白圖雅

摘 要：思想政治教育工作與共青團建設(shè)兩者之間有著密切的聯(lián)系。在新時期，蒙醫(yī)專業(yè)大學生的思想政治教育工作面臨著新的挑戰(zhàn)，做好蒙醫(yī)專業(yè)大學生思想政治教育工作的前提條件是深入探究蒙醫(yī)專業(yè)大學生的特性和新時期共青團工作的新趨勢。在當前的形勢下，蒙醫(yī)專業(yè)大學生面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，對他們進行思想政治教育工作也面臨著諸多困難，共青團應該積極主動作為，發(fā)揮好自身的優(yōu)勢，承擔起光榮的使命，進一步強化思想政治教育工作。

關(guān)鍵詞：新時期；蒙醫(yī)專業(yè)大學生；思想政治教育；共青團建設(shè)；新挑戰(zhàn)

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】B 【文章編號】1008-1216（2018）01B-0026-02

蒙醫(yī)專業(yè)大學生是以蒙古族學生為主要成員的特殊群體。要實現(xiàn)國家的長久治安、民族的團結(jié)振興和社會的繁榮發(fā)展，必須做好這一特殊群體的思想政治教育工作。隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展以及改革開放的不斷深入，做好蒙醫(yī)專業(yè)大學生的思想政治教育工作，對中共中央提出的《關(guān)于加強和改進思想政治工作的若干意見》的進一步貫徹落實以及中央思想政治工作會議精神的傳達學習具有重要的意義，同時能推動內(nèi)蒙古地區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展以及創(chuàng)新，對促進內(nèi)蒙古地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展和維護社會的穩(wěn)定與團結(jié)具有重要的意義。隨著全球經(jīng)濟的發(fā)展，國內(nèi)外形勢有了新的變化，隨之蒙醫(yī)專業(yè)大學生的成長環(huán)境、生活環(huán)境、學習方式和價值觀也發(fā)生了變化，呈現(xiàn)出了很多的新情況和問題。要想做好蒙醫(yī)專業(yè)大學生思想政治教育工作，有的放矢地進行思想政治教育，提高蒙醫(yī)專業(yè)大學生思想政治素養(yǎng)，就需要深入探究和準確把握蒙醫(yī)專業(yè)青年學生的新特性和共青團工作的新趨勢。

一、新時期蒙醫(yī)專業(yè)大學生思想政治教育工作面臨的新挑戰(zhàn)、新問題

（一）蒙醫(yī)專業(yè)大學生思想政治教育工作面臨嚴峻挑戰(zhàn)

面對新時期國內(nèi)外形勢的變化發(fā)展，提高蒙醫(yī)專業(yè)大學生的政治覺悟，端正蒙醫(yī)專業(yè)大學生的價值觀，必須要做好蒙醫(yī)專業(yè)大學生的思想政治教育工作。隨著高校的擴招，少數(shù)民族大學生不斷增加，對少數(shù)民族大學生的思想政治教育工作在國家層面也重視起來了。作為中國少數(shù)民族大學生中的一部分，蒙醫(yī)專業(yè)大學生是在各種文化、思想以及價值觀影響下成長的，更是生長在社會轉(zhuǎn)型時期，他們的世界觀、人生觀、價值觀呈現(xiàn)出很多新特點，他們渴望成才，善于學習新知識和接受新事物，他們特別渴望在社會的進步中實現(xiàn)自己的價值，但是，他們也存在政治理論水平低、政治信仰欠缺、責任感缺失等問題。

（二）網(wǎng)絡(luò)信息時代的來臨，帶給蒙醫(yī)專業(yè)大學生前所未有的挑戰(zhàn)

隨著網(wǎng)絡(luò)信息時代的來臨，網(wǎng)絡(luò)的覆蓋程度越來越高，網(wǎng)絡(luò)已逐漸成為蒙醫(yī)專業(yè)大學生日常生活中的一部分。網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，它既有好的一面，也有不好的一面。

網(wǎng)絡(luò)的開放性和便捷性，給蒙醫(yī)專業(yè)大學生提供了求知和學習的良好途徑和廣闊空間，學生能夠隨時隨地在網(wǎng)上查找資料、進行網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上學習交流。這些有利于促進學生學業(yè)的提升與視野的開闊。但部分蒙醫(yī)專業(yè)大學生的世界觀、人生觀以及價值取向因?qū)W(wǎng)絡(luò)信息的泛濫而受到了巨大的沖擊。

（三）共青團建設(shè)面臨新問題，帶給蒙醫(yī)專業(yè)大學生一定的挑戰(zhàn)

在新時期對蒙醫(yī)專業(yè)大學生做好思想政治教育工作，首先要發(fā)揮好共青團組織的力量。但是，有些高校的團干部存在畏難情緒，對團工作缺乏熱情，缺乏責任感，被動應付，工作積極性不強，團干部們的主要經(jīng)歷投入不到共青團的主要工作當中來，從而導致一些高校共青團的工作效率低下、建設(shè)基礎(chǔ)薄弱等問題的出現(xiàn)。

二、做好蒙醫(yī)專業(yè)大學生思想政治教育工作要充分發(fā)揮共青團的優(yōu)勢

（一）準確發(fā)揮好共青團的理論育人功能

在新時期加強和改進蒙醫(yī)專業(yè)大學生思想政治教育，要緊緊掌握思想政治教育的準確方向，有效地發(fā)揮出共青團的思想育人作用。圍繞中央提出的“以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點”的要求，有效開展各類活動，弘揚中華民族精神，為廣大學生樹立好正確的思想觀念，真正把思想政治教育工作落到實處。通過微博、微信群、微信公眾平臺等，加強思想政治教育、民族特色教育與團結(jié)教育。積極開展“青馬工程”培訓班，加強學生干部與團員干部的理論學習，改進工作方式方法。每年要積極開展思想動態(tài)調(diào)查，通過調(diào)查問卷掌握蒙醫(yī)專業(yè)大學生的關(guān)注方向與少數(shù)民族大學生的思想動態(tài)，并形成書面分析報告。共青團要努力幫助廣大青年樹立遠大理想，用科學的理論武裝青年，用歷史的眼光啟示青年，用光明的未來激勵青年，使他們不斷增進對黨的信賴、信念、信心。

（二）準確發(fā)揮好共青團的文化育人功能

共青團要積極舉辦豐富的校園文化活動，準確發(fā)揮好 “第二課堂”的育人功能。在新時期做好蒙醫(yī)專業(yè)大學生思想政治教育工作時要結(jié)合蒙醫(yī)專業(yè)大學生的特點開展形式多樣、積極向上的校園文化活動。依托舉辦搏克、傳統(tǒng)弓射箭、蒙古象棋、沙嘎比賽、鹿圍棋等多項少數(shù)民族傳統(tǒng)體育、智力比賽項目，使學生能夠在傳承民族優(yōu)秀文化的同時，豐富自己的課余時間，從而完成自身的身心健康與智力的提升。在讓各民族學生了解到蒙古族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時，使民族團結(jié)教育成效顯著。

（三）充分發(fā)揮共青團的實踐育人優(yōu)勢

要引導好蒙醫(yī)專業(yè)大學生大力弘揚理論聯(lián)系實際的學風，積極參加社會實踐，堅持學用結(jié)合，走出校門、深入社會，做到學以致用，做好思想政治教育工作。本著蒙醫(yī)專業(yè)的特色，積極開展社會實踐活動，讓蒙醫(yī)專業(yè)大學生參加社會實踐，了解社會，增長才干，奉獻社會，鍛煉毅力的同時，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和實踐能力。做好蒙醫(yī)專業(yè)大學生思想政治教育工作要堅持團工作與教學結(jié)合，積極參加全區(qū)挑戰(zhàn)杯、科技創(chuàng)新比賽、英才培育與PSBH等科研項目，培養(yǎng)科研創(chuàng)新意識。響應自治區(qū)關(guān)于加強中國與蒙古國師生文化交流的號召，積極加強與蒙古國各高校的文化交流。

三、發(fā)揮共青團優(yōu)勢是新時期做好蒙醫(yī)專業(yè)大學生思想政治教育工作的有效途徑

在新時期做好蒙醫(yī)專業(yè)大學生思想政治教育工作是非常重要的，實現(xiàn)的有效途徑就是發(fā)揮廣大共青團的優(yōu)勢。

在當前的新形勢下，蒙醫(yī)專業(yè)大學生面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，對他們進行思想政治教育工作也面臨著諸多困難，作為共青團應該積極主動作為，發(fā)揮好自身的優(yōu)勢，承擔起責任與光榮的使命，進一步強化思想政治教育工作。

（一）共青團要有效發(fā)揮好對青年學生的思想引領(lǐng)作用

高校共青團要增強理論學習的有效性，更要深入廣大學生中，貼近廣大學生的學習生活等方面。利用“青馬工程”培訓班、團干部培訓班等形式，培養(yǎng)一批具備較高政治理論水平和政治素養(yǎng)、較強的綜合素質(zhì)能力的共青團員。

（二）共青團要有效發(fā)揮好自身優(yōu)勢，強化思想引領(lǐng)

共青團要想在思想政治教育工作中起到模范先鋒作用，就要通過自身舉辦一些多彩的校園文化活動、社會實踐活動等精品活動。

同時發(fā)揮好共青團的自身優(yōu)勢，要學會弘揚民族文化、傳統(tǒng)文化，對青年學生做好蒙古族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育。在當前新形勢下，共青團更應該以社會主義核心價值觀作為我們的行動指南，并以此來引領(lǐng)青年學生的實踐育人工作。青年學生的實習活動、就業(yè)見習、愛心公益、志愿服務等活動要與踐行社會主義核心價值觀的工作結(jié)合起來，充分發(fā)揮共青團在蒙醫(yī)專業(yè)大學生思想政治教育工作中的作用。

參考文獻：

[1]劉紅霞.新形勢下高校共青團工作面臨的挑戰(zhàn)和發(fā)展思考 [J].廣西青年干部學院學報，2005，（6）.

[2]譚正.新形勢下高校共青團工作探討[J].科教縱橫，2008，（7）.

[3]張金華.淺析新時期高校共青團的功能[J].學術(shù)搜索，2012，（6）.

[4]王青耀，趙文福.淺析少數(shù)民族學生的特點及管理[J].學校黨建與思想教育，1997，（3）.

[5]孫孝文，格日勒圖，趙虎.把握少數(shù)民族學生的思想特點有針對性地開展思想教育工作[J].呼倫貝爾學院學報，2005，（5）.endprint