嚴(yán)亞平

學(xué)生在體育活動(dòng)中偶爾受傷，一般情況下都是由意外事故引起的，即便教師在活動(dòng)場(chǎng)地，學(xué)生的傷害有時(shí)也是避免不了的。體育教師應(yīng)充分考慮各種可能造成傷害事故的不安全因素，做到未雨綢繆，有效避免體育活動(dòng)中傷害事故的發(fā)生，保證體育教學(xué)工作正常有序地進(jìn)行。

一、由體育器材引起的傷害事故及其預(yù)防

眾所周知，場(chǎng)地器材由于長(zhǎng)期使用存在著安全隱患，一旦發(fā)生事故，學(xué)校必須承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，體育老師也難脫干系。為預(yù)防傷害事故的發(fā)生，體育教師應(yīng)定期檢查場(chǎng)地器材，如果老化或破損，要及時(shí)更換修理，消除一切可能存在的安全隱患。例如在一次跳馬教學(xué)中，一位學(xué)生在練習(xí)時(shí)，因木馬一端螺絲斷裂，造成木馬失衡，學(xué)生跨越時(shí)摔下，幸好教師眼疾手快抓住了學(xué)生，避免了傷害事故的發(fā)生，這提醒大家在檢查場(chǎng)地設(shè)施時(shí)一定要細(xì)致，不放過(guò)任何一點(diǎn)不安全因素。在教學(xué)中，教師也應(yīng)時(shí)刻提醒學(xué)生注意安全，練習(xí)之前檢查一下器材，在思想上加以重視，避免這類(lèi)傷害事故的發(fā)生，只要體育教師多檢查，學(xué)生思想上重視，即可避免此類(lèi)傷害事故的發(fā)生。

二、因體罰和變相體罰學(xué)生所引起的傷害事故及其預(yù)防

體罰是指教師的行為造成學(xué)生身體傷害的一種行為，廣義的體罰還包括變相體罰。體罰或變相體罰學(xué)生是國(guó)家教委明令禁止的，對(duì)于完成體育動(dòng)作質(zhì)量差或違反課堂紀(jì)律的學(xué)生，教師一時(shí)性急，失手打罵學(xué)生，易造成對(duì)學(xué)生身體或心理的傷害。對(duì)于這種情況，體育教師應(yīng)避免急躁的心理，對(duì)學(xué)生耐心輔導(dǎo)，說(shuō)服教育，提高學(xué)生的信心，堅(jiān)決做到不體罰或變相體罰學(xué)生。例如，有一學(xué)生身體素質(zhì)不錯(cuò)，但上課不守紀(jì)律，經(jīng)常搗亂，批評(píng)無(wú)用，影響了體育教學(xué)的正常進(jìn)行，我跟班主任溝通后，了解到該生在班級(jí)是后進(jìn)生，自卑心理重，我與之交談，分析了他的優(yōu)缺點(diǎn)，只要他有進(jìn)步就在上課時(shí)表?yè)P(yáng)他，使之發(fā)生了變化，后來(lái)被吸收為校射箭隊(duì)成員，并在國(guó)家級(jí)競(jìng)賽中拿了金獎(jiǎng)，成為一名全面發(fā)展的好學(xué)生。

三、由課上不守紀(jì)律或不聽(tīng)指令引起的傷害事故及其預(yù)防

體育教學(xué)由于具有很強(qiáng)的活動(dòng)性，學(xué)生活動(dòng)的面廣，教師難以全面照顧到，學(xué)生對(duì)各種傷害事故產(chǎn)生的后果認(rèn)識(shí)不足，容易產(chǎn)生傷害事故。例如在一次長(zhǎng)跑比賽中，一位學(xué)生用腿絆了另一位學(xué)生，使那名學(xué)生褲子跌破，膝蓋受傷。事后這一學(xué)生很后悔，賠禮道歉，又和家長(zhǎng)一同去看望他，才使事情圓滿了結(jié)。對(duì)于這類(lèi)傷害事故，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教育，提高學(xué)生對(duì)傷害事故產(chǎn)生的不良后果的認(rèn)識(shí)。上課嚴(yán)守紀(jì)律，不打鬧，就能避免這類(lèi)傷害事故的發(fā)生。

我們知道在投擲類(lèi)教學(xué)中，沒(méi)有統(tǒng)一的口令進(jìn)行練習(xí)或是投擲器材，或教師不及時(shí)收回器材，都很容易造成傷害事故。對(duì)于此類(lèi)事故，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)組織性和紀(jì)律性，說(shuō)明不統(tǒng)一行動(dòng)的危害性，提高學(xué)生們的認(rèn)識(shí)，上課結(jié)束及時(shí)收回投擲器材，把傷害事故的發(fā)生消滅在源頭。另外，教師在教學(xué)中應(yīng)告訴學(xué)生正確的站位方法及側(cè)讓躲避方法，可以有效地避免傷害事故的發(fā)生。例如在一次鉛球投擲教學(xué)中，因我及時(shí)告訴了學(xué)生側(cè)讓方法，避免了鉛球砸到人的事故。

四、由體育競(jìng)賽組織不好引起的傷害事故及其預(yù)防

在體育教學(xué)中，組織教學(xué)競(jìng)賽是教師經(jīng)常采用的一種教學(xué)方法，也是學(xué)生最喜歡的一種活動(dòng)方式。在競(jìng)賽中，學(xué)生練習(xí)情緒高，但身體還未完全發(fā)育，抗壓能力差，不注意保護(hù)很容易受傷，輕則出血破皮，重則傷筋斷骨，給學(xué)生身體造成傷害。因此，體育教師在教學(xué)中，無(wú)論組織何種競(jìng)賽，一定要在保證安全的前提下進(jìn)行，必須組織到位，考慮周全，切不可“放羊”，同時(shí)教育學(xué)生本著“友誼第一，比賽第二”的原則，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，避免傷害事故的發(fā)生。

五、由保護(hù)與幫助措施不力引起的傷害事故及其預(yù)防

在體操類(lèi)教學(xué)中，由于保護(hù)措施不力或保護(hù)方法不正確很容易造成傷害事故。例如在跳山羊教學(xué)中，一位同學(xué)站在“山羊”旁邊進(jìn)行保護(hù)，而練習(xí)者進(jìn)行練習(xí)時(shí)腿碰到了保護(hù)者的身上，向前跌倒，造成了輕微傷害（幸虧海綿墊較厚，沒(méi)造成大傷害）。因此在體育教學(xué)中，教師一定要講明幫助與保護(hù)方法及其正確站位。另外，選擇的保護(hù)者要有一定的力量，就能避免或減少此類(lèi)傷害事故的發(fā)生。

六、學(xué)生自我原因所引起的傷害事故及其預(yù)防

體育教學(xué)面向的是全體學(xué)生，而每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)是不一樣的，每個(gè)學(xué)生的身體情況也是在不斷變化的，因此，對(duì)全體學(xué)生不能統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，要因人而異，根據(jù)情況制訂適宜標(biāo)準(zhǔn)。否則統(tǒng)一要求，對(duì)素質(zhì)較差者，易造成一些傷害事故。例如在跳遠(yuǎn)教學(xué)中，一些較肥胖的學(xué)生由于自身原因，連沙坑也跳不進(jìn)，只能在起跳板上進(jìn)行練習(xí)，否則易傷腳。因此，可將他們的起跳點(diǎn)向前移，可避免此類(lèi)傷害事故的發(fā)生。體育教師要了解學(xué)生的身體狀況，建立學(xué)生健康檔案，以防事故的發(fā)生，要根據(jù)學(xué)生的身體狀況安排具體的體育教學(xué)活動(dòng)，因人施教，對(duì)一些體質(zhì)特殊或有疾病的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)恼疹櫋?/p>

造成傷害事故的原因還有很多，例如天氣、環(huán)境等等。只要我們體育教師在備課時(shí)多考慮，即可避免或減少傷害事故的發(fā)生。教育部頒布了《關(guān)于中小學(xué)傷害事故的處理實(shí)施意見(jiàn)》，在實(shí)施意見(jiàn)中，許多內(nèi)容都與體育有關(guān)系，體育教師不要因?yàn)橛袑?shí)施意見(jiàn)而產(chǎn)生麻痹思想，一切要防患于未然，從而保證體育教學(xué)的正常進(jìn)行。在體育教學(xué)中，體育教師在事故發(fā)生后要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的救治處理，嚴(yán)重者應(yīng)立即送醫(yī)院救治，并即刻通知學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人，取得他們的支持和配合，把善后工作做好。endprint