖虝恕笔怯说闹骶€;“管理育人”是育人的中樞;“服務育人”是育人的責任。我們既要重視“教書育人”的主渠道作用，也要認識到“管理育人”“服務育人”亦是培養(yǎng)學生的非智力因素，強化學生知識技能和道德人格的重要途徑。一是要完善學校管理、服務各項規(guī)章制度，梳理各管理、服務崗位的育人元素，根據(jù)機構(gòu)及崗位情況，編制完善崗位說明書，明確各崗位管理、服務育人的內(nèi)容、程序和標準，建立健全依法治校制度體系，做到有章可循、有法可依、有內(nèi)容可實踐。二是要加強工作作風建設，按照“建設一流機關(guān)、打造一流隊伍、樹立一流作風、爭創(chuàng)一流服務”的“四個一流”標準，選樹先進典型，發(fā)揮服務育人功能。三是要充分發(fā)揮后勤管理的服務育人和文化熏陶作用，積極營造良好的飲食文化、宿舍文化、行為文化、勞動文化等，引導學生積極參加勞動，遵守公共道德，養(yǎng)成良好生活習慣。

5.實施“關(guān)愛學子樹人計劃”。青年學生正處在世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵階段，面臨著各種學習和生活問題，學校要把關(guān)愛融入到青年學生日常生活的方方面面，推進生活育人、環(huán)境育人，將工作全面落細、落小、落實，使社會主義核心價值觀教育日?；⒕唧w化、形象化、生活化。關(guān)愛學子，就是要關(guān)心青年學生的日常生活和學習情況。一是要加強心理健康教育，從完善心理課程體系到開展心理健康教育品牌活動，大力推進以積極心理學為方向的心理健康教育，不斷提升學生心理素質(zhì)，促進學生養(yǎng)成積極心態(tài)。二是要精細化開展心理咨詢服務，構(gòu)建以發(fā)展性咨詢?yōu)橹?，障礙性咨詢?yōu)檩o的服務模式，搭建以個體咨詢?yōu)橹?，多種咨詢形式為輔的服務平臺，滿足學生多樣化咨詢需求，切實幫助學生解決實際心理問題。三是要創(chuàng)新資助育人形式，以學生需求為導向，以大數(shù)據(jù)為手段，以助力學生成長成才為目的，制定并實施“發(fā)展型資助的育人行動計劃”“家庭經(jīng)濟困難學生能力素養(yǎng)培育計劃”等，充分發(fā)揮資助育人功能，培養(yǎng)學生勵志、感恩、誠信意識。

學校建立健全保障機制，確保“三全育人”工作落實見效

1.政策制度保障。按照“三全育人”建設規(guī)劃，學校將不斷健全“三全育人”工作標準和指標體系;建立“三全育人”工作評價體系，重構(gòu)學生綜合素質(zhì)評價體系;建立教師教學、科研、管理、服務各類型崗位的育人工作標準和規(guī)范，努力實現(xiàn)有效資源向育人環(huán)節(jié)聚集、政策導向向育人環(huán)節(jié)傾斜、教師精力向育人環(huán)節(jié)匯聚的生動局面。

2.思政隊伍保障。學校將一手抓“外立面”加固工程，選優(yōu)配強思想政治理論課教師、輔導員、專職心理教師、黨務工作人員等專門工作隊伍;一手抓“內(nèi)環(huán)境”精裝修工程，堅持因事而化、因時而進、因勢而新，實施“師德鑄魂工程”和思想政治工作隊伍“能力提升計劃”，切實提高教師立德樹人能力。同時，學校將不斷完善教師擔任學生班導師、輔導員、學生黨支部理論學習導師、學業(yè)導師、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師、社會實踐導師等制度，并將全面實施本科生導師制，進一步擴展教師育人渠道，發(fā)揮教師育人作用。

3.協(xié)同機制保障。根據(jù)目前學校思政工作“協(xié)同不到位”的實際問題，學校將堅持問題導向，實施“協(xié)同”攻堅行動，積極打造“一組三類”的協(xié)同機制?！耙唤M”，即充分發(fā)揮學校思政工作領(lǐng)導小組的統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)作用，定期召開會議，研判形勢、解決問題、推動工作;“三類”，即建立“第一課堂”與“第二課堂”的“教輔結(jié)合”協(xié)同機制，建立專業(yè)課教師、教輔人員、思政隊伍、管理隊伍、服務隊伍、離退休教師隊伍等不同隊伍之間的“溝通會商”協(xié)同機制，建立不同單位之間的“聯(lián)席會議”協(xié)同機制，切實發(fā)揮各方面合力，真正形成全員、全方位、全過程育人機制。

（作者系北京科技大學黨委書記）

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