陳亞峰

摘 要 隨著社會(huì)環(huán)境的變化以及高校改革的不斷深化，僅僅做好政治思想輔導(dǎo)和常規(guī)管理工作，已不能適應(yīng)社會(huì)的需求。因此，新時(shí)期高校輔導(dǎo)員需要?jiǎng)?chuàng)新管理育人的理念，創(chuàng)新工作方法，尋求新的管理育人模式，以此滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要。

關(guān)鍵詞 高校輔導(dǎo)員 管理育人 創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G451.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.11.005

Abstract With the changes in the social environment and the deepening of the reform of universities， it can not meet the needs of society if we just do political and ideological guidance and routine management work. Therefore， college counselors need innovative management education philosophy， innovative methods of work， to seek new management education model， in order to meet the needs of students overall development of all-round development.

Keywords college counselors； management education； innovation

大學(xué)生在人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略中發(fā)揮著舉足輕重的作用，高校輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高等學(xué)校管理育人工作的一個(gè)重要保障。隨著我國(guó)高校改革的不斷深化，如何開拓思路，創(chuàng)新工作理念、工作方法和工作模式，是新形勢(shì)下輔導(dǎo)員面臨的迫切問(wèn)題。

1 新時(shí)期高校輔導(dǎo)員管理育人的理念創(chuàng)新

1.1 新時(shí)期樹立和諧育人的理念

在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的新時(shí)期，高校輔導(dǎo)員也要與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變教育理念，著力實(shí)現(xiàn)和諧育人。以人為本，對(duì)學(xué)生實(shí)行人性化管理和教育，摒棄傳統(tǒng)“物—人—物”的管理觀念和模式，建立起一種新的理念即“人—人—人”的關(guān)系，以學(xué)生發(fā)展為核心，使每個(gè)學(xué)生都獲得平等、自由、自主的發(fā)展。

首先，是堅(jiān)持以人為本的管理育人觀，這是實(shí)現(xiàn)和諧育人的內(nèi)在要求；二是堅(jiān)持全面發(fā)展、德育為先的管理育人觀，這是實(shí)現(xiàn)和諧育人的本質(zhì)要求；三是堅(jiān)持公平、平等的管理育人觀，強(qiáng)調(diào)輔導(dǎo)員必須以平等的目光尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生；四是堅(jiān)持學(xué)生自主發(fā)展的管理育人觀，即培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力；五是堅(jiān)持全方位、全方面的管理育人觀。這是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)等各方面的配合，學(xué)校需要和家庭保持暢通的交流渠道，將和諧育人的管理理念滲透到學(xué)校教學(xué)、管理和后勤服務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)，滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和課外活動(dòng)的各個(gè)方面。

1.2 新時(shí)期樹立國(guó)際化的育人理念

我國(guó)高等教育要屹立于世界之林，在世界各國(guó)的教育體系有一席之地，成為世界高等教育的強(qiáng)國(guó)，必須盡快改革建設(shè)世界一流的大學(xué)，這是我國(guó)高等教育的艱巨任務(wù)和光榮使命。我們要培養(yǎng)一批在國(guó)際科學(xué)教育舞臺(tái)上的教育家、教授、企業(yè)家、科學(xué)家等，我們必須使我們的高等教育面向世界，必須使高等學(xué)校有國(guó)際意識(shí)，使我們的大學(xué)生有出國(guó)留學(xué)和出國(guó)交流的機(jī)會(huì)，這就必須要求我們的高校輔導(dǎo)員要擯棄目光短淺、思想狹隘的觀念，強(qiáng)化國(guó)際意識(shí)，引導(dǎo)我們的學(xué)生樹立強(qiáng)化國(guó)際意識(shí)，引領(lǐng)我們的大學(xué)生不局限在校園，走出社會(huì)，走出中國(guó)，走向世界，多一些出國(guó)交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，要大膽探索、勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新，去感受和學(xué)習(xí)國(guó)外的教育制度、教育模式和教育環(huán)境，學(xué)習(xí)外國(guó)學(xué)生的思維模式，不斷擴(kuò)大眼界和視野，使他們?cè)诿鎸?duì)問(wèn)題和解決問(wèn)題的時(shí)候，能夠站在更高的角度去考慮，只有這樣，我們的高等教育才更具有國(guó)際視野，才能充分發(fā)揮大學(xué)生在新時(shí)期國(guó)家建設(shè)和發(fā)展中的主力軍作用。

2 新時(shí)期高校輔導(dǎo)員管理育人的方法創(chuàng)新

2.1 探索社區(qū)管理法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中指出：要高度重視大學(xué)生生活社區(qū)、學(xué)生公寓、網(wǎng)絡(luò)虛擬群體等新型大學(xué)生組織的思想政治教育工作，選拔大學(xué)生骨干參與學(xué)生公寓、網(wǎng)絡(luò)的教育管理，發(fā)揮大學(xué)生自身的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)教育效果。①筆者提出的社區(qū)管理法，即是源于社會(huì)學(xué)中的“社區(qū)”概念，在共享的空間里，大家參與其中并由此保持其內(nèi)在的社區(qū)身份。社區(qū)管理法就是要充分利用大學(xué)的生活社區(qū)、宿舍、網(wǎng)絡(luò)虛擬群體等這些大學(xué)生組織，以分享的方式開展活動(dòng)，每個(gè)社區(qū)的成員都可以共享利益，以此強(qiáng)化社會(huì)內(nèi)部人與人的交往、聯(lián)絡(luò)，充分調(diào)動(dòng)社會(huì)內(nèi)部成員的積極性，增加彼此之間的了解和信任，實(shí)現(xiàn)自我教育、自我管理、自我服務(wù)。比如，以學(xué)生宿舍為例，宿舍是學(xué)生生活的重要場(chǎng)所，也是融合他們興趣、愛(ài)好重要的地理空間，那么，以學(xué)生宿舍為社區(qū)單位，一個(gè)單元樓、甚至一個(gè)生活區(qū)的學(xué)生都可成為社區(qū)成員，可在社區(qū)內(nèi)成立管理委員會(huì)，組織開展豐富多樣的宿舍活動(dòng)，從而打破不同院系、專業(yè)、年級(jí)的制約，增加學(xué)生之間的廣泛交流，構(gòu)建和諧宿舍文化氛圍。

2.2 利用新媒體，貼近學(xué)生，了解學(xué)生

平等的網(wǎng)絡(luò)交往環(huán)境，能促進(jìn)師生的平等溝通與交流，他們可以在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表自己對(duì)問(wèn)題或者事件的看法，說(shuō)出平時(shí)想說(shuō)不敢說(shuō)的話，這時(shí)候輔導(dǎo)員可以和學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行親切的溝通和交流。其二，輔導(dǎo)員也應(yīng)充分網(wǎng)絡(luò)便捷性的特質(zhì)，本著為學(xué)生服務(wù)的理念，在學(xué)校網(wǎng)站、學(xué)院網(wǎng)站、年級(jí)qq群、微博、微信等開辟信息專欄，針對(duì)學(xué)生需要，及時(shí)發(fā)布各種信息，比如本學(xué)期的課程設(shè)置、課外講座、考試時(shí)間、考核要求等，并保證信息的準(zhǔn)確、及時(shí)。其三，建立一支有素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督隊(duì)伍，密切關(guān)注學(xué)生們的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)為他們解疑答惑，引導(dǎo)他們理智地解讀社會(huì)熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題。最后，依托網(wǎng)絡(luò)建立起的交流平臺(tái)，也能促進(jìn)師生之間的感情溝通，呵護(hù)學(xué)生心靈，幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題。

3 新時(shí)期高校輔導(dǎo)員管理育人的模式創(chuàng)新

3.1 學(xué)生隊(duì)伍檔案化管理

“精細(xì)化管理，人性化服務(wù)”一直是高校管理育人工作的宗旨。輔導(dǎo)員隊(duì)伍嚴(yán)重缺編和隊(duì)伍本身的不穩(wěn)定，嚴(yán)重影響著“精細(xì)化管理和人性化服務(wù)”這一宗旨的實(shí)現(xiàn)。

“十年樹木，百年樹人”，人才的培育不能有絲毫的粗心和懈怠。1：200的比例，是教育部的規(guī)定，一名輔導(dǎo)員面對(duì)的是200名大學(xué)生，要做到精細(xì)化管理，人性化服務(wù)，就要求輔導(dǎo)員切實(shí)做到持續(xù)了解每一名學(xué)生，持續(xù)關(guān)注每一名學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，幫助每一名學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題，助力每一名學(xué)生的成長(zhǎng)成才。檔案化管理就能幫助輔導(dǎo)員實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。從學(xué)生入學(xué)之日起至畢業(yè)離校之日止，對(duì)每一名學(xué)生進(jìn)行跟蹤式檔案化管理。檔案可以按照時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行縱向追蹤記錄，也可按照模塊對(duì)學(xué)生進(jìn)行橫向追蹤記錄；內(nèi)容可以設(shè)置個(gè)人家庭情況記錄追蹤、成績(jī)記錄追蹤、談話記錄追蹤、獎(jiǎng)、懲記錄追蹤等等，這樣通過(guò)大學(xué)四年的追蹤記錄，就可以更加全面、細(xì)致地了解到每一名學(xué)生，以學(xué)生為本，全心全意為學(xué)生服務(wù)。

3.2 輔導(dǎo)員隊(duì)伍模塊化管理

輔導(dǎo)員作為開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，在管理育人工作中起著至關(guān)重要的作用。2004年，教育部24號(hào)令已經(jīng)對(duì)輔導(dǎo)員的崗位職責(zé)給予明確的界定，但是，現(xiàn)實(shí)中，輔導(dǎo)員的崗位職責(zé)仍然是不明晰。如何將輔導(dǎo)員從瑣碎的事務(wù)中解脫出來(lái)，切實(shí)做到精細(xì)化管理，專業(yè)化的服務(wù)，創(chuàng)新我們的管理育人工作，值得我們認(rèn)真探索。

學(xué)生工作涉及方方面面，包括日常管理、黨團(tuán)工作、思想教育、就業(yè)指導(dǎo)等，瑣碎至極，輔導(dǎo)員隊(duì)伍模塊化管理是解決這一難題的可行思路。對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行合理分工，明晰職責(zé)，實(shí)行模塊化的管理將起到事半功倍的效果，也更助于實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員的三化建設(shè)。比如，負(fù)責(zé)思想教育工作的輔導(dǎo)員，可以專攻學(xué)生思想政治教育，加強(qiáng)自身職業(yè)化和專業(yè)化建設(shè)，朝著專家化的目標(biāo)努力。根據(jù)學(xué)校的工作安排，廣泛開展豐富多彩的主題教育活動(dòng)、專題講座和社會(huì)實(shí)踐等，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀和價(jià)值觀；通過(guò)國(guó)家心理咨詢師資格考試，成立“心靈作坊”，幫助學(xué)生釋放壓力，增強(qiáng)自信，培養(yǎng)良好品格，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

新時(shí)期輔導(dǎo)員創(chuàng)新管理育人的理念、方法和模式，既是歷史召喚和時(shí)代的使命，也是新時(shí)期我國(guó)高等教育面向世界，走向世界的內(nèi)在要求，更是我國(guó)應(yīng)對(duì)激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，進(jìn)一步推動(dòng)改革深化的迫切需要。

注釋

① 中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見.2004.

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