蘇日塔拉圖

摘 要：新時(shí)期高校輔導(dǎo)員要更新管理育人理念，創(chuàng)新管理方法與管理模式，提高管理育人的實(shí)效性。本文就新時(shí)期高校輔導(dǎo)員如何創(chuàng)新管理育人理念、管理方法與管理模式方面提出了一些可行性措施。希望能給高校輔導(dǎo)員管理育人工作，提供有益的參考與借鑒。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員；管理育人；工作創(chuàng)新

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B

【文章編號(hào)】1008-1216（2018）01B-0020-02

大學(xué)生是未來社會(huì)與國(guó)家建設(shè)的生力軍，在國(guó)家復(fù)興大業(yè)中發(fā)揮著舉足輕重的作用。高校輔導(dǎo)員作為大學(xué)生政治思想教育工作的中堅(jiān)力量，是大學(xué)教育實(shí)現(xiàn)管理育人的重要群體，隨著高校教育改革的不斷深入，高校輔導(dǎo)員如何創(chuàng)新管理育人觀念，改革教學(xué)方法與工作模式，提高思想教育工作的有效性，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)與發(fā)展，是擺在高校輔導(dǎo)員面前的重要課題。

一、實(shí)現(xiàn)管理理念的創(chuàng)新

（一）在管理的各個(gè)環(huán)節(jié)中貫徹和諧育人理念

社會(huì)的發(fā)展需要和諧，學(xué)生的成長(zhǎng)也需要和諧的環(huán)境，高校輔導(dǎo)員要認(rèn)清社會(huì)和諧發(fā)展的重要性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育中“師道尊嚴(yán)”的觀念，要與新時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)，樹立和諧的教育理念，營(yíng)造和諧育人的環(huán)境，摒棄傳統(tǒng)教育中的生硬管理模式，樹立生本理念，著重于學(xué)生的終身發(fā)展，以學(xué)生的健康成長(zhǎng)為中心，讓學(xué)生在大學(xué)能夠自由、和諧、自主地發(fā)展。

一是在管理中落實(shí)人本管理理念，這是促進(jìn)和諧育人的基本條件；二是要堅(jiān)持促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品質(zhì)，這是實(shí)施和諧育人的基本訴求；三是樹立師生平等的理念，在管理中體現(xiàn)公平、公正，取得學(xué)生信任，同時(shí)，輔導(dǎo)員必須尊重每位學(xué)生，愛護(hù)每位學(xué)生；四是要樹立學(xué)生自主發(fā)展理念，多給學(xué)生更大的自主發(fā)展空間，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我教育、自我成長(zhǎng)的能力；五是要樹立全方位的管理育人觀念。全方位育人是一個(gè)系統(tǒng)工程，這需要社會(huì)、學(xué)校、家庭的密切配合，學(xué)校要與家庭進(jìn)行合作交流，使和諧育人的理念深入到家庭、社會(huì)中，也要滲透到學(xué)校教學(xué)、管理和后勤服務(wù)的每個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和課外活動(dòng)的整個(gè)過程。

（二）在學(xué)習(xí)生活的方方面面落實(shí)國(guó)際化育人理念

我國(guó)高等院校的辦學(xué)要在辦出自己特色的基礎(chǔ)上，吸收世界各國(guó)辦學(xué)的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，使我國(guó)高等院校能夠在世界各國(guó)教育體系中有自己的位置，能夠成為國(guó)際高等教育的強(qiáng)國(guó)。建設(shè)國(guó)際一流大學(xué)，這是我國(guó)高等教育的建設(shè)目標(biāo)，要造就和培養(yǎng)國(guó)際教育領(lǐng)域的教育家、企業(yè)家及科學(xué)家等，高等教育辦學(xué)必須面向世界，高等院校必須具有國(guó)際意識(shí)，使我國(guó)大學(xué)生有出國(guó)留學(xué)與出國(guó)交流的機(jī)會(huì)。作為高校的輔導(dǎo)員，就要胸懷大志，拋棄狹隘的思想觀念，樹立遠(yuǎn)大的國(guó)際觀念，開闊學(xué)生視野，引領(lǐng)學(xué)生放眼世界，使學(xué)生在面對(duì)問題的時(shí)候，能夠眼界開闊，敢于大膽探索，勇于創(chuàng)新，去學(xué)習(xí)與感受國(guó)外的教育制度，學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的思維模式，能夠站在更高的角度去思考問題，更好地解決問題 。這樣，我國(guó)的教育才能具有國(guó)際視野，也才能培養(yǎng)大學(xué)生樹立新時(shí)代的責(zé)任意識(shí)，在未來更好地發(fā)揮國(guó)家建設(shè)主力軍作用。

二、實(shí)現(xiàn)育人管理的創(chuàng)新

（一）探索社區(qū)管理方法，促進(jìn)學(xué)生自主管理

國(guó)家十分重視大學(xué)生政治思想工作，國(guó)務(wù)院出臺(tái)了《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》指出：要特別重視大學(xué)生生活社區(qū)、學(xué)生公寓、網(wǎng)絡(luò)虛擬群體等新型的大學(xué)生組織的思想政治教育工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生組織的管理，充分發(fā)揮大學(xué)生自身的積極性，提高教育的有效性。

如可以實(shí)施“社區(qū)管理法”，社區(qū)是源于社會(huì)學(xué)中的概念，在共享的空間里，大家參與社區(qū)活動(dòng)，并且保持各自的社區(qū)身份。社區(qū)管理要充分利用大學(xué)生的生活社區(qū)等來開展各種各樣的管理教育活動(dòng)，強(qiáng)化社區(qū)內(nèi)部人與人的交流與溝通，調(diào)動(dòng)社區(qū)內(nèi)部學(xué)生的積極性，增進(jìn)學(xué)生之間的了解與信任，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主活動(dòng)，加強(qiáng)自我教育，提高自我服務(wù)的能力。如學(xué)生宿舍是學(xué)生生活的重要場(chǎng)所，可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好有效地開展以宿舍為單位的教育管理活動(dòng)。一個(gè)單元樓甚至一個(gè)生活區(qū)的學(xué)生可以成為社區(qū)的成員，社區(qū)可以成立管理委員會(huì)，通過形式多樣的宿舍活動(dòng)，打破不同院系、專業(yè)、年級(jí)的限制，加大學(xué)生交流與溝通的頻率，營(yíng)造和諧的社區(qū)文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展。

（二）充分利用信息技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生交流溝通

信息技術(shù)為教育管理提供了優(yōu)勢(shì)平臺(tái)，營(yíng)造了和諧的網(wǎng)絡(luò)交往環(huán)境，促進(jìn)了師生間的平等溝通與交流。輔導(dǎo)員要引導(dǎo)學(xué)生將自己的看法在網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)上發(fā)表出來，而輔導(dǎo)員可以通過學(xué)生發(fā)表的看法，了解學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法，并且與學(xué)生進(jìn)行交流與溝通，幫助學(xué)生解決思想問題。輔導(dǎo)員要抓住網(wǎng)絡(luò)便捷的特點(diǎn)，在校園網(wǎng)、學(xué)院網(wǎng)站、QQ群、微信、微博等網(wǎng)絡(luò)空間，開辟信息溝通通道，開辟信息專欄，針對(duì)學(xué)生的需要，及時(shí)發(fā)布各種信息，如學(xué)期課程設(shè)置、考試時(shí)間、學(xué)期講座、考核要求等，保障信息的及時(shí)與快捷。此外，要建立高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督組織，跟蹤學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息交流活動(dòng)，及時(shí)為學(xué)生解決思想問題，引導(dǎo)學(xué)生正確看待與解讀社會(huì)熱點(diǎn)問題。這種依托以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)的交流與溝通方式，能夠使學(xué)生們敞開心扉，從而提高政治思想教育的針對(duì)性與有效性，幫助學(xué)生更好地解決思想問題。

三、實(shí)現(xiàn)育人模式的創(chuàng)新

（一）對(duì)學(xué)生實(shí)施檔案化管理

大學(xué)輔導(dǎo)員要實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理，實(shí)施人性化管理，這是日常管理工作應(yīng)該遵循的原則。但是目前輔導(dǎo)員隊(duì)伍嚴(yán)重不足，并且具有不穩(wěn)定性，制約著精細(xì)化管理與人性化管理的落實(shí)。人才培養(yǎng)是長(zhǎng)期的戰(zhàn)略目標(biāo)，大學(xué)輔導(dǎo)員要立足崗位，全身心投入，工作中決不能有懈怠情緒。教育部規(guī)定大學(xué)輔導(dǎo)員與學(xué)生的比例是1：200，也就是一名輔導(dǎo)員面對(duì)著200名大學(xué)生的教育輔導(dǎo)任務(wù)，要實(shí)現(xiàn)管理的精細(xì)化與人性化，就要求我們認(rèn)真了解每一名學(xué)生，全面了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，幫助每一名學(xué)生解決問題，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。實(shí)施檔案化管理，可以幫助輔導(dǎo)員更好地實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。從入學(xué)一直到畢業(yè)，輔導(dǎo)員對(duì)每位學(xué)生都進(jìn)行跟蹤式的檔案化管理。實(shí)施檔案管理可以按照時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行縱向記錄，或者對(duì)學(xué)生進(jìn)行模塊式的橫向跟蹤記錄。內(nèi)容包括學(xué)生家庭情況、取得成績(jī)情況、獎(jiǎng)懲情況等，這樣通過大學(xué)階段的追蹤記錄，就可以使管理細(xì)化，全面了解每個(gè)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的人性化管理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面服務(wù)。

（二）對(duì)輔導(dǎo)員實(shí)施模塊化管理

在大學(xué)教育中輔導(dǎo)員是做好大學(xué)生思想教育工作的重要群體，在管理育人、服務(wù)育人方面起著至關(guān)重要的作用。教育部對(duì)大學(xué)輔導(dǎo)員的崗位職責(zé)進(jìn)行了明確界定，但是在現(xiàn)實(shí)大學(xué)教育中，輔導(dǎo)員的職責(zé)還不明確。把輔導(dǎo)員從繁重瑣碎的工作中解放出來，以更大的精力做好精細(xì)化管理，實(shí)現(xiàn)專業(yè)化服務(wù)，實(shí)現(xiàn)管理育人的創(chuàng)新，提高管理效率，這是擺在大學(xué)管理工作面前的重要課題。

學(xué)生管理是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，涉及到學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)的各個(gè)方面，如日常管理、思想教育、黨團(tuán)工作、就業(yè)指導(dǎo)等，實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的模塊化管理是解決這個(gè)難題的重要舉措。輔導(dǎo)員需要責(zé)任明確，實(shí)施模塊管理模式可以使輔導(dǎo)員的管理工作提升效率。例如，負(fù)責(zé)思想教育的輔導(dǎo)員專項(xiàng)責(zé)任就是做好學(xué)生的政治思想教育工作，加強(qiáng)自身的職業(yè)化與專業(yè)化素質(zhì)的提升。成立“心靈溝通作坊”，與學(xué)生積極交流溝通，解決學(xué)生思想問題，幫助學(xué)生釋放壓力，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展。

四、結(jié)束語

總之，新時(shí)代的大學(xué)輔導(dǎo)員要堅(jiān)定管理育人的理念，創(chuàng)新管理方法與模式，促進(jìn)管理工作的高效，使學(xué)生管理工作更富有針對(duì)性與實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，這是我國(guó)高等教育走向世界的根本要求，也是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的有效途徑。

參考文獻(xiàn)：

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