霍學慧 肖 娜 畢建杰 韓秀蘭 郭風法

山東農(nóng)業(yè)大學農(nóng)學院 山東泰安 271018

中藥藥理學實驗是一門實踐性極強的課程，是鞏固且加強學生對所學理論知識理解和實踐的重要途徑[1]。通常以動物為模型觀察中藥在動物體內(nèi)的代謝過程，通過這門實驗課可以極大地提高學生的動手能力，例如可以正確掌握實驗動物的捉拿方法、給藥技術(shù)、標記方法等，培養(yǎng)學生的心理素質(zhì)和綜合實踐能力。但是對于農(nóng)業(yè)院校的大學生來說，由于本專業(yè)的重點在于中藥材的栽培和育種，田間實驗課較多。對于中藥藥理學等室內(nèi)實驗課程重視不夠，從而出現(xiàn)學生學習興趣不高、實驗成績不理想等現(xiàn)象，針對這一現(xiàn)象，進行了一系列改革措施，并取得了一定的成效。

1 中藥藥理學實驗課存在的問題

1.1 重視程度不夠 實驗達不到預期效果

作為在農(nóng)業(yè)院校開設的一門實驗課，不光是學生，就連教師都不太重視，通常在講授完理論課以后，只留出有限的時間讓學生做一些驗證性實驗，學生提前不預習，上實驗課時教師簡單講解一下實驗原理，然后學生做一些簡單的操作步驟，很多實驗都達不到預期的效果，跟理論不符，有些學生上實驗課時根本不動手操作，玩手機、說話的現(xiàn)象都有。書寫實驗報告時也不認真，一句話即可得出實驗結(jié)論，對于實驗操作失敗也找不出原因。甚至有些學生還抄襲別人的實驗報告。

1.2 實驗內(nèi)容不合理 學生操作不熟練

傳統(tǒng)的藥理學實驗中驗證性實驗內(nèi)容占很大一部分，綜合性實驗較少，而且實驗內(nèi)容簡單，重復性高，觀察時間過長，如在“復方丹參注射液對小鼠耐常壓缺氧的作用”實驗中，我們通過給小鼠腹腔注射復方丹參注射液觀察在密閉容器內(nèi)小鼠的存活時間，通過對照組證明注射復方丹參注射液的小鼠耐缺氧能力強，存活時間比較長。這個實驗操作簡單，可是觀察和等待的時間較長，先給小鼠腹腔注射藥品后等待40分鐘，然后把小鼠放置在500 mL密閉的廣口瓶內(nèi)來觀察小鼠的存活時間?？赡苁切∈蟮膫€體差異，有些小鼠的存活時間能達到1小時以上，觀察等待時間過長，有的學生就失去耐心，導致觀察不認真，產(chǎn)生急躁心理，影響實驗結(jié)果。還有一些實驗由于學生基本功不過關，實驗不成功，觀察不到實驗結(jié)果，如在“金錢草對家兔的利尿作用”實驗中，有的學生在耳緣靜脈麻醉這一關就通不過，要么把耳緣靜脈扎穿，麻醉劑推到靜脈血管外；要么掌握不好麻醉劑量，劑量過少導致家兔麻醉過淺，解剖時家兔因疼痛強烈掙扎，無法進行下一步操作；要么劑量過多導致家兔麻醉過深，甚至死亡。做膀胱插管時把膀胱漏斗插到膀胱夾層導致收集不到尿液，從而影響實驗結(jié)果的觀察。

1.3 實驗室開放不足 學生動手機會少

作為一門要求動手能力極強的實驗課，學院提供給學生的動手機會太少，藥理學實驗沒有作為一門獨立的課程來開設，而是和理論課結(jié)合在一起統(tǒng)稱為中藥藥理學來講授?？偣?8學時，理論課占了32學時，實驗課只占了16學時，課時數(shù)太少。而且在上這門實驗課之前學生沒有任何動物實驗的基礎，一切都從零開始，包括動物的捉拿、灌胃、注射等基本知識都沒接觸過，要想在這短短的16學時之內(nèi)把藥理學實驗學好，難度可想而知。有時往往這門實驗課上完了，有的學生連最基本的操作知識都沒掌握熟練。另外，實驗室開放力度不夠，學生只在學院安排的實驗課時間內(nèi)進行實驗，課外很少主動來實驗室做實驗，實踐動手能力得不到提高，學生的實驗興趣大大降低，實驗效果不太理想。

1.4 資金投入不足 實驗儀器過于簡單

由于在農(nóng)業(yè)院校開設的動物性實驗學院重視程度不夠，投入資金有限，導致實驗儀器過于簡單，只能開設一些簡單的驗證性實驗，無法開設一些綜合性、設計性實驗，導致學生的實驗興趣不高，實驗效果不理想。

2 中藥藥理學實驗課采取的改革措施

2.1 轉(zhuǎn)變學生觀念 注重實驗基本技能訓練

對于一門操作動手能力要求很強的實驗課來講，必須轉(zhuǎn)變學生的觀念，從重理論輕實踐的觀念中轉(zhuǎn)變過來，理論與實踐并重。同時對于以農(nóng)學為主的學生要加強實驗基本技能訓練，包括正確掌握實驗動物捉拿方法、給藥技術(shù)、標記方法等，掌握實驗動物給藥劑量折算方法，熟悉常用儀器的性能與規(guī)范的操作，熟悉實驗方案的設計與實施、實驗條件和實驗方法的選擇等。首先，學生要克服恐懼心理，由于農(nóng)業(yè)院校的學生從未接觸過動物實驗，有些學生心理上對動物實驗產(chǎn)生排斥，從而影響實驗效果。為此，在上藥理實驗課之前，教師專門組織學生到兄弟院?！┥结t(yī)學院進行參觀學習，讓學生向醫(yī)學院的學生學習，通過親身感受到他們熟練操作動物實驗的過程，克服自己的恐懼心理，逐步接受動物實驗，提高學生的學習興趣。其次，在上實驗課之前，專門進行一次實驗基本技能訓練課，包括小鼠、大鼠、家兔等實驗動物的捉拿方法，動物的標記方法，實驗動物的灌胃技術(shù)，動物的腹腔注射法、皮下注射法、皮內(nèi)注射法、肌肉注射法等，讓學生充分掌握實驗基本操作技能，為以后熟練進行實驗打下良好的基礎。

2.2 改革實驗中不合理內(nèi)容 提高實驗效率

傳統(tǒng)的藥理實驗中有一些不太合理的實驗內(nèi)容，不僅浪費時間，還可能影響學生的實驗興趣，導致實驗效果不理想。例如在“復方丹參注射液對小鼠耐常壓缺氧的作用”實驗中，如果把小白鼠放在500 mL密閉的廣口瓶中，有的小鼠可存活一小時以上，有的學生等待時間過長，就會產(chǎn)生急躁心理，為此我們把廣口瓶統(tǒng)一改成250 mL容量，使小鼠死亡時間減半，學生等待時間縮短，同時要求學生仔細觀察小鼠缺氧的表現(xiàn)和瀕臨死亡的表現(xiàn)，并把這些表現(xiàn)書寫在實驗報告上，算作實驗成績的一部分。通過這些改進措施，一方面使實驗內(nèi)容更加合理化；另一方面，也緩解了學生等待實驗結(jié)果的急躁心理，通過觀察小鼠的缺氧表現(xiàn)，增強了學生的觀察能力，提高了學生的實驗興趣。另外，在“金錢草對家兔的利尿作用”實驗中，由于學生操作不熟練，導致有的實驗小組根本收集不到尿液，有的小組雖然收集到尿液但是尿量太少，不利于實驗數(shù)據(jù)統(tǒng)計。為此我們增加一組西藥利尿劑“呋塞米”以增強利尿作用，有利于實驗結(jié)果的觀察。

2.3 增加實驗室開放力度 為學生提供實踐動手機會

由于實驗學時的限制，很多學生反映動手機會太少，實踐能力得不到提高。針對學生的這一情況，實驗中心采取措施，增強實驗室開放力度，讓學有余力的學生在課余時間可以隨時到實驗中心開展實驗。具體做法如下：學生先聯(lián)系好自己的導師，設計好自己的實驗項目和方案，然后到實驗中心提出申請，借閱實驗室以及自己所需的實驗器材和儀器，并交納一定的押金。實驗中心通過整體調(diào)控，安排好空余實驗室，學生即可利用自己的業(yè)余時間自行到實驗室開展實驗研究。每次進實驗室時必須做好登記，離開時打掃衛(wèi)生。在實驗過程中遇到問題可以隨時咨詢和請教實驗教師，也可以去圖書館查閱資料自己解決問題。另外，學校每年通過制訂大學生研究訓練計劃項目即SRT，并啟動相應的科研經(jīng)費讓學有余力的學生個人或團隊利用業(yè)余時間積極選題、積極申報以立項課題組的形式在導師指導下開展項目研究工作。研究期間要形成至少一項研究成果，學校給予一定的獎勵，這項舉措充分發(fā)揮第二課堂的作用，提高學生動手能力，開闊學生視野，得到學生的一致好評。每年學校申報SRT的學生團隊達到百余人。

2.4 利用網(wǎng)絡教學 更新實驗儀器

在科技高速發(fā)展的時代，我們要充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡技術(shù)提高教學質(zhì)量。由于中藥藥理學實驗課時有限，為了能夠更好地解決學生的疑問，建立了網(wǎng)絡實驗室教學貼吧，學生和教師可以在課下充分溝通，學生如有疑問可以在網(wǎng)絡上貼出帖子，教師通過回復帖子為學生答疑解惑[2]。這樣既節(jié)約了時間，又能為學生解決實驗中存在的問題。另外，在上實驗課過程中，利用實驗室網(wǎng)絡多媒體為學生播放一些視頻課件，例如實驗動物的捉持方法、灌胃技術(shù)、注射方法、麻醉方法等，讓學生通過直觀的觀察來提高實驗操作技能，從而提高實驗興趣。隨著科技越來越發(fā)達，實驗儀器更新速度加快，一些陳舊簡單的儀器越來越不適應實驗教學的需要，為此，我們在實驗中心建設的過程中，更換掉一批陳舊儀器，同時又補充一批先進、操作方便、效率高的現(xiàn)代化儀器來提高藥理學實驗的效率，開拓學生的視野。

3 結(jié)語

通過堅持不懈的努力，并采取一系列的改革措施，學生從最初的不喜歡藥理學實驗課到逐漸接受再到喜歡上這門課，經(jīng)歷了一個過程，并取得了一定的成績?，F(xiàn)在學生學習中藥藥理學實驗的積極性得到很大的提高，實驗成績獲得很大進步。許多學生利用業(yè)余時間申請在實驗室做實驗，并且每年報考藥理方向的研究生人數(shù)越來越多，學生的動手能力越來越強，綜合素質(zhì)得到提高，促進了中藥藥理學教學水平的提高。