方春娥

摘要： 興趣對中學(xué)英語教學(xué)有著不可估量的促進(jìn)作用。在中學(xué)英語教學(xué)中，我們能采用輕松、和諧、教學(xué)相長的教學(xué)情境，以學(xué)生為主體，以趣味活動(dòng)為主線，讓學(xué)生經(jīng)常獲得學(xué)習(xí)上的成功和喜悅，從而培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞： 初中英語；學(xué)習(xí)興趣；英語教學(xué)

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”所以我們要將培養(yǎng)學(xué)生興趣放在首位，提倡趣味教學(xué)，提高教學(xué)方法的趣味性和創(chuàng)新性，讓學(xué)生享受英語學(xué)習(xí)帶來的樂趣，以趣促思，提高教學(xué)效率。

一、運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法去引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1.首先，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)精講多練，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。在教學(xué)時(shí)師生共同活動(dòng)的過程中，教師起組織者、領(lǐng)導(dǎo)者的作用，處于主導(dǎo)地位；而學(xué)生是在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行聽、說、讀、寫、記、思、練活動(dòng)的主要群體，處于主體地位。因此，教師在授課中應(yīng)力求語言簡潔具體，生動(dòng)風(fēng)趣，因勢利導(dǎo)，循循營誘，才能有效地激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的主體作用。

2.讓學(xué)生積極參與。學(xué)生參與的方式是多種多樣的。如：pairwork、grupwork、pre-sentatlon等。每個(gè)單元的對話練習(xí)是教師對學(xué)生進(jìn)行口頭訓(xùn)練的好材料。教師先引導(dǎo)學(xué)生，對教材中的對話反復(fù)操練，使學(xué)生能流利的說出。在學(xué)生理解對話內(nèi)容后，教師可將pairwork，groupwork、teamwork、classwork等幾個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生交替進(jìn)行，然后提出學(xué)生在操練中存在的不足和應(yīng)注意的問題，最后適時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際設(shè)置生動(dòng)的語言環(huán)境，讓學(xué)生自己編出形式相同、內(nèi)容不同的對話，再把對話內(nèi)容表演出來。課堂上學(xué)生妙趣橫生的表演，會使他們的學(xué)習(xí)興趣大大提高。

3.充分利用教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段。直觀教具展現(xiàn)在學(xué)生面前，會激起他們的學(xué)習(xí)興趣，并便于理解。

二、以新穎的教學(xué)內(nèi)容與方法引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師在教學(xué)中以豐富有趣的內(nèi)容和生動(dòng)的教學(xué)方法引起學(xué)生對本學(xué)科的興趣是很重要的。例如，對一些枯燥的內(nèi)容，要通過采用適當(dāng)?shù)慕叹呋蛏韯菡Z，或者編些順口溜等將其趣味化。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生當(dāng)時(shí)的情緒狀態(tài)不斷變換教學(xué)方式：可以是個(gè)人活動(dòng)、同伴活動(dòng)、小組活動(dòng)或班級活動(dòng)，來增加學(xué)生的參與度。

當(dāng)然，興趣對調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性是有重要作用的，但也要避免興趣主義和形式主義的傾向，我們不能脫離教材內(nèi)容的要求單純追求興趣。教師不僅要求學(xué)生注意他感興趣的東西，而且也要求學(xué)生注意他不感興趣的重要知識。只有這樣學(xué)習(xí)才不會偏廢，才有利于學(xué)生對必要的基礎(chǔ)知識和技能的掌握。同時(shí)在教學(xué)過程中，還必須從學(xué)生已有的知識程度和接受能力出發(fā)，教材內(nèi)容難易適當(dāng)，運(yùn)用適合學(xué)生特點(diǎn)的方法，使學(xué)生通過自己的努力能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，得到成功的情緒體驗(yàn)而產(chǎn)生興趣，這樣才能提高學(xué)習(xí)的積極性。

三、教學(xué)中關(guān)注師生情感的交流

在英語教學(xué)中，教師應(yīng)拉近師生之間的心理距離，使得雙方互相走進(jìn)對方精神、情感和整個(gè)心靈世界，并以此建樹學(xué)生的主體地位，在情之互融的基礎(chǔ)上，使教學(xué)能聽之順耳，理之達(dá)心，知之入腦，從而達(dá)到理想的教學(xué)境地。比如無論在校園中還是樓梯口碰到同學(xué)，我總會打招呼：“Hi！”“Morning！”“How are you？”一段時(shí)間后，學(xué)生課外見到我，就會爭先恐后地用英語招呼我，養(yǎng)成了用英語進(jìn)行交際的習(xí)慣，有效地提高了學(xué)生的聽說能力。目以傳情，情以感人“。目光是教師激發(fā)學(xué)生興趣、傳遞成功希望的情感信息，教師要恰當(dāng)把握目光的運(yùn)用，適時(shí)向?qū)W生傳遞信息，進(jìn)而給以激勵(lì)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。經(jīng)過日積月累，學(xué)生基本聽的懂簡單的課堂用語，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的信心，覺得聽說英語并不難，為實(shí)施素質(zhì)教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、以新穎的教學(xué)內(nèi)容與方法引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師在教學(xué)中以豐富有趣的內(nèi)容和生動(dòng)的教學(xué)方法引起學(xué)生對本學(xué)科的興趣是很重要的。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生當(dāng)時(shí)的情緒狀態(tài)不斷變換教學(xué)方式：可以是個(gè)人活動(dòng)、同伴活動(dòng)、小組活動(dòng)或班級活動(dòng)，來增加學(xué)生的參與度。

當(dāng)然，興趣對調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性是有重要作用的，但也要避免興趣主義和形式主義的傾向，我們不能脫離教材內(nèi)容的要求單純追求興趣。教師不僅要求學(xué)生注意他感興趣的東西，而且也要求學(xué)生注意他不感興趣的重要知識。只有這樣學(xué)習(xí)才不會偏廢，才有利于學(xué)生對必要的基礎(chǔ)知識和技能的掌握。同時(shí)在教學(xué)過程中，還必須從學(xué)生已有的知識程度和接受能力出發(fā)，教材內(nèi)容難易適當(dāng)，運(yùn)用適合學(xué)生特點(diǎn)的方法，使學(xué)生通過自己的努力能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，得到成功的情緒體驗(yàn)而產(chǎn)生興趣，這樣才能提高學(xué)習(xí)的積極性。

總之，實(shí)踐證明，生動(dòng)活潑的教學(xué)方法和技能能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；不斷變換的教學(xué)方式有利于學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]李大任. 論互動(dòng)教學(xué)策略對初中英語學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升[D].遼寧師范大學(xué)，2012.

（作者單位：江西省瑞昌市城東學(xué)校 332200）