☆ 申慧敏

（泰州市海軍小學(xué)，江蘇泰州 225321）

英語詞匯是農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的重點，更是學(xué)生必須具備的英語語言基礎(chǔ)要素。為了提高村小英語詞匯教學(xué)成效，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教師要靈活運用游戲教學(xué)法，加強(qiáng)信息技術(shù)的應(yīng)用，注意在信息化環(huán)境下推進(jìn)游戲教學(xué)，讓學(xué)生在活潑生動的學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握英語詞匯，激發(fā)學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)的興趣，通過引導(dǎo)學(xué)生融入游戲的方式來強(qiáng)化教學(xué)互動，實現(xiàn)寓教于樂。

一、利用游戲教學(xué)法激發(fā)學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣是小學(xué)生主動投入學(xué)習(xí)實踐活動的根本動力之源，更是英語教師在教學(xué)活動中需要考慮的首要問題。教師之所以重視將游戲教學(xué)法應(yīng)用到詞匯教學(xué)中，最為主要的原因是要利用豐富多彩的游戲活動讓學(xué)生對英語詞匯學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，調(diào)動學(xué)生的歡樂情緒和積極情感，為學(xué)生主動投入詞匯分析和學(xué)習(xí)，掌握詞匯技能打下基礎(chǔ)。由于游戲本身就有著極強(qiáng)的趣味性，而且游戲是小學(xué)生喜聞樂見的一種活動方式，那么利用游戲教學(xué)法強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)的教學(xué)策略就有了實施和目的實現(xiàn)的可能。因此，村小英語教師要認(rèn)真分析詞匯教學(xué)與游戲教學(xué)法的契合點，善于運用組織游戲活動的方式來開展詞匯教學(xué)，讓學(xué)生對詞匯的學(xué)習(xí)和掌握產(chǎn)生興趣，將好奇心和求知欲轉(zhuǎn)化為持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)動力。當(dāng)然在這一過程中，教師可以有效借助多元化的信息技術(shù)手段來增強(qiáng)游戲的趣味性，提高游戲教學(xué)法的應(yīng)用效率。例如：在學(xué)習(xí)人體器官單詞如head，nose，ear，eye，leg，hand，arm，finger等時，為了引導(dǎo)學(xué)生主動投入對詞匯的分析和理解活動當(dāng)中，教師可以利用游戲教學(xué)法來讓學(xué)生對這些單詞的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。具體實施中，教師可以借助多媒體為學(xué)生展示人體器官的圖片，之后組織學(xué)生以小組競賽的游戲形式展開活動，在圖片快速閃現(xiàn)后說出圖片對應(yīng)的器官單詞并用手觸摸相應(yīng)的位置，讓學(xué)生的單詞學(xué)習(xí)更富趣味性，并鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和協(xié)調(diào)能力。

二、利用游戲教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生鞏固英語詞匯

在村小英語詞匯教學(xué)中，教師需要指導(dǎo)學(xué)生掌握單詞的讀音、寫法、應(yīng)用方法等多元內(nèi)容，考查了學(xué)生的詞匯記憶能力和學(xué)習(xí)能力，對于剛剛接觸英語語言的小學(xué)生來說難度較大。而英語詞匯數(shù)量相對較多，在每課學(xué)習(xí)之后讓學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶單詞成為了教學(xué)常態(tài)，這讓很多學(xué)生產(chǎn)生了英語詞匯記憶、理解的苦惱，影響著詞匯教學(xué)的效果。如果要求學(xué)生利用死記硬背的方式鞏固記憶單詞的話，所形成的往往是瞬時記憶，學(xué)生的記憶不會牢固，同時還會讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理。針對這一問題，村小英語教師要注重借助游戲教學(xué)法讓原本痛苦復(fù)雜的詞匯鞏固記憶變成多趣味性的游戲活動，讓學(xué)生愉快積極的投入到單詞的記憶和鞏固中，徹底解決單詞學(xué)習(xí)的苦惱。在選擇游戲方法時，教師必須考慮到學(xué)生的接受能力和英語詞匯教學(xué)的規(guī)律，同時還可以有意識的借助信息技術(shù)來搜尋多樣化的詞匯游戲形式。例如，在教學(xué)顏色的單詞如 black，green，blue，white，purple，pink時，教師可以組織辨別游戲，用多媒體為學(xué)生展現(xiàn)一個復(fù)雜色塊，或者是讓學(xué)生自行搜索顏色圖片，通過辨別游戲活動來幫助學(xué)生加深對單詞的印象，將具體的形象和單詞的形象聯(lián)系起來，達(dá)到鞏固記憶的效果。

三、利用游戲教學(xué)法豐富村小詞匯教學(xué)內(nèi)容

村小英語詞匯教學(xué)相對來說枯燥單一，其中的詞匯教學(xué)內(nèi)容更是十分缺乏，難以拓寬學(xué)生的眼界，同時也影響到學(xué)生詞匯知識的拓展。而且就傳統(tǒng)的英語詞匯教學(xué)而言，教師認(rèn)為將課本當(dāng)中的單詞講解完畢就完成了全部的教學(xué)任務(wù)，將教學(xué)內(nèi)容限制在教材當(dāng)中，會在極大程度上影響學(xué)生的知識拓展。為了讓學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)更加豐富多彩，為學(xué)生帶來更加多元化的詞匯知識，教師要善于利用游戲教學(xué)法讓原本枯燥單調(diào)的詞匯學(xué)習(xí)變得有滋有味，讓原本內(nèi)容缺乏的詞匯教學(xué)變成擁有豐富詞匯知識的游戲海洋。第一，利用視聽覺游戲提高學(xué)生對單詞概念和應(yīng)用的掌握水平，為學(xué)生拓展詞匯應(yīng)用技巧提供支持。教師可以利用信息技術(shù)為學(xué)生呈現(xiàn)圖片或者是提供語音，借助視覺和聽覺技術(shù)幫助學(xué)生形象感知單詞，在游戲當(dāng)中收獲知識和樂趣。第二，利用動作類游戲幫助學(xué)生消化詞匯知識，鍛煉學(xué)生的語言思維，拓寬學(xué)生思維訓(xùn)練的內(nèi)容。例如：在學(xué)習(xí)cold，warm，hot，happy，hungry，cry等可以利用動作表現(xiàn)或者是直接表達(dá)動作的單詞時，動作游戲就顯示出突出作用，也讓詞匯教學(xué)內(nèi)容更加豐富。

總而言之，游戲教學(xué)法是創(chuàng)新和優(yōu)化村小英語詞匯教學(xué)的重要途徑，可以顯著增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。而在信息化時代，英語教師在詞匯教學(xué)當(dāng)中可以將游戲教學(xué)法和現(xiàn)代化的信息技術(shù)整合起來，進(jìn)一步優(yōu)化詞匯教學(xué)的游戲環(huán)境，開拓農(nóng)村學(xué)生的眼界，為他們創(chuàng)新詞匯學(xué)習(xí)方法提供更好的幫助。