李軍

摘要： 信息技術(shù)是一門近些年來(lái)新興的實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，而且在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用十分普遍，現(xiàn)如今高中都開(kāi)設(shè)了信息技術(shù)課程，在課程中如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂效率，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，成為教師應(yīng)該思考的問(wèn)題。本文從高中信息技術(shù)教學(xué)要求出發(fā)，嘗試從多方面探討如何有效借助情趣教學(xué)提高其教學(xué)效率，讓學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)得到更好地培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞： 高中信息技術(shù)；情趣教學(xué)；開(kāi)展策略

舊的教育觀念就是由教師通過(guò)講授、板書(shū)以及教學(xué)媒體的輔助，把教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生或者灌輸給學(xué)生，這種方式制約了教學(xué)質(zhì)量提高，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展。隨著教學(xué)改革的進(jìn)行，高中信息技術(shù)教學(xué)方式發(fā)生了改變，課堂教學(xué)活動(dòng)不再是教師為主角，學(xué)生成為了學(xué)習(xí)主體。情趣教學(xué)不同于傳統(tǒng)的教學(xué)，它開(kāi)放人文的特點(diǎn)贏得了廣大教師的關(guān)注。在課堂中展開(kāi)情趣教學(xué)，不僅能助力于人的創(chuàng)造性的激發(fā)，更能助力于課堂教學(xué)實(shí)效的提升。隨著新課改的深入，讓信息技術(shù)課堂情趣飛揚(yáng)，也就注定了教師必須改革信息技術(shù)課堂教學(xué)，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法、模式，倡導(dǎo)新的教學(xué)方法，以全新的教學(xué)模式構(gòu)建情趣飛揚(yáng)的課堂。

一、在情趣教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，學(xué)生只有在興趣的推動(dòng)下，形成學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力，才能讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到信息技術(shù)學(xué)習(xí)中來(lái)。高中學(xué)生思維活躍，具有一定獨(dú)立思考能力，教師可以充分利用學(xué)生思維特點(diǎn)，創(chuàng)造趣味課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。信息技術(shù)課中既有一定的理論知識(shí)，也有一定的實(shí)踐操作，為了不使課堂乏味，教師在教學(xué)的過(guò)程中可以創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境，把情境作為教學(xué)載體，誘發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，使信息技術(shù)課堂逐漸“情趣”起來(lái)。如學(xué)習(xí)“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用”中的“IP地址管理及其應(yīng)用”這一課時(shí)，教師利用情境導(dǎo)入來(lái)進(jìn)行課程教學(xué)，定能取得很好的教學(xué)效果。情景一：某公安機(jī)關(guān)順利查出網(wǎng)絡(luò)賭博案件。情境二：最近，網(wǎng)絡(luò)上謠言四起，使得群眾人心惶惶，而公安機(jī)關(guān)卻在短時(shí)間內(nèi)疚輕易將最先散步謠言者給抓獲了。教師提問(wèn)：“為什么公安機(jī)關(guān)能在這么短時(shí)間內(nèi)就破案？他們又是如何將最先散布謠言者給抓獲的？”像這種情境式教學(xué)，能夠誘發(fā)學(xué)習(xí)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。教師利用真實(shí)的情境吸引學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生思考，其最終目的是引出IP地址這個(gè)概念，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)。為了讓信息課堂情趣飛揚(yáng)，教師必須從學(xué)生角度優(yōu)化導(dǎo)入設(shè)計(jì)，以“導(dǎo)”活躍氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣，使他們?nèi)谌氲秸n堂教學(xué)之中，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)、健康成長(zhǎng)。

二、在情趣教學(xué)中活躍課堂氛圍

師生是課堂的兩大組成部分，同時(shí)也是課堂中的兩大主體，要不斷地加強(qiáng)師生互動(dòng)，利用一些手勢(shì)以及肢體語(yǔ)言，進(jìn)行課堂互動(dòng)，加強(qiáng)師生間的交流，完成教學(xué)任務(wù)，提高課堂的有效性。師生互動(dòng)是教師和學(xué)生進(jìn)行思維的碰撞，是師生情感的交流，互動(dòng)越頻繁，師生之間才可以相互配合，實(shí)現(xiàn)情感互動(dòng)?；?dòng)教學(xué)最能打造活躍的課堂、情趣飛揚(yáng)的課堂。但是互動(dòng)不能僅停留在淺層次的互動(dòng)，要利用一定的手段和方法，直抵深層次互動(dòng)，促進(jìn)課堂情趣飛揚(yáng)。教師可以選擇生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，或是二者結(jié)合的互動(dòng)方式，達(dá)到一定的教學(xué)目標(biāo)。如在學(xué)習(xí)“信息技術(shù)基礎(chǔ)”中的“信息獲取的一般過(guò)程”這一課時(shí)，教師設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)任務(wù)，以任務(wù)作為驅(qū)動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)。本節(jié)課的重難點(diǎn)內(nèi)容是讓學(xué)生了解信息來(lái)源的多樣性和獲取信息的多種途徑。任務(wù)如下：第一屆奧運(yùn)會(huì)在哪兒舉行？請(qǐng)你搜集中國(guó)第一次參加奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)信息，并完成學(xué)習(xí)任務(wù)單的內(nèi)容。第一、信息的表現(xiàn)形式有哪些？獲取信息的途徑有哪些？第二、請(qǐng)你列出你獲取奧運(yùn)會(huì)有關(guān)信息的途徑。第三、不同歷史時(shí)期人們獲取信息的途徑一樣嗎？請(qǐng)列出古代、近代、現(xiàn)代人們獲取信息的方法。教師引導(dǎo)學(xué)生以小組合作的形式完成任務(wù)。在合作過(guò)程中，小組學(xué)生互動(dòng)、交流、分享、傾聽(tīng)，課堂氛圍非常好。

三、在情趣教學(xué)中發(fā)展學(xué)生實(shí)踐能力

每個(gè)人的最初學(xué)習(xí)都來(lái)源于實(shí)踐，來(lái)自于面對(duì)面的交流。培養(yǎng)信息素養(yǎng)不能缺少理論和實(shí)踐的結(jié)合，需要將實(shí)際問(wèn)題引入到教學(xué)當(dāng)中，強(qiáng)調(diào)的是動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)踐過(guò)程，把教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中，才能使得學(xué)生真正學(xué)到有用的知識(shí)。教師可讓學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)及所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行充分利用，幫助學(xué)生鍛煉信息技術(shù)的能力?？捎秒娔X設(shè)計(jì)班報(bào)、教室布置、成績(jī)統(tǒng)計(jì)；可用Photoshop軟件進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作等。通過(guò)一系列的活動(dòng)讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，來(lái)進(jìn)行作品設(shè)計(jì)，不僅能培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)信息技術(shù)解決問(wèn)題能力、學(xué)習(xí)能力，還能提高學(xué)生的自身素養(yǎng)。在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生的情趣得到最大化發(fā)展。實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)摒棄了教師為主的做法，而是真正突出學(xué)生的主體地位。學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)揮主觀能動(dòng)性，爭(zhēng)取脫穎而出，獲得發(fā)展。

四、在情趣教學(xué)中提高課堂教學(xué)質(zhì)量

在教學(xué)方法上，教師也可以應(yīng)用情趣教學(xué)，特別是研討型的課題，師生共同討論，最后得出結(jié)論。當(dāng)然這需要有一種民主，平等，和諧的教學(xué)氛圍，教師不可高高在上，要認(rèn)真地聽(tīng)取學(xué)生的發(fā)言，給予積極的肯定，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言。不可因?yàn)椴煌囊?jiàn)解而固執(zhí)己見(jiàn)，語(yǔ)氣生硬，譏笑學(xué)生，挫傷學(xué)生的自尊心，進(jìn)而對(duì)教師產(chǎn)生反感抵制的情緒。而應(yīng)該拉近與學(xué)生的距離。讓學(xué)生覺(jué)得你有親切感，親和力，敢于發(fā)言。教師授課的語(yǔ)氣不能是平鋪直敘的，而要有輕、重、緩、急，抑揚(yáng)頓挫，聲情并茂，以情動(dòng)人，吸引學(xué)生的注意力。當(dāng)然講授的語(yǔ)氣是隨教學(xué)的內(nèi)容而變化的。因此教師一定要對(duì)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生要問(wèn)的問(wèn)題有所準(zhǔn)備，精心的備課。在教學(xué)過(guò)程中要善于引導(dǎo)，例如在研討性的學(xué)習(xí)中，可以精心地設(shè)計(jì)問(wèn)題，讓學(xué)生根據(jù)已學(xué)過(guò)的信息技術(shù)知識(shí)去解決，這樣很容易激發(fā)學(xué)生的興趣，因?yàn)榇鸢覆皇俏ㄒ坏?，只要言之有理就行?/p>

結(jié)語(yǔ)：新課改的不斷發(fā)展對(duì)高中信息技術(shù)教學(xué)提出了新的要求，也使教學(xué)課堂面貌煥然一新。本人根據(jù)自身教學(xué)研究，提出了四點(diǎn)教學(xué)建議，。師需要結(jié)合新課改理念，以學(xué)生為教育根本，優(yōu)化教學(xué)課堂，注意對(duì)學(xué)生的課堂調(diào)控，一定能促進(jìn)高中信息技術(shù)教學(xué)的品味得到提升。

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（作者單位：安徽省明光市第三中學(xué) 239400）