尚曉偉

中職生是從高中分流出來(lái)的學(xué)生，這類學(xué)生在學(xué)習(xí)方面基礎(chǔ)比較薄弱，在紀(jì)律意識(shí)上相對(duì)而言也比較淡薄。因此，在進(jìn)行中職學(xué)生管理時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題。很多班主任費(fèi)盡心思，想要把自己的班管理好，學(xué)習(xí)氛圍營(yíng)造好，但效果卻不盡如人意。如何有效管理中職學(xué)生，一直是職校班主任關(guān)心的問(wèn)題。

一、平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生

班主任要真心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，展現(xiàn)自己的大愛(ài)。學(xué)生遠(yuǎn)離父母和親人來(lái)到學(xué)校，在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活中，接觸最多的就是班主任，班主任代替了父母的角色，因此，他們渴望得到班主任的愛(ài)。另外，班主任要了解每個(gè)學(xué)生的具體家庭狀況以及其他在以前義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，多與學(xué)生交流，使學(xué)生在班主任面前敢說(shuō)話，愿意說(shuō)話。這樣，班主任才能知道學(xué)生在想什么，才能有針對(duì)性地做思想工作，管理工作才能順利。當(dāng)學(xué)生遇到困難急需幫助時(shí)，教師一定要第一時(shí)間伸出援助之手，千萬(wàn)不要有太多的顧慮，考慮自己的利害得失；當(dāng)學(xué)生生病時(shí)，哪怕工作再忙，班主任也要盡量抽出時(shí)間去宿舍看看，或陪學(xué)生去醫(yī)院。行動(dòng)是最能感動(dòng)、感化學(xué)生的有力武器，它能抵得上一千句、一萬(wàn)句的問(wèn)候和說(shuō)教，它是教師展示自身魅力的最好方式，也是教師贏得學(xué)生尊重和信賴的基石。

二、給學(xué)生做典范

班主任要以身作則，嚴(yán)于律己，給學(xué)生做典范，自己做學(xué)生的楷模。具體來(lái)說(shuō)，就是要求學(xué)生的，自己一定要先做到。比如說(shuō)，要求學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)，班主任自己必須先愛(ài)勞動(dòng)，主動(dòng)參與到勞動(dòng)中去。例如，在班上，班主任要求學(xué)生垃圾不準(zhǔn)丟到地上，要丟到垃圾桶?？墒?，有的學(xué)生不聽(tīng)話，不把垃圾丟到垃圾桶里。班主任到教室后，看到桌椅下有垃圾，沒(méi)有批評(píng)學(xué)生，而是自己撿起垃圾，把垃圾丟到垃圾桶；看到教室后邊有垃圾，班主任就自己打掃，學(xué)生看到班主任撿垃圾和掃垃圾，就會(huì)主動(dòng)過(guò)來(lái)幫忙，效果挺好。經(jīng)過(guò)幾次后，教室就干凈了，學(xué)生亂丟垃圾的不良現(xiàn)象就沒(méi)有了，學(xué)生的主動(dòng)性增強(qiáng)了。所以班主任一定要在學(xué)生管理中言傳身教，讓學(xué)生認(rèn)可和效仿班主任的言行，這就是班主任管理的無(wú)聲教育。

三、要培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

班主任要培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)體不只是有幾個(gè)或部分優(yōu)秀成員，而是全體成員都在為這個(gè)集體努力付出，集眾人之力才能打造一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的團(tuán)隊(duì)。班主任在某種意義上可以說(shuō)是學(xué)生的精神領(lǐng)袖，班主任的話語(yǔ)對(duì)學(xué)生有著相當(dāng)大的影響，所以班主任要經(jīng)常用關(guān)于集體榮譽(yù)的話來(lái)激勵(lì)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，讓每一個(gè)學(xué)生都意識(shí)到自己是優(yōu)秀的，是最好的，自己的班集體也是最棒的。培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感最好的方法，就是組織集體活動(dòng)并積極參加學(xué)校組織的集體活動(dòng)，如，體育競(jìng)賽，文明示范創(chuàng)建活動(dòng)，文藝匯演，技能競(jìng)賽，等等。讓學(xué)生在這些活動(dòng)中表現(xiàn)自己，展現(xiàn)自己，貢獻(xiàn)自己的力量，讓學(xué)生看到自己在這個(gè)集體當(dāng)中存在的價(jià)值，通過(guò)這些活動(dòng)讓學(xué)生感受到集體的力量。

四、嚴(yán)格要求學(xué)生遵守學(xué)校的制度和班規(guī)

班主任不但要要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，還要要求學(xué)生遵守自己班的班規(guī)。俗話說(shuō)，“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，一個(gè)優(yōu)秀的班集體必須有一套行之有效的管理制度。所以，在一年級(jí)開(kāi)學(xué)之時(shí)，就制定一套操行評(píng)分制度，把操行分作為衡量學(xué)生是否優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)，作為期末評(píng)優(yōu)的依據(jù)：操行分的基準(zhǔn)分為80分，如果低于60分就是不及格，60-70分是合格，80-90分定為良好，90分以上為優(yōu)秀。把操行分的扣分和獎(jiǎng)分規(guī)則在全班討論，如果有三分之二的學(xué)生通過(guò)，就在全班實(shí)行。一旦制定了班規(guī)，獎(jiǎng)罰必須到位，不要因?yàn)閷W(xué)生向班主任求求情，就不了了之，不要讓班規(guī)形同虛設(shè)。

五、班主任要尊重學(xué)生

班主任要懂得寬容，以同齡人的心態(tài)理解學(xué)生，尊重學(xué)生。作為一名班主任，要尊重學(xué)生的人格，并善于“心理移位”，要設(shè)身處地地體察學(xué)生的心理處境，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)地加以引導(dǎo)、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，使學(xué)生逐步對(duì)班主任產(chǎn)生親切感和崇敬感。班主任一定要信任尊重學(xué)生，使學(xué)生建立堅(jiān)定的自尊心和自強(qiáng)心，激勵(lì)學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝困難，使學(xué)生產(chǎn)生并擁有強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力。另外，班主任還要勤于和學(xué)生家長(zhǎng)交流，了解學(xué)生在校外的表現(xiàn)，在這個(gè)過(guò)程中，班主任能很好地了解學(xué)生的細(xì)微變化，更好地開(kāi)展班主任工作，營(yíng)造公平和諧平等的班集體氣氛。endprint