丁學東

洗一雙襪子5毛，刷一次鞋2元，這是眾多家長鼓勵（或教育）孩子做家務的辦法；回答一次問題加1分，進步10個名次發(fā)獎杯，這是眾多教師督促學生學習的辦法。獎勵有激勵作用，這點幾乎無人置疑，于是，獎勵成了教育通用的手段。果真如此？

有這樣一個故事：一群孩子在一位老人家門前嬉鬧，叫聲連天。幾天過去，老人難以忍受。于是，他出來給了每個孩子10美分，對他們說：“你們讓這兒變得很熱鬧，我覺得自己年輕了不少，這點錢表示謝意?！焙⒆觽兒芨吲d，第二天仍然來了，一如既往地嬉鬧。老人再出來，給了每個孩子5美分。5美分也還可以吧，孩子仍然興高采烈地走了。第三天，老人只給了每個孩子2美分，孩子們勃然大怒，“一天才2美分，知不知道我們多辛苦！”他們向老人發(fā)誓，他們再也不會為他玩了！

故事的作者是心理學家德西，故事可能是編的，但細想想，合情合理。獎勵“嬉鬧”的辦法不但沒能激發(fā)孩子們“嬉鬧”的興趣，還收到了相反的效果。

讀《夏山學?！窌l(fā)現(xiàn)，尼爾的教育里很少有獎勵，然而，他成功創(chuàng)立了譽滿全球的夏山學校，成為20世紀最偉大的教育家之一。尼爾認為，獎勵帶來的危險不如處罰的危險大，但是獎品對孩子的破壞性影響卻更有隱蔽性。獎勵是多余的，而且是消極的，為了獎品做一件事 ，等于說這件事本身不值得做。他還說，沒有一個藝術(shù)家只是為金錢報酬而創(chuàng)作，報酬也是自由競爭社會制度里最壞的特色之一。他甚至說，用獎勵讓對方賣命干活是一種可恥的意向。

回到問題的原點，獎勵的意義就是激勵，激勵的意義是誘發(fā)學習者（或受教育者）的學習動機。理論上，學習者的動機分為內(nèi)在動機和外在動機，內(nèi)在動機取決于學習者個體內(nèi)在的驅(qū)動力，外在動機則是由外在因素引發(fā)的，多數(shù)時候會以獎勵的方式出現(xiàn)?？梢姡剟畹淖罱K作用充其量是完成對學習者外在動機的刺激。

外在動機和內(nèi)在動機相比，哪個更重要？再看德西的寓言故事，老人的計策其實很簡單，他就是將孩子們的內(nèi)部動機“為自己快樂而玩”巧妙地變成了外部動機“為得到美分而玩”，從而實現(xiàn)了自己“把孩子趕走”的目的。這就是所謂的“德西效應”——如果學習活動本身已經(jīng)使學生感到很有興趣，此時再給學生獎勵不僅顯得多此一舉，還有可能適得其反。顯然，內(nèi)在動機在行為中起決定作用。

行為主義心理學家斯金納早期一直固守“可以通過提供獎勵或懲罰來控制行為”的論斷，隨著年齡的增長和實驗的不斷深入，到去世前，他說自己以前那種認為人類的反應與其他動物一樣的想法是很愚蠢的。美國當代教育學博士泰爾斯頓通過大量實驗發(fā)現(xiàn)，在學生成長的過程中，受大量外部的激勵，會在無形中挫傷他們固有的內(nèi)驅(qū)力，使他們失去因?qū)W習本身的有趣而去實踐它的動力。

學習的動機不靠獎勵，還能依靠什么？認知心理學家布魯納認為最好的學習刺激是對所學對象的興趣。泰爾斯頓認為，學習者的認知動因主要建立在學習過程中師生之間、同學之間、人與環(huán)境之間真誠的關(guān)懷、相互的信任和尊重的關(guān)系上，關(guān)系發(fā)生在教學內(nèi)容之前。這樣看來，學習的動機應該以內(nèi)在動機為主，而內(nèi)在動機的產(chǎn)生，“關(guān)系”第一，“內(nèi)容”第二。

“關(guān)系”第一。北京十一學校校長李希貴說，教育學就是關(guān)系學。這句話特別深刻。教師和學生如果沒有建立起良好的關(guān)系，缺少彼此溝通，相互不了解，甚至懷疑、抵觸，那么，再先進的教育理念、再優(yōu)良的教學方法、再精湛的課堂技藝，也實現(xiàn)不了教育的成功?！秾W記》有言：“安其學而親其師，樂其友而信其道?！庇H其師才能信其道。師生關(guān)系、生生關(guān)系在教學中最重要。

“內(nèi)容”第二。魯迅回憶自己兒時讀書的情景，最難忘的是壽鏡吾先生讀“鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬……”（先生）總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后拗過去，拗過去。壽鏡吾先生的忘情朗讀是對文章內(nèi)容的陶然，這種陶然直接傳染給魯迅，“我（魯迅）疑心這是極好的文章”?！蹲詈笠徽n》中韓麥爾先生“……從這一件事談到那一件事，談到法國語音上來了。他說，法國語言是世界上最美的語言……” 韓麥爾對法語的熱愛傳遞給了學生，連郝叟老頭兒都“已經(jīng)戴上眼鏡，兩手捧著他那本初級讀本，跟他們一起拼這些字母。他感情激動，連聲音都發(fā)抖了” 。使經(jīng)常逃學的小弗朗士發(fā)出“這最后一課，我真永遠忘不了！”的心聲。教師要讓學生對學科（教學內(nèi)容）本身產(chǎn)生興趣，這在教學中是第二大任務。

對待花樣繁多的獎勵，我們要理性了。endprint