胡正宏

作文教學(xué)一直是語(yǔ)文教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，雖然作文教改一直在進(jìn)行，但作文教學(xué)的效果還是不盡如人意，還存在一系列的問(wèn)題。筆者結(jié)合自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)初中語(yǔ)文作文教學(xué)生活化問(wèn)題進(jìn)行了一些有益的探索。作文教學(xué)中，我們著力引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出生活化的作文，注重讓作文素材活起來(lái)。

（一）開(kāi)發(fā)學(xué)校生活 在校內(nèi)開(kāi)展豐富多彩的班團(tuán)活動(dòng)和興趣小組活動(dòng)。如舉辦“安全知識(shí)搶答賽”、“珍惜時(shí)間”的主題班會(huì)，開(kāi)展廣泛的讀書(shū)活動(dòng)，每班設(shè)立“小圖書(shū)館”，每周開(kāi)展一次“采蜜本”的展覽會(huì)，進(jìn)行交流；經(jīng)常進(jìn)行“好書(shū)介紹會(huì)”、“書(shū)評(píng)會(huì)”等活動(dòng)。認(rèn)真開(kāi)展其他學(xué)科活動(dòng)，加強(qiáng)與其他學(xué)科的整合。學(xué)生大部分時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)，教師要將豐富多彩、富有特色的校內(nèi)活動(dòng)作為指導(dǎo)學(xué)生練筆的內(nèi)容。比如說(shuō)，學(xué)校每年都會(huì)開(kāi)展各種文娛、體育、文化等方面的競(jìng)賽活動(dòng)，班級(jí)也利用班會(huì)組織開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì)、朗讀比賽等活動(dòng)。學(xué)生參與比賽的激情，比賽中精彩激烈的場(chǎng)面，都是最好的練筆機(jī)會(huì)。

（二）開(kāi)掘家庭生活 家庭是學(xué)生生活的另一重要天地，家庭生活也有很多作文材料，學(xué)生對(duì)生活的很大一部分感悟是來(lái)自于家庭的，我們要求學(xué)生在家庭里：①參加家務(wù)勞動(dòng)，做力所能及的事；②開(kāi)展養(yǎng)花養(yǎng)草養(yǎng)小動(dòng)物活動(dòng)；③和家庭成員或小伙伴開(kāi)展科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、小制作活動(dòng)；④開(kāi)展家長(zhǎng)與孩子的經(jīng)常對(duì)話活動(dòng)。另外通過(guò)有意識(shí)地布置學(xué)生觀察“我的家”、“我家的成員”或布置“我為家庭作貢獻(xiàn)”之類(lèi)的活動(dòng)，促使學(xué)生關(guān)心家庭，關(guān)愛(ài)親人，提高家庭生活的質(zhì)量。

（三）開(kāi)拓社會(huì)生活 組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如開(kāi)展小記者活動(dòng)，社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，參觀訪問(wèn)等活動(dòng)。讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)社會(huì)生活的豐富多彩，也認(rèn)識(shí)社會(huì)的紛繁復(fù)雜，從而寫(xiě)出生活氣息濃厚的佳作來(lái)。社會(huì)生活中的好人好事可以寫(xiě)，身邊的小事只要是感受深的，或者認(rèn)為有趣的可以寫(xiě)，即使是反面的事物，能使人引以為戒的也可以寫(xiě)。

（四）走進(jìn)大自然 大自然是多彩多姿的，大自然是奧妙無(wú)窮的，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，是學(xué)生們最歡呼雀躍的事。一年四季，大自然的景物各不相同，春天花開(kāi)了，帶學(xué)生賞花；冬天下雪了，帶學(xué)生去堆雪人，打雪仗。秋天到恐龍園秋游，讓學(xué)生們?cè)诖笞匀坏膽驯е?，用心感觸，獲得鮮活的素材。

語(yǔ)文教師要注重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊的這些生活化素材，引導(dǎo)學(xué)生利用這些材料開(kāi)展語(yǔ)文作文教學(xué)，從而提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。學(xué)校要精心為學(xué)生搭建展示習(xí)作的舞臺(tái)，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的快感。學(xué)?？梢远ㄆ陂_(kāi)展各種作文競(jìng)賽活動(dòng)，向全校師生展示學(xué)生的創(chuàng)作成果，為學(xué)生提供習(xí)作展示平臺(tái)，讓學(xué)生看到自己勞動(dòng)的價(jià)值，享受成功的喜悅，從而燃起他們對(duì)寫(xiě)作的興趣與信心的火花。

教師可以讓學(xué)生熟悉身邊的生活，讓學(xué)生善于觀察生活，積累素材，激發(fā)學(xué)生的作文興趣，讓學(xué)生樂(lè)于寫(xiě)作。當(dāng)學(xué)生有東西可以，又樂(lè)于寫(xiě)，在不斷的堅(jiān)持中，文筆自會(huì)生花，學(xué)生的寫(xiě)作能力就能夠大幅度提高。

語(yǔ)文作文教學(xué)中，教師要讓學(xué)生學(xué)會(huì)積累素材，學(xué)會(huì)寫(xiě)自己的生活，感受到寫(xiě)作的樂(lè)趣。教師還要培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣，提高學(xué)生感受生活美的能力，每一個(gè)日出與日落，每一個(gè)不起眼的角落，都有美可以發(fā)現(xiàn)，天天在眼皮底下的小樹(shù)，在季節(jié)變化中也多姿多彩起來(lái)。教師要鼓勵(lì)學(xué)生積累這些鮮活的寫(xiě)作素材。

總之，語(yǔ)文教師要不斷充實(shí)學(xué)生生活，豐富學(xué)生習(xí)作素材，開(kāi)發(fā)學(xué)生習(xí)作資源，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力，切實(shí)做到讓學(xué)生作文素材活起來(lái)。endprint