邱泉仁

摘要： 時代的推進，促進了科學技術(shù)的迅速發(fā)展，尤其是今天的互聯(lián)網(wǎng)時代，新媒體的誕生給我們的生活、工作等方面帶來極大的影響，最為突出的就是微信平臺，它在我們的生活當中被廣泛的運用，微信平臺不僅方便、內(nèi)容豐富，而且能夠?qū)⑵溥\用到教學理論管理中，在一個班級當中，班主任起著十分重要的作用，那么，班主任如何借助微信平臺有效的開展班級管理工作，是目前每一位班主任都必須思考的問題。本文針對巧用微信平臺構(gòu)建"數(shù)字化"班級管理進行了論述，希望對我國初中教學事業(yè)的發(fā)展帶來一定的參考價值。

關(guān)鍵詞： 微信平臺；構(gòu)建；"數(shù)字化"班級管理

前言：微信的應運而生，也代表著對我們生活等方面的另一種改變，在微信平臺當中，群聊功能的優(yōu)勢非常突出，如果班主任能夠充分的運用該功能，能夠更好的開展班級管理工作，更是家長和學校進行交流的一種重要途徑。因此，班主任可以進行班級微信公眾號、班級微信群的建立，讓其能夠服務(wù)于班級管理的每項工作當中。

一、實時資訊服務(wù)，科學高效

信息服務(wù)是微信平臺當中非常重要的一大功能。想要將學校的不同資訊及教育理念實時的傳達給學生和家長，學?？梢赃M行微信平臺的建立，借助微信平臺將資訊等內(nèi)容進行每天的定時推送。其中具體內(nèi)容有學校安排的近期校園活動、課程安排時間、放假時間等，在這個過程中，班主任應該多傾聽家長們的意見，從而促進班級管理工作的有效開展。 在這個過程中，班主任還應該將先進的教育教學理念傳遞給每一個學生，從而為學生營造一個更為良好的學習環(huán)境。

對于初中生來講，正處于青春期階段，情緒很容易受到外界因素的影響。一些家長經(jīng)常和班主任反映孩子喜歡一個人在屋子里呆著，不喜歡別人進去他的屋子，家長心里不知道該怎么辦，非常的著急，但是又不知道使用什么好的辦法去解決；甚至家長會和孩子產(chǎn)生矛盾，在吵架的過程中導致家長和孩子的關(guān)系非常的緊張，還有很多類似的情況，想要幫助學生和家長解決這類問題，班主任可以構(gòu)建微信平臺從而促進班主任和學生，班主任和家長的良好溝通。

例如，班主任可以借助微信平臺，進行“青春期秒支招”活動的開展，時間定在每天晚上的七點整，然后和大家進行在線交流，讓家長和學生能夠進行互相傾訴，班主任可以給其提出比較中肯的意見，達到互相幫助的效果。一段時間后，家長和班主任反映家里氣氛明顯得到改善，班主任也對學生的實際情況進行了觀察，發(fā)現(xiàn)學生的性格越來越活潑了，使得教師和學生之間的關(guān)系更加的和諧。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)這樣講到：不管是學校，還是家庭，都是互相具有聯(lián)系性的教育者，兩者的行為必須達到一致性，只有信念一樣，原則一樣，才能在管理學生的過程中不會出現(xiàn)分歧，微信正符合這些要求，而且實現(xiàn)起來更加的便捷。

二、教師和學生的互動溝通，實現(xiàn)解疑答惑

從目前我國的教學現(xiàn)狀而言，很多初中班主任都反映說班級管理存在極大的難度，由于現(xiàn)在的初中生過于早熟，思想比較開放，而且向往自由，不想被別人拘束，別人的說教更不喜歡聽，很有自己的想法。如果班主任依然沿襲傳統(tǒng)的教育方式開展班級管理，很容易碰壁。

例如，微信的運用，能夠促進教師和學生之間的交流和互動，使得教師和學生之間建立了良好的關(guān)系。學生愿意和班主任說說自己的心里話，并且能夠告訴教師自己的小秘密，這樣更利于班主任能夠為學生進行解疑答惑，從而正確的引導學生，讓學生走向陽光。

再如，班主任可以開展每周一次的“周末小聚會”節(jié)目。在每個星期日的晚上，學生都會在線，然后對一周的收獲、想法等進行共同的交流，有的學生說：我特別喜歡看《海賊王》，每天出續(xù)集，讓我很興奮。班級里有的學生和他一樣都是《海賊王》的粉絲，也會回答到：是的，我也是，我也是！然后學生們會問到班主任：老師，你對動漫感興趣嗎？班主任這時回答：當然感興趣，除了工作時間外，也會看動漫，這樣能夠起到勞逸結(jié)合的效果！還有的學生講到：上周心情很不好，語文沒有考好！這時候?qū)W生們都紛紛的安慰他：沒有關(guān)系的，我們幫你補課，相信你下次就能考好的。在這個交流的過程中，我們感覺到了教師和學生之間，學生和學生之間在非常的溫馨的交流。

三、展示個性風采，全面推送

在微信的平臺上，能夠通過其中的功能，對學生的青春身影進行時刻的記錄，從而對學生的個性風采進行直接的展現(xiàn)。任何一個學生都希望能夠成為別人眼中的焦點，每個學生的家長也希望可以實時的了解到孩子在學校的實際情況。所以，班主任可以通過微信平臺，拍攝學生參加活動的照片和視頻，然后將其上傳到微信平臺上，讓家長實時的了解學生的情況，感覺到自己的孩子在不斷的進步，更要將家長的意見及時的傳遞給學生，這樣的良性循環(huán)狀態(tài)，更利于讓學生樹立自信心。

例如，在學校舉辦的運動會中，班級里有一位學生很厲害，一個人就拿了三項體育項目的冠軍，學生們都為他歡呼，這個時候，班主任可以拍成視頻或者是照片，然后上傳到微信平臺上，獲得獎項的學生家長立即進行了回復，家長談到自己也沒有想到孩子在體育方面有天賦，由于經(jīng)常工作太忙，都忽視了孩子，由于班主任的這一行為，促進了教師和家長，家長和孩子的互動和交流，從而使得關(guān)系更加的融洽。

學生只有被關(guān)注，并且得到中肯的評價，教師給予一定的建議，才能讓班級管理工作真正的實現(xiàn)有效性，教師和學生之間建立和諧的關(guān)系，家長在學生教育工作方面的支持和理解，更能促進學生教育的高效性，從而使得學生能夠樹立自信心，并且熱愛學習，這對學生以后的發(fā)展有著十分重要的意義。

結(jié)束語：在初中班級管理工作當中，通過微信平臺的運用，能夠提升班級管理工作的有效性，讓教師和學生的關(guān)系更加融洽，學校和班主任、家長之間的合作更加的親密了，這樣更利于學生的健康成長。

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（作者單位：福建省龍巖市第九中學 364021）