梁 晶

(福建船政交通職業(yè)學院，福建 福州 350007)

快速發(fā)展的電商經(jīng)濟使大學生的消費意識發(fā)生了諸多變化，同時也對大學生群體生活方式和學習行為產(chǎn)生了巨大影響。大學生群體在進行網(wǎng)購時，產(chǎn)生了異化消費行為，造成這一現(xiàn)象的原因在于消費主義文化的盛行。由于大學生并未科學嚴肅地對待和分析自身消費異化傾向，導致消費異化問題越發(fā)嚴重。探求消費異化產(chǎn)生的緣由，規(guī)范大學生群體的消費行為，有利于大學生形成正確的消費觀，有助于大學生身心健康發(fā)展。

一、消費異化的內(nèi)涵

消費異化是指個體將消費定位于自我需求滿足的一種形式，并且將消費當作唯一的人生樂趣。如果消費在本質(zhì)出現(xiàn)了異化，意味著消費的初衷不再是滿足生活需求或者工作需求，而發(fā)展為毫無限制的沖動消費。這樣，對消費的理解會出現(xiàn)偏離，消費則演變成為一種滿足購物欲的途徑。消費異化最早出現(xiàn)在西方社會，隨著社會的發(fā)展特別是互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟的快速崛起，我國社會也有了消費異化的趨勢，并正在加速滲透，大學生群體的消費異化問題更加突出，在某種程度上已經(jīng)給社會的和諧發(fā)展帶來了不利影響。大學生群體網(wǎng)絡消費異化的內(nèi)涵是指大學生群體在運用互聯(lián)網(wǎng)資源時，資源的供求未實現(xiàn)平衡的狀態(tài)，意味著大學生的成長與生活需求無法通過網(wǎng)絡消費得到滿足，導致大學生沉溺于網(wǎng)絡消費環(huán)境中，給自身發(fā)展帶來不利影響。

二、當代大學生網(wǎng)絡消費異化的表現(xiàn)

(一)網(wǎng)絡消費環(huán)境的異化現(xiàn)象

網(wǎng)絡消費環(huán)境出現(xiàn)異化現(xiàn)象主要與社會媒體以及第三方電商平臺的運營策略有關。目前對于社會媒體和第三方電商平臺而言，大學生已經(jīng)成為最具消費潛力的群體之一。媒體是引導社會輿論的重要媒介，現(xiàn)階段大學生無法充分意識到節(jié)儉這一傳統(tǒng)美德對個體發(fā)展的重要意義，同時部分媒體對消費的過分渲染，使得大學生盲目消費。部分廣告公司在進行廣告設計時，忽視大學生群體的特征，只將經(jīng)濟效益作為評價廣告的唯一指標，并未考慮廣告給大學生和社會帶來的影響。在鋪天蓋地的廣告轟炸下，大學生的消費意識明顯增強，在不了解產(chǎn)品情況的前提下沖動消費。對于第三方購物平臺而言，如何提升平臺業(yè)績是其思考的重心，加上在產(chǎn)品包裝和營銷層面的強力引導，導致大學生出現(xiàn)錯誤消費意識。

(二)娛樂性消費與實用性消費嚴重失衡

目前大學生的消費領域主要集中在游戲充值以及相關網(wǎng)站會員卡的辦理上，除此之外，團購等也是其消費的重要領域。由此可見，娛樂性消費是大學生的主要消費傾向。大學生群體的娛樂性消費比實用性消費更高。我國目前網(wǎng)絡綜藝節(jié)目的娛樂傾向趨勢極為明顯，甚至整個新媒體領域都具有“全民娛樂”的標簽，外部環(huán)境的過度娛樂化為大學生健康消費認知的發(fā)展帶來負面影響。大學生普遍沒有額外的收入來源，每月的生活費相對固定，當娛樂性消費與實用性消費的比例失衡時，甚至娛樂性消費支出遠遠超過實用性消費時，大學生的經(jīng)濟狀況更加不理想。特別是熱愛玩電腦游戲的學生，為了某些虛擬裝備大肆充值，不僅學業(yè)受到嚴重影響，也因長期沒有鍛煉，身體狀況不容樂觀。

(三)曲解消費的本質(zhì)

消費，是人類實現(xiàn)自我發(fā)展的一種形式，對個體發(fā)展有重要影響。校園網(wǎng)貸現(xiàn)象及其產(chǎn)生的惡劣影響，使大眾開始聚焦大學生的盲目消費行為。校園網(wǎng)貸的出現(xiàn)在一定程度上對短期內(nèi)缺乏資金的學生提供了貸款的機會，有助于解決其資金缺乏的困境，也體現(xiàn)了以學生為本的思想。事實上，在實踐中，針對學生群體的校園網(wǎng)貸卻發(fā)生了變質(zhì)，驅(qū)動校園網(wǎng)貸發(fā)展的消費動機并不是日常生活以及學習消費，而是盲目消費和沖動消費等，并且被不法分子利用，使校園網(wǎng)貸的發(fā)展受到嚴重影響，給大學生發(fā)展帶來不利因素。對于網(wǎng)貸癡迷的學生往往曲解了消費的本質(zhì)，將消費作為人生的中心，并未意識到消費是為了個體發(fā)展，而非純粹滿足個人私欲。人具有本能行為，比如吃喝等，如果這種本能行為成為個體成長的唯一動力，那么他與動物無異。這樣，個體喪失了行動方向，個體的價值急劇降低，不僅主體性缺乏，還會導致個體失去前進的動力，萎靡不振。

三、造成大學生網(wǎng)絡消費異化的內(nèi)外部原因

(一)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為大學生網(wǎng)絡消費創(chuàng)造了條件

互聯(lián)網(wǎng)時代，第三方支付平臺正在變革大學生的消費意識和消費模式，網(wǎng)絡消費逐漸成為大學生購買的首選方式。隨著社會的發(fā)展進步，大學生面臨的物質(zhì)選擇和精神需求更為豐富，這更容易刺激學生通過消費來滿足自身多樣化的需求。

(二)高校文化引導機制不健全

大學生的消費意識在一定程度上反映了校園文化以及個體的價值觀。高校應將提倡適度消費作為校園文化建設的一部分，并且將其作為衡量學生道德標準的重要內(nèi)容，對大學生過度消費現(xiàn)象進行約束，提升大學生群體的整體素養(yǎng)和人文內(nèi)涵。部分高校雖然在校園文化建設中提倡厲行節(jié)約，但仍停留在宣傳和說教上，并未真正付諸實施，相關文化宣傳類的平臺并未搭建，導致學生的參與度極低。同時，并未有專門人員對這類事項進行監(jiān)督，缺乏合理科學的思想引導和行動指南，如：之前反映較好的高校學生用餐光盤行為經(jīng)歷了高度關注后，由于缺乏職能部門的長期支持，其熱度很快下降，導致目前大學生浪費現(xiàn)象仍然十分嚴重。高校普遍缺乏對過度消費現(xiàn)象的關注，使得遏制這一現(xiàn)象缺乏機制保障，如：造成惡劣影響的校園貸不僅說明大學生普遍存在錯誤消費觀，還暴露出來諸多監(jiān)管問題，值得警惕。

(三)自我認知嚴重缺失

部分大學生對消費和幸福之間的關系缺乏正確認識，甚至認為通過不斷消費能提升自身的生活品質(zhì)。這一思想意識極其危險，使得過度消費成為這類學生的重要特征。對消費沒有進行合理計劃和安排，不關注產(chǎn)品對自身帶來的價值，攀比以及跟風等，這些都是產(chǎn)生過度消費的原因，是正確價值觀缺失的重要體現(xiàn)。這類大學生對消費價值的判定是錯誤的，在他們看來，衡量消費品是否值得購買的重要尺度是是否引領時尚，消費品最本質(zhì)的使用價值被嚴重忽視。在這種思想指導下，學生不再成為消費品的使用者，而是成為消費品的奴隸，對消費行為充滿不健康的情感驅(qū)動，以滿足自身虛榮、攀比的心理需求。當今社會，在某些人看來，物質(zhì)是決定幸福感的唯一因素，他們?yōu)榱俗非笪镔|(zhì)享受，耗費了大量的精力和錢財。實際生活卻說明，物質(zhì)并不是幸福感的決定因素，相反，在某種情形下，過度追求物質(zhì)享受會增加個體的孤獨感。大學生對物質(zhì)的過度追求，使其對幸福的曲解延伸到學習和交往中，這樣會造成內(nèi)外矛盾的加劇，如個體與他人價值觀的對撞等，從而導致孤獨感的產(chǎn)生。

(四)網(wǎng)貸平臺的誘導

當今社會豐富的物質(zhì)還體現(xiàn)在產(chǎn)品的更新上，社會化大生產(chǎn)以及科學技術(shù)的發(fā)展，使得產(chǎn)品的研發(fā)和推出周期進一步縮短。網(wǎng)貸平臺為了實現(xiàn)自身的最大收益，在各大媒體和平臺進行廣告宣傳，向大學生傳遞無息實現(xiàn)更新?lián)Q代的意識，導致大學生采取各種方法更換產(chǎn)品。為了不落后于時代，大學生聯(lián)系網(wǎng)貸平臺，實現(xiàn)提前消費，以滿足自己的虛榮心。在消費主義文化影響下，一些大學生對產(chǎn)品的有效性并未進行深入研究，在虛榮心和攀比心的驅(qū)使下，他們往往忽視了新產(chǎn)品對自身的價值，盲目跟風，更新產(chǎn)品。由于過度提前消費，自身無力償還，給自身帶來了嚴重的影響。據(jù)相關數(shù)據(jù)顯示，超過三成的大學生選擇網(wǎng)貸平臺進行借款，其借貸金額超過1000元，超過八成的學生由于無法按時還貸，不斷進行拆借，使得負債更加嚴重，給自身生活與學習帶來了極大困擾，甚至部分學生因為無力還貸選擇輕生。

四、解決大學生網(wǎng)絡消費異化問題的有效途徑

(一)發(fā)揮新媒體作用，創(chuàng)建良好輿論環(huán)境

構(gòu)建和諧愉快的網(wǎng)絡生態(tài)環(huán)境，必須重視對網(wǎng)絡輿論的正確引導，發(fā)揮其積極作用。要堅持社會主義核心價值觀，并將此作為驅(qū)逐不良消費觀念的重要思想武器，作為加強全社會思想道德建設的重要評價標準。讓大學生充分感受良

好的社會風氣，自覺樹立科學的人生觀和價值觀。同時，傳統(tǒng)媒體與新興媒體應加強合作，將提倡理性消費作為社會輿論引導的重要內(nèi)容。各個門戶網(wǎng)站加強自律，嚴格把控內(nèi)容輸出，明確責任，增加公益信息在網(wǎng)站內(nèi)容中的比重。借助全媒體渠道，利用微公益向大學生宣傳正確的消費觀和價值觀，為大學生正確消費提供健康的輿論環(huán)境。

(二)將網(wǎng)絡消費教育納入高校思想政治教育課程體系

當前高校思想政治工作應與新媒體相結(jié)合，既要發(fā)揮新媒體在輿論傳播方面的先天優(yōu)勢，也要讓思想政治工作緊跟時代變化，豐富工作內(nèi)容。高校教育者應提升自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變思想政治教育工作理念，將促進學生樹立健康消費理念納入思想政治工作中來。同時，利用案例教學法，對出現(xiàn)的網(wǎng)絡消費案例進行解剖和分析，加強警示作用。依托素質(zhì)教育和愛國教育，引導學生樹立健康的人生觀和價值觀，建立健康消費意識，自覺抵制不良網(wǎng)絡文化，明確個人發(fā)展目標，養(yǎng)成健康的消費習慣。

(三)加強家庭教育，提升個人認知

家長應以身作則，養(yǎng)成良好的消費習慣，有序安排家庭開支，并且對孩子過度消費行為要及時進行干預。家長要認真反省和總結(jié)家庭教育中的缺失，使孩子充分認識到勤勞儉樸的重要意義，樹立正確的消費觀。學生自身也應積極反省，基于家庭責任和社會責任，加強自我控制與約束，不攀比，不跟風，理性消費。

五、結(jié)語

近年來，隨著電商經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展以及校園網(wǎng)貸平臺的推動，大學生消費異化現(xiàn)象更加嚴重。需要社會、個體、家庭以及學校等多方合作，構(gòu)建全方位的引導機制，同時建立科學的社會輿論監(jiān)督體系，加大正面引導，幫助學生構(gòu)建健康的消費觀，促進學生健康發(fā)展。

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